RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK PGRI 2 PONOROGO

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas/Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 18 X 45 Menit (3 pertemuan)
Materi Pokok : Kontaminasi
A. Kompetensi Inti
KI 3.Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.10 Memahami kontaminasi pada bahan bakar, olie dan bodi sesuai standar lingkungan
kerja
4.10 Melaksanakan prosedur pencegahan kontaminasi
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10.1 Mengidentifikasi kontaminasi pada bahan bakar, olie dan bodi sesuai standar
lingkungan kerja
3.10.2 Menjelaskan pencegahan kontaminasi bahan bakar, olie dan bodi sesuai standar
lingkungan kerja
4.10.1 Menerapkan prosedur dan perlengkapan PPPK
4.10.2 Menerapkan kebersihan dan kerapian bengkel

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui observasi peserta didik dapat mengidentifikasi kontaminasi pada bahan bakar,
olie dan bodi sesuai standar lingkungan kerja sesuai referensi rujukan dengan teliti
2. Melalui observasi peserta didik dapat menjelaskan pencegahan kontaminasi bahan
bakar, olie dan bodi sesuai standar lingkungan kerjasesuai referensi rujukan dengan teliti
3. Melalui penugasan peserta didik dapat menerapkan prosedur dan perlengkapan PPPK
sesuai referensi rujukan secara jujur
4. Melalui penugasan peserta didik dapat menerapkan kebersihan dan kerapian bengkel

halaman 1 dari 9
 sesuai referensi rujukan secara jujur

E. Materi Pembelajaran

1. Prosedur dan perlengkapan PPPK

2. Potensi kontaminasi pada bahan bakar; olie dan bodi kendaraan
3. Kebersihan dan kerapian bengkel

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Scientific
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Penemuan)
3. Metode/Strategi Pembelajaran : ceramah, demonstrasi, diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama ( 6 x 45 menit ) Waktu

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran dan kerapian peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai
10
4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan menit
peserta didik menemukan jenis kebakaran, alat pemadam api tradisional, alat
pemadam api ringan dari berbagai situasi nyata yang dekat dengan kehidupan
peserta didik dan menumbuhkan motivasi internal dalam diri peserta didik
melalui menunjukkan kebergunaan mempelajari PDTO dalam kehidupan.
b. Kegiatan Inti 250
menit
Mengamati :
Mengamati dan mendeskrisikan prosedur dan perlengkapan PPPK, Potensi
kontaminasi pada bahan bakar; olie dan bodi kendaraan, Kebersihan dan kerapian
bengkel
Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan
secara aktif dan mandiri tentang prosedur dan perlengkapan PPPK, Potensi
kontaminasi pada bahan bakar; olie dan bodi kendaraan, Kebersihan dan kerapian
bengkel
Mengekplorasi :

halaman 2 dari 9
 Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
prosedur dan perlengkapan PPPK, Potensi kontaminasi pada bahan bakar; olie dan
bodi kendaraan, Kebersihan dan kerapian bengkel
Mengasosiasi :
Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan prosedur dan perlengkapan PPPK, Potensi kontaminasi pada bahan bakar;
olie dan bodi kendaraan, Kebersihan dan kerapian bengkel
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang prosedur dan perlengkapan PPPK,
Potensi kontaminasi pada bahan bakar; olie dan bodi kendaraan, Kebersihan dan
kerapian bengkel

c. Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan guru, membuat resume tentang prosedur
dan perlengkapan PPPK, Potensi kontaminasi pada bahan bakar; olie dan
10
bodi kendaraan, Kebersihan dan kerapian bengkel menit
2. Guru menghimbau kepada siswa agar belajar untuk tes pada pertemuan
selanjutnya

