RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SLB Negeri Pidie Jaya
Kelas/Semester : X Tuna Grahita/Ganjil
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pembelajaran : Tanah Airku
Subtema : Kekayaan Alam
Alokasi waktu : 4 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan percaya diri, dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda - benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan manfaat hewan bagi kehidupan manusia

Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi manfaat hewan bagi kehidupan manusia
3.1.2 Menyebutkan pemanfaatan hewan bagi kehidupan manusia dalam kehidupan sehari-
hari
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu memahami manfaat hewan bagi kehidupan manusia
2. Peserta didik mampu menyebutkan manfaat hewan bagi kehidupan manusia

D. Materi Pembelajaran
1. Video tentang manfaat hewan bagi manusia
2. Teks Bergambar
3. Gambar jenis – jenis hewan manfaat hewan bagi manusia
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Discovery Learning
Strategi : Student center
Metode : Penugasan, Menonton, Tanya jawab, dan Ceramah

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Laptop, proyektor
2. Video animasi
3. Power point (ppt)
4. Gambar macam-macam hewan
5. Teks bergambar

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan ▪ Guru menyapa dengan salam, hay, halo apa 5 menit
kabar dilanjutkan mengecek kehadiran siswa,
dan berdoa dipimpin oleh salah satu peserta
didik.

▪ Guru menyemangati peserta didik dengan yel-

yel, tepuk tangan, atau kebiasaan lain yang
menjadi ciri khas/ kebiasaan/ kesepakatan kelas
dilanjutkan dengan melakukan ece breaking
(pemanasan).

▪ Sebelum pelajaran dimulai sama sama

mengingat kembali pelajaran sebelumnya
dengan memberikan beberapa pertanyaan
kepada peserta didik.

▪ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang

apa yang akan dilakukan selama proses
pembelajaran dan apa tujuan dari kegiatan
pembelajaran.

Inti ▪ Guru memberikan penjelasan awal terkait materi 30 menit

“tema Tanah Airku dengan subtema Kekayaan
Alam”

▪ Guru menyiapkan proyektor untuk menampilkan

ppt dan video

▪ Peserta didik diminta untuk menyimak ppt dan

 Video pembelajaran tentang manfaat hewan
bagi kehidupan manusia

▪ Peserta didik mencatat macam-macam

pemanfaatan hewan bagi kehidupan manusia

▪ Peserta didik menyebutkan hewan-hewan yang

bermanfaat bagi manusia

▪ guru meminta siswa secara individu

mengerjakan tugas pada lembar kerja yang telah
disiapkan oleh guru

▪ Peserta didik mendengarkan aba-aba dari guru

untuk mulai mencocokkan gambar. Guru
memberi tanda ketika waktu yang disediakan
sudah habis

▪ Guru meminta peserta didik agar

menngumpulkan hasil tugas yang telah
dikerejakan

Penutup ▪ Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ 5 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
(Mengkomunikasikan)

▪ Bertanya jawab tentang materi yang telah di

pelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi) (menanya)

▪ Melakukan penilaian hasil belajar

▪ Mengajak siswa berdo’a menurut Agama dan

keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

▪ Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap

duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)

▪ Apabila ada siswa yang kurang benar dan

kurang sempurna maka setelah selesai berdo’a
langsung diberi nasehat agar besok berdo’a
lebih sempurna
H. Penilaian
1. Penilaian sikap
a. Sikap Spiritual
Penilaian : Observasi
Lembar observasi sikap spiritual

b. Sikap Tanggung Jawab

Penilaian : Observasi
Lembar observasi sikap tanggung jawab

6. Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis/Lisan (Rubrik penilaian)

7. Penilaian Keterampilan Bertanya

Penilaian : Observasi (pengamatan)

Mengetahui, Pidie Jaya, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Biologi

Drs. Muzakir Muhadir,S.Pd

Nip : 19680421 199803 11 005
Lampiran I Materi ajar

Materi Ajar 1

Coba lihat gambar di bawah ini!

Apakah kalian memiliki hewan ternak dirumah?

Apakah kalian pernah memanfaatkan hewan ternak tersebut?

