ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Nama Sekolah : SLB C YPLB Danyang Purwodadi

Nama Guru : Desi Indarwati, S. Pd
Kelas / Fase :X/A
Tema : Tempat Tinggalku (Tumis Kangkung)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

N Mata Capaian Tujuan Pembelajaran Alokasi Materi Pembelajaran Profil Pelajar Metode/Model Penilaian Sumber
o Pelajaran Pembelajaran waktu Pancasila Pembelajaran Belajar
1 Bahasa Bahasa Indonesia 1. Peserta didik mampu 8X40 1. Guru mengkondisikan kelas untuk 1.Beriman, Project Based Observasi, Buku guru
fase B elemen merespons memulai pembelajaran. bertakwa diskusi,
Indonesia menit Learning kelas X
menulis. Peserta perintah/arahan kepada penugasan,
2. Berdoa, presensi dan memotivasi peserta
Tuhan YME Diskusi tes tertulis, tunagrahita
didik mampu sederhana dengan didik. dan lisan dan
merespons melakukan sesuatu Tanya jawab Buku siswa
3. Guru mengadakan apersepsi pembelajaran berakhlak unjuk
perintah/arahan berdasarkan isi teks sebelumnya dan pembelajaran yang akan mulia Demonstrasi kerja kelas X
sederhana aural (teks yang dilakukan. 2.Mandiri
tunagrahita
dengan dibacakan) dari teks 3.Gotong
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
menggunakan arahan/petunjuk. Royong
5. Peserta didik mengamati video yuotube
bahasa lisan atau 2.Peserta didik mengenai cara mengolah tumis kangkung
isyarat seperti: dapat https://www.youtube.com/watch?
mencentang, menyalin v=LH1v5NztmTQ
menggambar, kalimat 6. Peserta didik mengamati video cara
membuat coretan berdasarkan mengolah tumis kangkung.
yang bermakna teks arahan/ Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik
dan atau petunjuk a. Siapa yang pernah makan tumis kangkung?
melakukan
sesuatu, dan b. Apa sayuran yang menjadi dasar olahan
dapat memahami tumis kangkung?
 pesan lisan atau c. Apakah kalian bisa membuat tumis
informasi dari kangkung?
media audio, isi 7. Peserta didik mengamati lembar kerja
teks aural (teks cara membuat olahan tumis
yang dibacakan) kangkung.
dari teks 8. Peserta didik dibagi dalam 2
ceritapengalaman kelompok. 1 kelompok memetik
dan teks kangkung, dan kelompok lainnya
arahan/petunjuk. menyiapkan bumbu tumis kangkung
Bahasa Indonesia berdasarkan teks arahan/petunjuk
fase B elemen yang terdapat pada lembar kerja.
menulis. Peserta 9. Peserta didik menghitung jumlah
didik dapat bawang merah, bawang putih, dan
menyalin kata cabe sesuai dengan teks
dan kalimat dari arahan/petunjuk pada lembar kerja.
teks cerita 10.Peserta didik saling bekerja sama
pengalaman dan dalam menyiapkan peralatan untuk
teks memasak tumis kangkung.
arahan/petunjuk 11.Peserta didik memasak tumis
dengan kangkung secara bersama-sama.
menggunakan 12.Peserta didik menghidangkan tumis
huruf besar dan kangkung ke dalam beberapa piring.
huruf kecil yang 13.Peserta didik berdo’a bersama
terdiri atas dua sebelum makan tumis kangkung.
sampai tiga kata 14.Peserta didik bermakan bersama.
dan dapat 15.Peserta didik menjawab pertanyaan
menulis suku pemantik
kata kata, serta a. Bagaimana rasa tumis kangkung yang
kalimat kalian masak tadi anak-anak?
sederhana. b. Coba masih ingat tidak, bumbu untuk
membuat tumis kangkung apa saja?
c. Masih ingat juga tidak, alat apa saja
2 Matematika Elemen bilangan 1. Peserta didik
peserta didik dapat yang digunakan untuk memasak tumis
dapat membilang
membilang lambang kangkung?
 bilangan asli sampai bilangan asli 1 16.Peserta didik memasangkan gambar
dengan 20, sampai 20 secara (alat dan bahan untuk membuat tumis
mengurutkan kangkung) sesuai dengan namanya.
urut dengan
bilangan asli sampai
dengan 20 bantuan benda 17.Peserta didik dibagi menjadi 2
menggunakan konkret kelompok. 1 kelompok menebali
benda konkret, dan 2. Peserta didik kalimat dan 1 kelompok lainnya
menuliskan dapat menebali menyalin tulisan teks arahan yang
lambang bilangan bilangan asli 1 disertai dengan ilustrasi gambar yang
asli sampai dengan terdapat pada lembar kerja siswa.
sampai 20 secara
20, menunjukkan
urut dengan 18.Peserta didik menjawab pertanyaan
cara penjumlahan
bilangan asli yang bantuan tulisan pemantik
hasilnya maksimal angka a. Berapa ikat kangkung yang ditumis tadi?
10 dengan 3. Peserta didik b. Berapa bawang merah yang digunakan
menggunakan untuk memasak tumis kangkung tadi?
dapat
benda konkret c. Berapa bawang putih yang digunakan untuk
menjumlahkan
bilangan asli 1 memasak tumis kangkung tadi?
sampai 10 secara d. Berapa cabe digunakan untuk memasak
urut dengan tumis kangkung tadi?
bantuan gambar 19.Peserta didik dibagi menjadi 3
benda konkret kelompok. 1 kelompok menebali
jumlah gambar benda konkret, 1
3 Tata Boga elemen membuat kelompok menuliskan jumlah gambar
1.Peserta didik
benda konkret 1-10, dan 1 kelompok
hiidangan dapat
lainnya menuliskan hasil penjumlahan
memahami isi
Pada akhir Fase E, gambar benda konkret 1-20 terkait
resep cara
peserta didik dapat: pembuatan olahan tumis kangkung.
membuat Tumis
20.Peserta didik dan guru bersama-sama
membaca dan Kangkung
menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
memahami isi resep 2.Peserta didik
dapat
serta
menyiapkan
bernalar kritis bahan olahan
dalam Tumis Kangkung
melaksanakan 3.Peserta didik
proses dapat memasak
pembuatan bumbu olahan Tumis
Kangkung.
dasar, pembuatan
soup,
pembuatan dan
penyimpanan
gravy/sauce,
pembuatan
sandwich, memasak
hidangan
berbahan utama
nabati dan hidangan
nasi
berbumbu.