PPKn

Jumlah siswa dalam

pembelajaran untuk maksimal
28 siswa

Tatap muka / PJJ Daring / PJJ

Luring / Paduan antara tatap
muka dan PJJ (blended
learning)

Asal sekolah SDN Kalisari 03 Mapel

315 menit
Alokasi Jumlah siswa
waktu
Profil Nama Nur Rahmah, S. Pd
Jenjang/ SD / 5
Kelas (Lima)

Asal sekolah PPKn

SDN Pancoran 08 Mapel

Alokasi 1 pertemuan ( 3 x 35 menit ) Jumlah siswa dalam

waktu 105 menit pembelajaran untuk maksimal
Jumlah siswa 28 siswa

Tatap muka
Profil pelajar Moda
Pancasila ● Beriman, bertakwa
kepada Tuhan Yang pembelajaran
yang
berkaitan maha Esa, berakhlak
mulia
● Bergotong royong

Fase C Undang-Undang Dasar Negara

Elemen
Republik Indonesia 1945
Mapel

Tujuan 5.5 Peserta didik dapat mengkaji dan menyajikan bentuk-bentuk sederhana
Pembelajaran norma, aturan, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai peserta
didik dan anggota keluarga serta bersikap mematuhi norma, aturan, serta
menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak
sebagai peserta didik dan anggota keluarga dalam kehidupan sehari-hari.

Kata kunci Norma, aturan, hak, dan kewajiban.

Deskripsi 1. Peserta didik melakukan kegiatan operasi semut lingkungan sekolah.

umum 2. Peserta didik melakukan kegiatan diskusi tentang bentuk –bentuk
kegiatan sederhana norma, aturan, hak, dan kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi.

Materi ajar, Materi ajar

alat, dan Norma, aturan, hak dan Kewajiban
bahan Alat dan bahan
• Gambar berkaitan dengan materi
• Lembar kerja peserta didik
• Alat Tulis
• Laptop/ PC

Sarana • Laptop/PC/ Gawai

Prasarana
• LCD Proyektor
• Pengeras Suara
• Jaringan Internet
 MODUL AJAR PPKn SD
1. Informasi umum Perangkat Ajar

1. Nama penyusun : Nur Rahmah, S. Pd

Instansi : SDN Pancoran 08
Disusun 2021
2. Jenjang : SD
3. Kelas : V (Lima)
4. Alokasi Waktu : 105 menit
5. Jumlah Pertemuan : 3 JP (Jam pembelajaran)
6. Kata Kunci : Norma, aturan, hak, dan kewajiban
7. Kode Perangkat : PKN.C. MES. 5.5
8. Jumlah peserta didik : 28 Peserta didik

9. Model Ajar : Tatap Muka

2. Profil Pelajar Pancasila

 Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, dan Berakhlak mulia

 Gotong royong

3. Tujuan Pembelajaran

5.5. Peserta didik dapat mengkaji dan menyajikan bentuk-bentuk sederhana norma,
aturan, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai peserta didik dan
anggota keluarga serta bersikap mematuhi norma, aturan, serta menunjukkan
sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai
peserta didik dan anggota keluarga dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:

a. Peserta didik dapat menyebutkan bentuk-bentuk sederhana norma, aturan,
hak, dan kewajiban dalam kedudukannnya sebagai peserta didik dan
anggota keluarga.
b. Peserta didik dapat menjelaskan bentuk-bentuk sederhana norma,aturan,
hak, dan kewajiban dalam kedudukannnya sebagai peserta didik dan
anggota keluarga
c. Peserta didik dapat menunjukkan contoh bentuk-bentuk sederhana norma,
aturan, hak, dan kewajiban dalam kedudukannnya sebagai peserta didik dan
anggota keluarga
 1. Pemahaman bermakna
Norma, aturan, hak, kewajiban dan tanggung jawab saling berhubungan dan
harus dilaksanakan dengan baik dalam kehidupan sehari-hari sehingga tercipta
kehidupan yang tertib dan damai.
2. Variasi
mengkaji dan menyajikan bentuk-bentuk sederhana norma, aturan, hak, dan
kewajiban dalam kedudukannya sebagai peserta didik dan anggota keluarga
serta bersikap mematuhi norma, aturan, serta menunjukkan sikap tanggung
jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai peserta didik dan
anggota keluarga dalam kehidupan sehari-hari

4.Sarana dan Prasarana

1. Media, alat, dan bahan belajar

 Lembar kerja
 LCD proyektor
 Speaker
 Laptop/PC
 Jaringan internet

2. Lingkungan belajar yang dimodifikasi: halaman sekolah yang digunakan untuk

melakukan operasi semut.

