LK 1.

3 Penentuan Akar Penyebab Masalah

Nama Mahasiswa: Anhar Jaya
Asal Institusi : SDN 45 Bengkulu Tengah
Hasil eksplorasi akar Analisis akar Masalah terpilih
penyebab penyebab penyebab masalah yang akan
No
masalah masalah (data pendukung) diselesaikan

1 Siswa kurang Upaya Saya Berdasarkan hasil 1. Kurangnya

aktif dalam proses dalam wawancara dengan motivasi
pembelajaran IPA pembelajaran IPA kepala sekolah : belajar siswa
tentang cara tentang cara dalam
perkembangan perkembangan Agus IrwanEfendi,S.Pd pembelajaran
vegetatif pada vegetatif pada IPA tentang
tumbuhan pada tumbuhan kurang analisis eksplorasi cara
saat diskusi maksimal dan penyebab masalah serta perkembangan
kelompok. tidak disesuaikan dengan vegetatif pada
mengunakan kondisi kelas ditentukan tumbuhan
2 Masih ada siswa metode dan bahwa akar penyebabnya pada saat
yang jarang model adalah upaya Saya dalam diskusi
bertanya materi pembelajaran pembelajaran yang kelompok.
yang sedang yang bervariasi. inovatif dan berbasis
dipelajari. tegnologi akan 2. Saya tidak
meningkatkan aspirasi menggunakan
3 Saya tidak
siswa,motivasi metode dan
menggunakan
belajar,serta memudah
metode dan model model
siswa menguasai
pembelajaran pembelajaran
pelajaran.
yang bervariasi. yang bervarisi.
Sedangkan menurut
Kurangnya teman sejawat Guru :
4
pendekatan
personal saya 1.Weni Rosalina,S.Pd.
terhadap peserta
1. Saya hanya
didik.
menggunakan
metode ceramah
2. Kurangnya semangat
guru untuk belajar
metode yang
menarik.
3. Siswa hanya diam
tanpa adanya
aktivitas yang
diberikan Saya

2.Marwanto,S.Pd
1. Saya kurang
mengenal gaya
 belajar siswa
2. Penugasan tidak
menarik
3. Saya kurang
memanfaatkan
tegnologi.

Kajian Literatur :
1.Menurut M.AlimAkbar
Saputra,AgungSetiawan
Alimakbar66@gmail.co
m,agung.setyawan@trun
ojoyo.ac.id
Tahun 2020 faktor yang
mempengaruhi
rendahnya hasil belajar
IPA yaitu Guru
kurangaktif serta tidak
adanya variasi model
pembelajaran yang
diterapkan ketika
mengajar atau
pembelajaran hanya
secara
konvensional,tidak
adanya pengunaan model
dan media yang
digunakan dalam
pembelajaran sehingga
kurangnya motivasi dan
semangat siswa
khususnya pelajaran IPA.

2.Menurut Rosida (2019)

yaitu salah satu
kecakapan dalam
berkomunikasi ,yaitu
keterampilan siswa
dalam bertanya . Namun
pada kenyataannya,
sebagian besar siswa
memiliki kendala untuk
bertanya sehingga siswa
memilih untuk menjawab
pertanyaan daripada
memberi pertanyaan.