LK 0.

1: Lembar Kerja Belajar Mandiri

Judul Modul Perancangan

Pembelajaran Inovatif
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Merancang
Pembelajaran Inovatif
2. Merancang
Pembelajaran STEAM
3. Merancang
Pembelajaran Blended
Learning
4. Merancang
Pembelajaran
Project Based
Learning
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar materi yang KB 1. Merancang Pembelajaran
dipelajari Inovatif
1. Pengertian rancangan
pembelajaran inovatif
Rancangan pembelajaran
inovatif dimaknai sebagai
aktivitas persiapan
pelaksanaan pembelajaran
yang menerapkan unsur –
unsur pembelajaran terbaru
di abad 21 dan terintegrasi
dalam komponen maupun
tahapan pembelajaran yang
akan dilaksanakan untuk
mencapai tujuan yang telah
ditetapkan.
2. Karakteristik rancangan
pembelajaran inovatif
a. Kolaborasi peserta didik
dan guru Belajar tidak lagi
mengandalkan informasi
dan pengetahuan dari guru
semata tapi lebih
menerapakan pilihan
aneka sumber belajar
sesuai dengan perbedaan
karakter, kebutuhan dan
setting yang
mengintarinya.
b. Berorientasi HOTS
Berorientasi pada berpikir
tingkat tinggi, yaitu proses
berpikir kompleks dalam
menguraikan materi,
 membuat kesimpulan,
membangun representasi,
menganalisis dan
membangun hubungan
dengan melibatkan aktivitas
mental yang paling dasar.
c. Mengintegrasikan teknologi
informasi dan komunikasi (
ICT )
Wujud integrasi dari ICT
berupa penggunaan laptop,
HP atau gawai lainnya oleh
guru maupun siswa dalam
kegiatan pembelajaran di
kelas maupun di luar kelas.
d. Berorientasi pada
keterampilan belajar
dan mengembangkan
keterampilan abad 21 (
4C )
Unsur pada tuntutan
keterampilan pembelajaran
abad 21 terutama 4C, yaitu
Creativity, Collaboration,
Critical Thingking, dan
Communication
e. Mengembangkan
kemampuan literasi
Rancangan pembelajaran
inovatif yang
mengembangkan
kemampuan 6 literasi ini
dapat diwujudkan dengan
menerapkan konsep
Neuroscience dan TPACK
dalam RPP dalam
pembelajaran.
f. Penguatan pendidikan
karakter ( PPK
)
PPK dapat dicapai melalui
aktivitas berbasis kelas,
berbasis budaya kelas, dan
berbasis masyarakat.
3. Prosedur atau tahapan
penyusunan rancangan
pembelajaran inovatif
a. Identitas
Identitas sekolah, kelas/semester,
 tema, sub tema, pembelajaran dan
alokasi waktu
b. Kompetensi Inti ( KI )
KI ditulis berdasar
kesesuaian dengan silabus
sebagaimana diatur dalam
Permendikbud No. 22 tahun
2016
c. Kompetensi Dasar dan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Pada komponen ini
diintegrasikan unsur
inovatif HOTS
d. Tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran
ditulis dengan redaksi
kalimat yang jelas dan
mengandung unsur ABCD
sesuai modul RPP
kurikulum 2013
e. Penguatan pendidikan
karakter (PPK)
Tulis satu, dua atau tiga
nilai PPK yang secara
terencana akan ditanamkan
/ ditumbuhkan melalui
pembelajaran melalui RPP
f. Materi pembelajaran
Tulis tema/ sub tema /
jenis teks atau butir – butir
materi yang dicakup untuk
materi pembelajran reguler,
pengayaan, maupun
remidial
g. Model, pendekatan dan
metode pembelajaran
Pilih model, pendekatan
dan metode pembelajaran
yang efektif dan efisien akan
memfasilitasi peserta didik
mencapai indikator
pencapaian KD beserta
kecakapan abad 21
h. Media, bahan, dan
sumber belajar Tulis
spesifikasi semua media
pembelajaran dan bahan
yang digunakan, serta
 sumber belajar
i. Langkah – langkah
pembelajaran Kegiatan
pembelajaran untuk
setiap pertemuan
mencakup kegiatan
pendahuluan, kegiatan
inti dan kegiatan
penutup.
j. Penilaian
Penilaian meliputi
penilaian sikap,
pengetahuan dan
keterampilan.
k. Pembelajaran remidial
Pembelajaran remidial
merupakan tindak lanjut
setelah dilaksanakan
evaluasi atau penilaian
pembelajaran
Pembelajaran pengayaan
Pembelajaran pengayaan
merupakan tindak lanjut
setelah dilaksanakan
evaluasi atau penilaian
pembelajaran

