MODUL AJAR

BAHASA INDONESIA
KELAS XI

A. dentitas MA
NAMA :
JENJANG :
SATUAN PENDIDIKAN :
Alokasi Waktu : 2 Kali Pertemuan
Mata peajaran : Bahasa Indonesia
Jumlah Peserta Didik : 32

B. KOMPOTENSI AWAL :
1. Peserta didik memahami teknik menyimak intensi
2. peserta didik sudah memahami isi teks cerama
3. peserta didik sudah memahami ciri-ciri Teks Ceramah
C. Profil pelajar Pancasila :
1. Mandiri yang ditunjukan melalui kontrol sikap untuk fokus dalam menyimak.
2. Kritis yang ditunjukan dengan aktivitas dalam memperoleh dan memproses informasi/gaagasan.
3. Kolaborasi yang ditunjukkan dengan kerja sama dalam diskusi.
4. jujur yang ditunjukan dalam penyampaian informasi sesuai fakta
D. Moda Pembelajaran :
 Tatap Muka
A. Sarana dan prasarana :
 Sarana (Alat dan Bahan)
 Laptop, Handpone, Buku Bahan Ajar Bahasa Indonesia
 Posisi duduk peserta didik di ruang kelas
A. Tujuan Pembelajaran
 Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu menilai gagasan dan pandangan dalam teks
ceramah yang disampaikan teman.
A. Pemahaman Bermakna :

Dengan membaca teks ceramah siswa bisa menyerap/mengetahui informasi aktual dalam teks
tersebut dan dapat diterpkan dalam kehidupan sehari-hari.
B. Pertanyaan Pemantik :
1. Pernah kah kamu mendengar Istilah Ceramah?
2. Pernahkah kamu melihat orang yang sedang berceramah?
G. Kegiatan Pembelajaran
1. kegiatan Pembelajaran
pendahuluan
Pengaturan Siswa
 Perkelompok : 2 orang
 Individu
Metode:
 Diskusi
 Tanya Jawab
Model Pembelajaran :
 Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) dan Problem

 Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah )/ projek

2. Asesmen

 Asesmen dilakukan melalui asesmen individu dalam kelompok

 Jenis asesmen : tertulis dan produk

3. Persiapan Pembelajaran
1. Guru menggandakan contoh teks ceramah
2. Guru menggandakan lember kerja (individu/kelompok)
3. Guru memahami materi modul ajar
4. Memastikan ruang kelas sudah bersih aman dan nyaman

4. Urutan Pembelajaran
Aktivitas I : Pemodelan Teks
1. Penjelasan Konteks
2. Menyimak Intensif Teks Ceramah
3. Mengerjakan Lk
4. Diskusi tentang pengertian dan ciri-ciri Isi Teks Ceramah
H. Interpretasi Isi dan Identifikasi ciri Isi Teks Ceramah
Pertemuan I Keterangan
1. Untuk
mengetahui
Kegiatan Awal kesiapan
belajar peserta
didik guru
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk dapat
memulai melakukan tes
diagnostik
pembelajaran
kognitif(dilaks
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin anakan secara
rutin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali 2. Diferensiasi
kegiatan pembelajar Konten(menye
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan di- suaikan)
lakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/ contoh isi
kegiatan sebelumnya, yaitu : konjungsi dalam teks eksplanasi Teks Ceramah
dapat
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. dipahami oleh
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran peserta didik
yang akan dilakukan. dengan
harapan
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran sebagai
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. menambah
wawasan
 Apabila materi / tema / projek ini kerjakan dengan baik dan sung-
guh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharap- 3. Diferensiasi
kan dapat menjelaskan tentang materi definisi dan ciri-ciri teks ce- Proses:
ramah Teks Ceramah dapat
berupa rekaman
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang Audio/visual
berlangsung 4. Pembacaan
 Mengajukan pertanyaan. Teks Ceramah
oleh peserta
 Membuat kesepakatan kegiatan pembelajaran didik dapat
dilakukan bisa
dilakukan
perantian
5. Pengulangan
Kegiatan Inti bacaan Teks
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang Ceramah
konteks pembelajaran”Defenisi dan Ciri-ciri Isi dilakukan bila
Teks Ceramah serta teknik menyimak intensif sebagian besar
peserta didik
2. Peserta didik menerima foto kopi teks ceramah dan belum
menyimak pejelasan keterkaitan defenisi dan Isi
menangkap
teks Ceramah
informasi
3. Peserta didik menyimak Isi Teks yang
Ceramah”Berbakti Kepada Orang Tua” yang dibacanya
dibacakan salah satu peserta didik
 4. Guru mengobservasi perilaku menyimak
5. Peserta didik mengumpulkan lembar kerja sebagai
sebagai bahan asesmen formatif

Kegiatan Akhir
1. Guru memberikan apresiasi terhadap hasil kerja peserta
didik
2. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi
3. Guru dan peserta didik melakukan refleksipembelajaran
dan umpan balik
4. Guru menjelaskan pemahaman bermakna dari penje-
lasan ini
5. Guru menutup pembelajaran

I.Asesmen
 Rancangan penilaian : Soal dalam bentuk Esay dan Objektif
 Alat Penilaian : Soal Esay sebanyak 3 soal
 Penilaian Formatif :
Soal !
1. Apa yang dimaksud dengan ceramah?
2. Sebutkan ciri-ciri ceramah
3. Sebutkan sistematika cerama
J. Kriteria Ketercapaian
1. Kriteria untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
Peserta didik mampu:
 Memahami isi teks Ceramah
 Mengidentifikasi ciri-ciri teks Ceramah
 Mengevaluasi/menilai Isi berdasarkan ciri-ciriTeks Ceramah
1. Bagaimana asessmen dilakukan?
 Observasi guru selama kegiatan belajar mengajar berlangsung, seperti aktivitas
menyimak dan diskusi (untuk asesmen formatif)
 Lembar kerja peserta didik untuk asessmen formatif
1. Skor 75 menunjukan peserta didik mencapai tujuan pembelajaran
 K. Refleksi guru
Guru akan merefleksi pelaksanaan pembelajaran dengan menjawab pertanyaan berikut
1. Apakah kegiatan pembelajaran tentang mengevaluasi/menilai
berjalan dengan baik dan sesuai rencana?
2. Apakah tujuan pembelajaran berhasi dicapai?
3. Uraikan apa saja yang telah dicapai selama pelaksanaan
pembelajaran?
4. Langkah apa saja yang harus dilakukan untuk mengatasi
kendala tersebut?
5. Apakah seluruh peserta didik mengikuti pembelajaran dengan
baik?
L. Refleksi Peserta Didik
1. Bagaimana pemahamanAnda terhadap identifikasi Isi Teks Ceramah?
A. Memahami
B. Sangat Memahami
C. Kurang Memahami
D. Belum Memahami
1. Bagaimana pemahaman Anda terhadap mengevaluasi ciri-ciri isi teks ceramah?
A. Memahami
B. Sangat Memahami
C. Kurang Memahami
D. Belum Memahami
1. Bagaimana pemahama Anda terhadap kreasi kata-kata dalam Ceramah?
A. Memahami
B. Sangat Memahami
C. Kurang Memahami
D. Belum Memahami
1. Bagaimanakah pemahaman Anda terhadap analisis kebahasaan isi Teks Ceramah ?
A. Memahami
B. Sangat Memahami
C. Kurang Memahami
D. Belum Memahami
1. Bagian manakah Anda paling sulit dari pelajaran ini?
A. Memahami
B. Sangat Memahami
C. Kurang Memahami
D. Belum Memahami