3. Sarana dan prasarana alternatif:

 Gambar print out yang berkaitan dengan materi
Referensi gambar: Subekti, Ari. Sehat Itu Penting Tema 4 Buku Siswa Kelas V SD/MI.
Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

 Gambar dari buku lain, majalah atau Koran yang berkaitan dengan materi
4. Perkiraan biaya:
Print out gambar 7 x @ Rp. 2.000,00 = Rp. 14.000,00
Foto copy lembar kerja 28 x @ Rp. 200,00 = Rp. Rp. 5.600,00
5. Target Peserta Didik

Peserta didik regular

6. Materi Ajar

Norma, Aturan, Hak, Kewajiban, dan Tanggung Jawab

 Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia norma adalah aturan, ukuran, atau
kaidah yang dipakai sebagai tolok ukur untuk menilai atau memperbandingkan
sesuatu.
 Norma adalah aturan yang dipakai sebagai petunjuk seseorang untuk bertingkah
laku
 Tujuan norma adalah terciptanya kerukunan dan ketertiban dimasyarakat.
 Ada 4 macam norma, yaitu norma agama, norma kesopanan, norma kesusilaan,
dan norma hukum.
 Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia Indonesia aturan adalah cara
(ketentuan, patokan, petunjuk, perintah) yang telah ditetapkan supaya diturut.
 Aturan dibuat agar hak dan kewajiban dapat dilaksanakan dengan baik.
 Hak, kewajiban, dan tanggung jawab ketiganya saling berkaitan.
 Hak adalah sesuatu yang harus miliki seseorang.
 Hak anak sebagai peserta didik adalah:
a. Berhak mengikuti pelajaran
b. Berhak bertanya jika ada pelajaran yang kurang difahami.
c. Berhak mendapatkan nilai dari guru
 Hak anak sebagai anggota keluarga:
a. Berhak mendapatkan kasih sayang
b. Berhak untuk bermain
c. Berhak mendapatkan perlindungan
 Kewajiban adalah sesuatu yang harus dilaksanakan dengan penuh tanggung
jawab.
 Kewajiban anak sebagai peserta didik adalah:
a. Menghormati guru
b. Menjaga kebersihan sekolah
c. Mematuhi tata tertib sekolah
 Kewajiban anak sebagai anggota keluarga adalah:
a. Patuh kepada orang tua
b. Menjaga kebersihan di rumah
c. Membantu orang tua di rumah
 Tanggung jawab merupakan sikap sadar manusia untuk melaksanakan tugas dan
kewajibannya.
7. Langkah- Langkah Pembelajaran

KEGIATAN Alokasi waktu (

menit )
KEGIATAN PEMBUKA

1. Guru membuka pelajaran dengan salam pembuka, 20’

menanyakan kabar peserta didik, dan mengajak seluruh
peserta didik untuk berdo’a sebelum memulai pelajaran
menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya dan
menyanyikan lagu “Bagimu Negeri”
4. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan:
a. Apa yang dimaksud dengan norma?
b. Apa yang kamu ketahui tentang hak, kewajiban, dan
tanggung jawab?
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
6. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik

KEGIATAN INTI

1. Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dari 4 70’

orang.
2. Peserta didik secara berkelompok keluar kelas untuk
melakukan operasi semut.
Kegiatan alternatif lain peserta didik secara berkelompok
mengamati gambar yang telah disiapkan guru.