2. Pertemuan Kedua ( 6 x 45 menit ) Waktu

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal 10
menit
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran dan kerapian peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai
4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan
peserta didik mengulas kembali pelajaran yang telah dipelajari pada bahasan
pokok prosedur dan perlengkapan PPPK, Potensi kontaminasi pada bahan
bakar; olie dan bodi kendaraan, Kebersihan dan kerapian bengkel
5. Mengkondisikan peserta didik untuk siap melaksanakan evaluasi tentang
bahasan pokok jeni prosedur dan perlengkapan PPPK, Potensi kontaminasi
pada bahan bakar; olie dan bodi kendaraan, Kebersihan dan kerapian

halaman 3 dari 9
 bengkel

b. Kegiatan Inti
Peserta didik mengkomunikasikan hasil kegiatan mengamati, menanya,
mengekplorasi, mengasosiasi bahasan prosedur dan perlengkapan PPPK,
Potensi kontaminasi pada bahan bakar; olie dan bodi kendaraan, Kebersihan dan
250
kerapian bengkel dengan mengerjakan soal tes yang telah disediakan menit
Peserta didik secara membuat slogan dan gambar tentang PPPK dan kebersihan
serta kerapian bengkel

c. Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan guru peserta didik mengulas secara singkat
hasil pembelajaran tentang bahasan pokok prosedur dan perlengkapan PPPK,
Potensi kontaminasi pada bahan bakar; olie dan bodi kendaraan, Kebersihan 10
dan kerapian bengkel Menit

3. Pertemuan Ketiga ( 6 x 45 menit ) Waktu

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran dan kerapian peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai
4. Melakukan apresiasi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan
peserta didik mengulas kembali pelajaran yang telah dipelajari pada bahasan 10 menit
pokok jenis kebakaran, alat pemadam api tradisional, alat pemadam api
ringan
5. Mengkondisikan peserta didik untuk siap melaksanakan evaluasi tentang
bahasan pokok jenis prosedur dan perlengkapan PPPK, Potensi kontaminasi
pada bahan bakar; olie dan bodi kendaraan, Kebersihan dan kerapian
bengkel
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik menganalisa jobsheet.
2. Peserta didik melakukan proses kerja sesuai prosedur tentang prosedur dan
250
perlengkapan PPPK, Potensi kontaminasi pada bahan bakar; olie dan bodi
menit
kendaraan, Kebersihan dan kerapian bengkel
3. Menyampaikan hasil kerja di depan kelas dan peserta didik lain memberikan
tanggapan
a. Penutup 10
1. Peserta didik mengumpulkan hasil tes Menit
2. Peserta didikdengan bimbingan guru peserta didik mengulas secara singkat
hasil pembelajaran tentang prosedur dan perlengkapan PPPK, Potensi

halaman 4 dari 9
 kontaminasi pada bahan bakar; olie dan bodi kendaraan, Kebersihan dan
kerapian bengkel

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
Kompetensi Dasar Teknik Penilaian Instrumen
3.10 Memahami kontaminasi pada bahan bakar, olie Tes tertulis Penyelesaian
dan bodi sesuai standar lingkungan kerja tes

4.10 Melaksanakan prosedur pencegahan Portofolio Jobsheet

kontaminasi

I. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

1. Jenis/teknik Penilaian
a. Pengetahuan
- Tertulis uraian
b. Keterampilan
- Penugasan
2. Bentuk instrumen
3. Pedoman Penilaian

1. TES PENGETAHUAN

No Soal Kunci jawaban Skor Skor

Maks Siswa

1 sebutkan faktor 1. Golongn kimia 10

lingkungan P2K3 2. Golongan fisik
3. Golongan biologis
yang menyebabkan
penyakit!
2 Dalam K3 sebutkan Pencemaran udara 10
pencemaran akibat
industri! Pencemaran air
Pencemaran tanah
3 Apa fungsi Berfungsi sebaga pembimbing para pekerjadi tempat 10
perlindungan dalam kerja dengan memberikan informasi dan petunjuk
p2k3? secara jelas agar tidak terjadi kecelakaan dalam
pekerjaan

halaman 5 dari 9
 4 salah satu usaha yang mengurangi penggunaan kendaraan bermotor 10
dapat mengurangi
pencemaran udara
adalah

5 Pada efek rumah Karena gas CO2 dapat berikatan dengan oksigen 10
kaca, CO2 dapat bebas udara
berkumpul di udara
dan membentuk
lapisan. Hal yang
menyebabkan CO2
dapat melayang di
udara dan berkumpul
di atmosfer adalah?
Total= 50

 Rubrik nilai pengetahuan

PEDOMAN PENSKORAN
KRITERIA NOMOR ITEM SOAL KET
JAWABAN
1 2 3 4 5

Sesuai 10 10 10 10 10

Cukup/Sedang 6 6 6 6 6

Tidak Sesuai 4 4 4 4 4

Sangat Tidak 2 2 2 2 2
Sesuai

Kosong 0 0 0 0 0

Catatan: Sesuai = paham, ketepatan istilah, logis, serta ketepatan strategi memecahkan masalah.