Andi adalah siswa di SLB Negeri Pidie jaya. Keluarga Andi tinggal di DesaSuka makmur.
Mereka memiliki Peternakan besar.

Mereka rajin dan giat mengurus hewan ternaknya.Mereka

beternak sapi, kambing, ayam, dan bebek.

Keluarga Andi merawat dengan baik seluruh peliharaannya.

Kegiatan setiap pagi hari dan sore dengan memberi pakan dan minum. Setiap hari Andi dan
keluarganya bersama-sama merawat hewan ternak. Andi setiap sore hari juga mengambil
hasil telur ayam di masak dengan cara di rebus, sebagian dijual. Andi juga setiap sebulan
sekali menyembelih ayam untuk di konsumsi.
1.Andi memiliki berapa hewan ternak?

...................................

3.Bagaimana cara Andi memanfaatkan hasil produksi ayamnya?

...................................

1. Apakah kamu punya ternak di rumah?

....................................

2. Coba hewan ternak apa yang kamu ketahui di lingkungan sekitarmu?

....................................
 Materi Ajar 2

Hewan ternak yang dipelihara oleh manusia sebagai kebutuhan sehari hari yangbisa di makan atau di
manfaatkan.

Hewan Ternak itu adalah hewan jinak yang dapat di manfaatkan dari hasilproduksinya,
tenaganya dan hiburan

Hewan ternak yang di manfaatkan produksinya bisa berupa

daging,susu,telur,bulu maupun tulangnya.

Hewan ternak yang di manfaatkan tenaganya seperti kuda untuk transportasi/delman, sapi dan kerbau
untuk membajak sawah pak tani.

Hewan ternak yang dimanfaatkan untuk hiburan dan kesenangan seperti merpatihias,ayam hias dan lain-
lain.

1. Contoh beberapa hewan ternak yang di manfaatkan dari hasilproduksinya :

Sapi perah di ambil Susunya

Susu sapi dapat diminum,di buat yogurt,dan keju

Sapi pedaging dimanfaatkan dagingnya

Daging sapi bisa di buat sate, soto rawon,bakso, abon dan lain-lain
 Ayam dimanfaatkan daging dan telurnya

Telur ayam bisa dibuat jadi telur goreng,telur rebus.

Contoh hewan yang di manfaatkan tenaganya

Kuda bisa dimanfaatkan sebagai alat transportasi darat

Contoh hewan yang di manfaatkan untuk hiburan

Merpati hias dapat di gunakan untuk kontes lomba dan hiburan.

Hewan ternak ada yang besar dan kecil

Hewan ternak besar ciri-cirinya bertubuh besar,kebutuhan makan lebihbanyak,menyusui

dan memiliki lambung 4/rumen

Hewan ternak besar contohnya sapi,kambing,kuda,kerbau

Hewan ternak kecil ciri-cirinya golongan unggas/burung,berlambung tunggalseperti

kelinci,marmut.

Hewan ternak kecil contohnya ayam,mentok,itik,merpati,puyuh

Semua hewan ternak besar maupun kecil adalah hewan yang telah di jinakkansehingga dapat di
manfaatkan dalam kehidupan manusia.
KELOMPOK HEWAN TERNAK BESAR

Sapi pedaging

Sapi perah

kambing

Domba
KELOMPOK HEWAN TERNAK KECIL

Ayam

Entok/mentok

Itik/bebek

Puyuh
Lampiran II LKPD

Nama :

Kelas : X Tuna grahita

Tema : 4 Tanah Airku

Sub tema : 1 Kekayaan Alam

Alur Tujuan Pembelajaran :

1. Dengan membaca teks bacaan,siswa dapat menyimpulkan nama-nama

hewyang ada pada teks bacaan sebanyak 4 contoh dengan percayadiri (C5)

2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menghubungkan 4 contoh nama hew

ternak Besar dan kecil berdasarkan manfaatnya dengan mandiri (C6)

3. Dengan mengidentifikasi gambar dan video , siswa dapat membandingkan hew

ternak besar dan kecil sebanyak 4 contoh .(C5)

4. Dengan mengamati contoh video, siswa dapat membuat telur rebus

dengtanggung jawab (C6)

 LKPD 1

Petunjuk Mengerjakan :

1. Siapakan bolpoin untuk menjawab soal LKPD

2. Bacalah dengan cermat teks bacaan.
3. Simpulkan teks bacaan,dengan menemukan hewan ternak apa saja
yang ada pada teks bacaan.