3. Peserta didik kembali ke kelas secara berkelompok

kemudian mengkaji bentuk-bentuk sederhana norma,
aturan, hak, dan kewajibanpada saat melakukan operasi
semut.
 Kegiatan alternatif: peserta didik secara berkelompok
mengkaji bentuk-bentuk sederhana norma, aturan, hak, dan
kewajiban dari gambar yang diamati.
4. Peserta didik menjelaskan dan menunjukkan contoh
bentuk-bentuk sederhana norma, aturan, hak, dan
kewajiban dalam kedudukannya sebagai peserta didik dan
anggota keluarga pada lembar kerja.
5. Selama kegiatan berjalan, guru berkeliling kelas dan
membantu jika ada peserta didik yang belum memahami
materi.
6. Guru melakukan penilaian terhadap setiap kelompok pada
saat berdiskusi dengan menggunakan rubrik.
7. Setiap kelompok menyajikan hasil analisis diskusi
kelompok mengenai bentuk-bentuk sederhana
norma,aturan, hak, dan kewajiban.
8. Peserta didik memberikan tanggapan hasil presentasi
kelompok lain.
9. Peserta didik bersama guru mengevaluasi kegiatan operasi
semut yang telah dilakukan.
10. Guru memberikan penguatan bentuk-bentuk sederhana
norma, aturan, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya
sebagai peserta didik dan anggota keluarga.
11. Peserta didik mengerjakan latihan soal.

KEGIATAN PENUTUP

1. Peserta didik secara bersama-sama menyimpulkan atau 15’

merangkum hasil belajar pada hari ini.
2. Tanya jawab materi yang baru dipelajari.
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
4. Guru melakukan refleksi dengan memberikan pertanyaan:
a. Bagian mana yang menurut kamu paling sulit dalam
pelajaran ini?
b. Apa yang harus kamu lakukan untuk memperbaiki
pembelajaran ini?
5. Memberi petunjuk materi yang akan dipelajari selanjutnya.
6. Peserta didik menyanyikan lagu daerah.
7. Guru menutup kegiatan pembelajaran dan mengajak
peserta didik berdoa menurut agama dan kepercayaan
masing-masing kemudian mengucapkan salam.
 8. Asesmen ( Penilaian )

1. Asesmen dilakukan dilakukan oleh guru, yaitu:

individu
2. Jenis asesmen
a. Penilaian sikap ( pengamatan atau observasi )
b. Penilaian pengetahuan ( tes tertulis )
c. Penilaian keterampilan ( unjuk kerja )
3. Kompetensi atau kemampuan serta pengetahuan apa yang dinilai melalui
asesmen akhir

No. Tujuan Indikator Aspek Teknik Bentuk Jumlah

pembelajaran soal
1. Peserta didik Menjelaskan Kognitif Tes Essay 5
dapat bentuk-bentuk
mengkaji dan sederhana
menyajikan norma, aturan,
bentuk-bentuk hak, dan
sederhana kewajiban
norma, aturan, dalam
hak, dan kehidupan
kewajiban sehari-hari.
2 dalam Menunjukkan psikomotor Non tes skala
kedudukannya bentuk-bentuk
sebagai sederhana
peserta didik norma, aturan,
dan anggota hak, dan
keluarga serta kewajiban
bersikap dalam
mematuhi kedudukannnya
norma, aturan, sebagai
serta peserta didik
menunjukkan dan anggota
sikap keluarga
tanggung
jawab dalam
memenuhi
kewajiban
dan hak
sebagai
peserta didik
dan anggota
keluarga
dalam
kehidupan
sehari-hari
4. Kriteria penilaian yang digunakan

Rubrik penilaian sikap pada saat diskusi kelompok

Kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu
Pendampingan
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan
teman yang sedang bicara untuk untuk
sedang bicara namun mendengarkan mendengarkan
sesekali pelu teman yang teman nyang
diingatkan sedang sedang
berbicara berbicara
Komunikasi non Merespon dan Merespon dengan Sering Tidak
verbal( kontak menerapkan tepat terhadap merespon merespon tepat
mata, bahasa komunikasi komunikasi kurang tepat terhadap
tubuh, postur, non verbal non verbal terhadap komunikasi non
ekspresi, suara) dengan tepat yang komunikasi verbal yang
ditunjukan oleh non verbal ditunjukan oleh
teman. yang teman.
ditunjukan
oleh
teman.
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama proses
ide, perasaan teman. Selalu secara rinci, secara rinci, diskusi
dan pikiran) mendukung merespon sesuai namun
dan teman. dengan topik terkadang
Selalu kdang
mendukung merespon
dan tidak sesuai
menampilkan topik.
ide lainya saat
diskusi. saat
diskusi.