Nilai =( x 100)

2. Forto folio

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remidial

halaman 6 dari 9
 Kegiatan remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi
pelajaran dan belum mencapai kompetensi yang telah ditentukan. Bentuk yang
dilakukan antara lain guru menyediakan soal-soal latihan atau pertanyaan yang
merujuk pada pemahaman kembali tentang indicator tersebut.
b. Pengayaan
Kegiatan pengayaan merupakan kegiatan pembelajaran yang diberikan kepada peserta
didik yang telah menguasai materi pembelajaran. Dalam pengayaan ini dapat
dilakukan dengan beberapa cara dan pilihan. Sebagai contoh, peserta didik diberikan
bahan bacaan yang relevan.

J. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

1. Media :
a. Laptop
b. Lcd proyektor

2. Alat/Bahan :
a. Power point
b. Penggaris,
c. Spidol,
d. Papan tulis
e. Lembar kerja
f. Powerpoint/video

3. Sumber Belajar :
 Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif Semester 1, Pengarang Ribut Efendi, Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan, Th 2013.
 Perkerjaan Dasar Teknik Otomotif Semester 2, Pengarang Sasongko, PPPPTK BOE
Malang, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Th 2013.

Ponorogo, Juli 2016

Mengetahui:
a.n. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Waka Kurikulum, PDTO

Drs. Abdul Rokim Dwi Ahmad Cholik, S.Pd.

NIP. (-) NIP.(-)

halaman 7 dari 9
 Penilaian Laporan

Aspek yang dinilai

Hasil
No Nama siswa Penulisan Ketepatan
Isi Laporan Hasil Penilaian
Laporan waktu

 Rubrik Penilaian Laporan

RUBRIK

No. Komponen/Subkomponen Kriteria Skor

Penilaian
1 2 3 4
Aspek yang dinilai
1.1. Penulisan laporan Hasil penulisan laporan dilakukan dengan baik 3
dan lengkap
Hasil penulisan laporan dilakukan kurang baik 2
dan lengkap
Hasil penulisan laporan dilakukan kurang baik 1
dan tidak lengkap
Tidak mengerjakan 0

1.2. Isi laporan Isi laporan ditulis secara urut, lengkap dan sesuai 3
dengan kompetensi yang dikerjakan
Isi laporan ditulis secara urut, kurang lengkap 2
dan sesuai dengan kompetensi yang dikerjakan
Isi laporan ditulis tidak urut, kurang lengkap dan 1
sesuai dengan kompetensi yang dikerjakan
Tidak mengerjakan 0

1.3. Hasil Kerja Gambar dan keterangan pengerjaan ditulis 3

dengan benar, akurat dengan tepat dan sesuai
prosedur
Gambar dan keterangan pengerjaan ditulis 2
dengan benar, kurang akurat dan sesuai prosedur

halaman 8 dari 9
No. Komponen/Subkomponen Kriteria Skor
Penilaian
1 2 3 4
Gambar dan keterangan pengerjaan ditulis 1
dengan benar,tidak akurat dengan tepat dan tidak
sesuai prosedur
Tidak mengerjakan 0

1.4. Waktu Penyelesaian Laporan diselesaikan dan dikumpulkan tepat 3

waktu
Laporan diselesaikan dan dikumpulkan kurang 2
tepat waktu
Laporan diselesaikan dan dikumpulkan tidak 1
tepat waktu
Tidak mengerjakan 0

Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 12
Pedoman Penilaian= Jumlah Skor Perolehan x 100
Jumlah skor maksimal

halaman 9 dari 9