Nama : Rifqi Lathifatul Adawiyah
Mata Kuliah : Pengantar Pendidikan Untuk Anak Berkebutuhan Khusus
Jurusan : Pendidikan Matematika
Jenis Peserta Didik
No.
Berkebutuhan Khusus
1 Disabilitas penglihat
2 Disabilitas pendengaran
3 Disabilitas intelektual
4 Lambat Belajar
5 Kesulitan Belajar Spesifik
6 Disabilitas Fisik dan
Motorik
Penyesuaian
Untuk membantu disabilitas penglihatan beradaptasi
dalam pembelajaran matematika yaitu memberikan materi
pembelajaran yang mengharuskan anak mampu
menyentuh dan memiliki huruf Braille. Serta memberikan
media pembelajaran kepada anak yang dapat
membantunya percaya diri dalam mengikuti pembelajaran
dan tidak merasa stres secara emosional, seperti braille
kit, dan rekaman suara.
Untuk membantu disabilitas pendengaran beradaptasi
dalam pembelajaran matematika yaitu memberikan materi
pendidikan berdasarkan gambar, bahasa isyarat, dan
benda nyata. Pendorong disabilitas pendengaran berupa
sikap percaya diri dan semangat belajar sehingga
penyandang tunarungu tidak pernah cukup puas dan terus
belajar.
Memberikan media pembelajaran yang sederhana, intuitif
atau spesifik yang sesuai dengan disabilitas intelektual
agar mereka bersemangat mengikuti pembelajaran
matematika, seperti menggunakan tangga pintar, lemari
telur, model tiga dimensi (bagian konstruksi).
Menyediakan media pembelajaran yang dapat
merangsang semangat belajar, seperti media Stamp Game,
TANKES (Tangga Eksponen), dan Geoboard. Media
pembelajaran seperti ini dapat membantu siswa
beradaptasi dalam pembelajaran matematika.
Untuk membantu anak-anak dengan kesulitan belajar
spesifik dalam pembelajaran matematika, maka perlu
diberikan rangsangan pembelajaran seperti menghafal
perkalian menggunakan lagu anak-anak yang bernuansa
perkalian, selain itu juga bisa menggunakan alat peraga
angka dan simbol matematika, agar mereka antusias dan
percaya diri dalam belajar matematika.
Untuk penyesuaian pada anak disabilitas fisik dan
motorik, yaitu menyesuaikan lingkungan kelas agar
ruang kelas nyaman. Karena untuk disabilitas fisik dan
motorik itu sangat membutuhkan kenyamanan bagi
 mereka dalam belajar. Kita bisa mengajar dengan
menggunakan metode pembelajaran seperti PBL atau
metode pembelajaran lainnya.
7 Disabilitas Emosi Sosial Untuk penyesuaian pada anak emosi sosial perlu
diciptakan lingkungan yang menyenangkan bagi anak dan
merangsang semangat belajarnya. Media pembelajaran
yang digunakan untuk anak berkebutuhan khusus ini
adalah media pembelajaran interaktif yang dapat
menunjang kondisi sosial dan emosional anak. Misalnya
boneka pipih dengan resep terlampir, block dienes dan
buku pintar.
8 Spektrum Autis Untuk penyesuaian terhadap anak penyandang disabilitas
spektrum autis dengan memberikan lingkungan yang
nyaman agar ia tetap nyaman dalam belajar. Perlengkapan
sekolah yang digunakan merupakan benda nyata karena
anak autis tidak dapat membayangkan benda yang
abstrak. Misalnya: kartu angka, dot cards dan puzzle.
9 ADHD Untuk mengakomodasi anak ADHD, gunakanlah media
pembelajaran dengan penjelasan yang sederhana dan
mudah dipahami karena perhatian anak sangat mudah
teralihkan dan tidak dapat berkonsentrasi. Misalnya
menggunakan papan penjumlahan dan pengurangan atau
kartu bergambar.
10 Cerdas Istimewa Berbakat Untuk penyesuaian anak-anak cerdas istimewa berbakat
Istimewa istimewa dengan mengelompokkannya dan memberikan
media pembelajaran untuk menggali pemahaman mereka
lebih jauh, misalnya dengan mendemonstrasikan konsep
matematika dalam kehidupan nyata, dan menyelesaikan
soal-soal HOTS.