FORMAT PENILAIAN SIKAP DALAM DISKUSI KELOMPOK

NO NAMA KRITERIA PENILAIAN NILAI AKHIR
PESERTA Mendengarkan Komunikasi Partisipasi
DIDIK non verbal
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran : Jumlah skor perolehan X 100
Jumlah skor maksimal

Rubrik penilaian keterampilan

Kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu

4 3 2 Pendampingan
1
Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan 2 Menunjukkan Tidak dapat
contoh bentuk- 3 contoh contoh bentuk- 1 contoh menunjukkan
bentuk bentuk-bentuk bentuk bentuk-bentuk contoh bentuk-
sederhana sederhana sederhana sederhana bentuk
norma sebagai norma sebagai norma sebagai norma sebagai sederhana
peserta didik dan peserta didik peserta didik peserta didik norma sebagai
Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Tidak dapat
contoh bentuk- 3 contoh 2 contoh 1 contoh Menunjukkan
bentuk bentuk-bentuk bentuk-bentuk bentuk-bentuk contoh bentuk-
sederhana sederhana sederhana sederhana bentuk
aturan sebagai aturan sebagai aturan aturan sebagai sederhana
peserta didik dan peserta didik sebagai peserta didik aturan sebagai
peserta didik
Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Tidak dapat
contoh bentuk- 3 contoh 2 contoh 1 contoh Menunjukkan
bentuk bentuk-bentuk bentuk-bentuk bentuk-bentuk contoh bentuk-
sederhana hak sederhana hak sederhana hak sederhana hak bentuk
sebagai peserta sebagai sebagai peserta sebagai sederhana hak
didik dan peserta didik didik dan peserta didik sebagai peserta
Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Tidak dapat
contoh bentuk- 3 contoh 2 contoh 1 contoh Menunjukkan
bentuk bentuk-bentuk bentuk-bentuk bentuk-bentuk contoh bentuk-
sederhana sederhana sederhana sederhana bentuk
kewajiban kewajiban kewajiban kewajiban sederhana
sebagai peserta sebagai sebagai peserta sebagai kewajiban
didik dan peserta didik didik dan peserta didik sebagai peserta
anggota keluarga dan anggota anggota dan anggota didik dan
keluarga keluarga keluarga anggota
keluarga
 FORMAT PENILAIAN KETERAMPILAN

NO NAMA KRITERIA PENILAIAN NILAI

PESERTA AKHIR
Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
DIDIK bentuk-bentuk bentuk-bentuk bentuk-bentuk bentuk-bentuk
sederhana sederhana sederhana hak sederhana
norma sebagai aturan sebagai sebagai kewajiban
peserta didik peserta didik peserta didik sebagai
dan anggota dan anggota dan anggota peserta didik
keluarga keluarga keluarga dan anggota
keluarga

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.

Pedoman penskoran : Jumlah skor perolehan X 100

Jumlah skor maksimal
 PENILAIAN PENGETAHUAN
Nilai Paraf
Nama : Guru Orang tua
No. Absen :
Tanggal :

Kerjakan soal-soal berikut!

1. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan norma?
2. Mengapa kewajiban harus dilaksanakan?
3. Tuliskan dua hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai peserta didik yang
sudah kamu kerjakan !
4. Heni pulang dari sekolah. Sesampainya di rumah ia mendapati kamarnya
berantakan. Kemudian ibunya meminta Heni untuk merapihkan kamarnya.
Apa saja hak dan kewajiban Heni dari cerita tersebut.
5. Jelaskan mengapa hak penting untuk dipenuhi?

Kunci Jawaban:
1. Norma adalah aturan yang dipakai sebagai tolok ukur untuk menilai sesuatu
hal. ( Skor 1)
2. Kewajiban harus dilaksanakan agar tercipta kehidupan yang tertib dan damai. (
Skor 1)
3. Dua hak: hak mendapatkan pelajaran, hak mendapatkan nilai.
Dua kewajiban : mematuhi tata tertib, hormat kepada guru
Dua tanggung jawab : Belajar, melaksanakan piket( skor 6)
4. Hak Heni: hak untuk beristirahat dan makan
Kewajiban heni: menaati perintah orang tua, merapihkan kamarnya. ( skor 2)
5. Hak penting untuk dipenuhi karena dapat menciptakan kesejahteraan bagi
manusia. ( skor 1)
( Guru dapat mengembangkan sendiri jawabannya )

Pedoman penskoran : Skor perolehan x 100

Skor maksimal

9. Refleksi Guru

1. Apa yang menurutmu berhasil?

2. Kesulitan apa yang dialami pada saat proses belajar mengajar?
3. Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
4. Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?
 10. Refleksi Peserta didik

 Bagian mana menurutmu yang paling sulit dari pelajaran ini?