Teks bacaan

wahyu adalah siswa di SLB budi mulya. Keluarga wahyu tinggal di Desa
sumberjo.Mereka memiliki Peternakan besar.

Mereka rajin dan giat mengurus hewan ternaknya.

Mereka beternak sapi,kambing,ayam,dan bebek.

Keluarga wahyu merawat dengan baik seluruh peliharaannya.

Kegiatan setiap pagi hari dan sore dengan Memberi pakan dan minum Setiap
hari wahyu dan keluarganya bersama-sama merawat hewan ternak.Wahyu
setiap sore hari juga mengambil hasil telur ayam di masakdengan cara di rebus,
sebagian dijual.wahyu juga setiap sebulan sekali menyembelih ayam untuk di
konsumsi.

1.coba sebutkan 4 contoh nama hewan ternak pada teks di atas !

..................................................................................
 LKPD 2

Petunjuk mengerjakan :

1.siapkan alat bolpoin untuk mengerjakan. 2.hubungkanlah

gambar hewan ternak sesuai manfaatnya

1.
• • Untuk transportasi

• Untuk kesenangan
2.
•

• Di ambil susunya
3. •

• Di ambil telurnya
•

4.
 LKPD 3

Petunjuk mengerjakan :
1. siapkan alat bolpoin untuk mengerjakan.

2. bandingkanlah antara hewan ternak besar dan kecil, dengan cara

memberi tanda centang untuk hewan ternak besar,

tanda silang hewan ternak kecil pada kotak yang tersedia.

1.

2.

3.

4.
 Kunci jawaban

Kunci jawaban LKPD 1

Sapi, Kambing, Ayam, dan Bebek.

Kunci jawaban LKPD 2

Kunci jawaban LKPD 1

Lampiran II Penilaian
1. Penilaian sikap
a. Sikap Spiritual
Penilaian : Observasi
Lembar observasi sikap spiritual
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari
ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

b. Sikap Tanggung Jawab

Penilaian : Observasi
Lembar observasi sikap tanggung jawab
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Sesuai skala ketentuan peserta didik memperoleh nilai adalah :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor :3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor :1,33 < skor≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor:skor ≤ 1,33

2. Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis/Lisan)

Skor Maksimal : 100
Penilaian : (skor yang diperoleh : skor maksimal) X 100
Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81 – 100 A SS (Sangat Baik)
66 – 80 B B (Baik)
51 – 65 C C(Cukup)
0 - 50 D K (Kurang)

3. Penilaian Keterampilan
a. Keterampilan Bertanya
Penilaian : Observasi (pengamatan)
Lembar pengamatan kegiatan bertanya
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
Skor
NO Kriteria
1 2 3 4
1 Menggunakan kata tanya yang sesuai
2 Penggunaan tanda Tanya pada kalimat
Tanya
3 Kesesuaian pertanyaan dengan jawaban
4 Menggunakan kata Tanya yang bervariasi

b. Keterampilan menggambar
Penilaian : Observasi (pengamatan)
Lembar pengamatan kegiatan bertanya
 Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
Skor
NO Kriteria
1 2 3 4
1 Kesesuaian gambar dengan tema
2 Jumlah warna yang digunakan

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Sesuai skala ketentuan peserta didik memperoleh nilai adalah :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor :3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor :1,33 < skor≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor:skor ≤ 1,33

4. Rubrik penilaian kemampuan membaca teks

Perlu
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
1 Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
membaca teks membaca membaca membaca mampu
keseluruhan setengah atau kurang dari membaca teks
teks lebih bagian setengah
teks bagian teks
2 Pemahaman isi Mampu Mampu Mampu Belum Mampu
teks menjawab menjawab menjawab menjawab
semua setengah atau kkurang dari pertanyaan
pertanyaan lebih setengah yang diajukan
yang diajukan pertanyaan pertanyaan
yang diajukan yang diajukan