KB. 2 Merancang Pembelajaran

STEAM
a. Pengertian rancangan
pembelajaran STEAM
Rancangan pembelajaran
STEAM yaitu segala kegiatan
persiapan pelaksanaan
pembelajaran yang
menerapkan unsur- unsur
pendekatan STEAM baik
secara tertanam (embedded)
maupun terpadu (integrated)
dalam komponen maupun
tahapan rencana
pembelajaran yang akan
dilaksanakan guna mencapai
 tujuan yang telah ditetapkan.

b. Langkah-langkah
Perancangan Pembelajaran
Inovatif dengan
Pendekatan STEAM
sebagai berikut:
1) Merumuskan Tujuan
Pembelajaran
2) Menganalisis Materi
Pembelajaran
3) Menentukan Model dan
Metode Pembelajaran
4) Menetukan Media, Alat
dan Sumber Belajar
5) Menyusun Langkah-
langkah Pembelajran
6) Penilaian Pembelajaran
Menyusun Kegiatan Tindak
Lanjut

KB. 3 Merancang
Pembelajaran Blended
Learning
a. Perencanaan pembelajaran
Blended Learning
Memilih model Blended
Learning yang seperti apa yang
bisa diterapkan di sekolah
sesuai kondisi peserta didik,
jam pelajaran yang tersedia,
dan dukungan sarana
prasarana.
b. Menyusun RPP Blended
Learning
1) Menentukan tema
2) Menganalisis
rumusan tujuan
pembelajaran
3) Menentukan metode
penilaian dan kegiatan
pembelajaran
4) Menganalisis kegiatan
pelaksanaan pembelajaran
pada RPP konvensional dan
menyusun rencana
kegiatan pembelajaran
Blended Learning
c. Menyiapkan bahan,
alat/media, dan sumber
 belajar tatap muka dan
daring Beberapa aplikasi e –
learning yang bisa dipakai
guru untuk melaksanakan
pembelajaran Blended
Learning di sekolah,
diantaranya Cisco Webex,
SEVIMA EdLink, Google
Classroom, Zoom Cloud
Meeting, Edmodo, Moodle,
dan Schoology.

KB. 4 Merancang
Pembelajaran Project Based
Learning
a. Pengertian rancangan
pembelajaran Project Based
Learning
Pembelajaran berbasis proyek
intinya meletakkan pembalajar
sebagai subjek bealajar yang
aktif, mendorong munculnya
inisiatif dan proses eksplorasi,
memberikan kesempatan
menerapkan apa yang
dipelajari, kesempatan untuk
mempresentasikan atau
mengkomunikasikan dan
mengevaluasi kinerjanya.
PjBL mendorong keterlibatan
penuh dan berbasis
pengalaman otentik. Ciri khas
dari pembelajaran ini adalah
dihasilkannya sesuatu produk
sebagai bentuk hasil belajar.
b. Langkah-langkah
Perancangan
Pembelajaran Inovatif
dengan Pendekatan
Project Base Learning
sebagai berikut:
1) Menuliskan KI yang sesuai
2) Menelaah KD yang paling
cocok diterapkan dengan
pendekatan PjBL
3) Tulis kembali identitas RPP,
KI dan KD ditulis di
bawahnya
4) Menuliskan indikator
 ketercapaian setiap KD
(dapat diukur dan
dibuktikan)
5) Menuliskan tujuan
pembelajaran
6) Menyusun materi
pembelajaran
7) Menentukan metode
pembelajaran
8) Menentukan sumber belajar
9) Langkah-langkah
pembelajaran
10) Penilaian hasil pembelajaran

2 Daftar materi yang sulit 1. Menyusun RPP yang sesuai

dipahami di modul ini dengan unsur-unsur
pembelajaran inovasi abad 21
2. Menyusun RPP Blended Learning
3. Menyusun RPP dengan pendekatan
STEAM

3 Daftar materi yang sering 1. Merumuskan tujuan

mengalami miskonsepsi pembelajaran
2. Menyusun instrumen penilaian
produk pada pembelajaran Project
Base Learning