 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
 Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
 Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang yang
akan mau berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?
 Apa yang akan kamu lakukan setelah mempelajari materi ini?

11. Daftar Pustaka

Subekti, Ari. Sehat Itu Penting Tema 4 Buku Siswa Kelas V SD/MI. Kurikulum 2013
Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Subekti, Ari. Sehat Itu Penting Tema 4 Buku Guru Kelas V SD/MI. Kurikulum 2013
Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Tyas utami, Dwi. 2017. ESPS untuk SD/Mi Kelas V . Kurikulum 2013 Revisi 2017.
Jakarta: Penerbit Erlangga.

Tim Bina Prestasi. Buku Pengayaan dan Penilaian Tematik untuk SD/MI Kelas V .
2019. Jakarta: PT Tematik Indonesia Utama.

Forum Bina Prestasi. Mozaik Tematik SD Sehat itu Penting Kelas V SD/MI.2020.
Jakarta: Yudhistira

Winata Putra, Udin S, dkk. Pembelajaran PKN di SD. 2014. Tangerang Selatan:
Universitas Terbuka.

https://kbbi.web.id/norma

https://kbbi.web.id/aturan
 12. Lembar kerja Peserta Didik

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 1

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 2
Norma, Hak, Kewajiban, Tanggung
Norma, Hak, Kewajiban, Tanggung Jawab
Jawab
Kelompok : Paraf Paraf
Kelas : Nilai ortu guru
Nama :
Hari/Tanggal :
Kelas :
Tujuan Pembelajaran:
Hari/Tanggal :
Menyajikan bentuk-bentuk sederhana norma, hak, dan kewajiban
dalam kedudukannnya sebagai peserta didik dan anggota keluarga
Tujuan Pembelajaran:
mengkaji bentuk-bentuk sederhana norma, aturan, hak, dan kewajiban dalam
Ayo berdiskusi!
kehidupan sehari-hari dalam kedudukan sebagai peserta didik dan anggota keluarga.
Setiap orang terikat dengan norma dan memiliki hak, kewajiban dan tanggung
Kerjakan soal-soal berikut!
jawab. Jelaskanlah pengertian dan bentuk norma, aturan, hak, kewajiban dalam
1. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan norma?
kedudukan sebagai peserta didik dan anggota masyarakat!
2. Mengapa kewajiban harus dilaksanakan?
 Tuliskan hasil diskusi kelompokmu.
3. Tuliskan dua hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai peserta didik yang
 sudah
Presentasikan di depan
kamu kerjakan ! kelas hasil diskusi kelompokmu.
4. Heni pulang dari sekolah. Sesampainya di rumah ia mendapati kamarnya
berantakan. Kemudian ibunya meminta Heni untuk merapihkan kamarnya.
Apa saja hak dan kewajiban Heni dari cerita tersebut.
5. Jelaskan mengapa hak penting untuk dipenuhi?
 13. Referensi lain (Bahan Bacaan/ Video/ Sumber lain untuk peserta didik)

Video pembelajaran:
1. https://www.youtube.com/watch?v=xOfOECo0Xys (Diakses 25 April 2021)
2. https://www.youtube.com/watch?v=HHzcfymzSAg (Diakses 25 April 2021)

14. Pengayaan dan Remedial

Pengayaan
Peserta didik mengerjakan latihan:
Menjaga kebersihan kelas dan rumah adalah kewajiban semua warga kelas dan
seluruh anggota keluarga. Tapi tidak menurut Siska. Menurut Siska menjaga
kebersihan kelas tanggung jawab petugas piket dan di rumah adalah tanggung jawab
ibu, sehingga Siska merasa tidak wajib untuk membersihkan kelas kotor dan rumah
yang berantakan.
1. Setujukah kamu dengan sikap Siska? Jelaskan alasanmu!
2. Apa saja hak, kewajiban, dan tanggung jawab yang tidak dilakukan Siska?
3. Bagaimana sikap Siska seharusnya?

Remedial

1. Peserta didik Mengikuti kegiatan pengulangan materi konsep bentuk-bentuk

sederhana norma, aturan, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai
peserta didik dan anggota keluarga y a n g d i l a k u k a n b e r s a ma g u r u
.
2. Peserta didik dapat dibantu peserta didik lain (tutor sebaya ) yang sudah
mencapai tujuan pembelajaran

Mengetahui , 2021
Kepala Sekolah, Guru kelas

NIP. NIP.