MODUL AJAR

PPKn

1 Informasi Umum Perangkat Ajar

Nama/ Unit : Ira Rawung Kunti Utari / SMK Muhammadiyah 3 Tegaldlimo
Kerja Jenjang : SMK
Sekolah Kelas :X
Alokasi Waktu : 4 X Pertemuan (70 Menit)
2 Tujuan Pembelajaran
Fase :E
Elemen : UUD 1945
Tujuan
: 10.1. Peserta didik menganalisis, mengoreksi dan memperjelas
Pembelajaran
kasus-kasus pelanggaran terhadap norma dan aturan dengan
berdasarkan ketentuan normatif dalam konstitusi

Pertanyaan Inti 1. Mengapa perlu memahami makna penting norma dan jenis-
jenis norma dalam kehidupan sehari-hari ?
2. Mengapa kita perlu memiliki dan menjalankan norma dalam
hidup bermasyarakat ?
3. Apa akibat jika dalam masyarakat tidak ada norma atau norma
tidak dilaksanakan dengan baik ?
4. Bagaimana pendapat saudara terhadap kasus pelanggaran
norma yang pernah terjadi di indonesia ?

Kata Kunci : Kasus-kasus pelanggaran terhadap norma dan aturan

Kode Perangkat : PKN . E.10.1
Ajar
Kompetensi yang : 1. Keterampilan bertanya
harus dimiliki 2. Keterampilan menyusun pertanyaan
peserta didik 3. keterampilan menganalisis hasil wawancara
3 Profil Pelajar Pancasila Yang Berkaitan
Mandiri, Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME, dan Berahlak mulia
4 Sarana Prasarana
1. Gawai
2. Akses Internet
3. Buku Teks PPKn
4. Spidol
5. Papan tulis
6. Lembar kerja
7. Handout materi
8. LCD Proyektor
9. Pointer
5 Target Peserta Didik
 Peserta Didik Reguler
 Peserta didik dengan hambatan belajar
 Peserta didik Cerdas Istimewa Berbakat (CIBI)
 Peserta didik ketunaan (Tunanetra, Tunarungu, Tunagrahita, Tunadaksa,
Tunalaras, Tunaganda)
6 Jumlah Peserta Didik
Maksimal peserta 36 peserta didik
7 Ketersediaan Materi
1. Pengayaan untuk □ Ya Tidak
peserta didik CIBI atau
yang berpencapaian □ Ya Tidak
tinggi
2. Alternatif penjelasan, metode
atau aktivitas, untuk peserta
didik yang sulit memahami
Konsep
8 Moda Pembelajaran
 Tatap Muka
 PJJ Daring
 PJJ Luring
 Paduan antara tatap muka dan PJJ (Blended Learning)

9 Materi Ajar, Alat Dan Bahan

Materi Ajar
Alat dan Bahan
1. Media
a. Buku Paket
b. Buku catatan
2. Alat dan Bahan
a. Kertas HVS ukuran F4
b. Pulpen
c. Spidol
d. Printer
Perkiraan Biaya
1. Biaya Print 2 Lembar LKPD : Rp. 500,- X 36 Siswa = Rp. 18.000,-
10 2. Kegiatan Pembelajaran Utama
Pengaturan peserta didik
 Individu
 Berpasangan
 Berkelompok (lebih dari 2 orang)
11 Asesmen Metode
 Presentasi
 Demonstrasi
 Project
 Eksperimen
 Eksplorasi
 Permainan
 Ceramah
 Simulasi
Kriteria untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
 Asesmen individu
 Asesmen kelompok
 Keduanya
12 Persiapan Pembelajaran Jenis Asesmen
 Performa (Presentasi, Drama, pameran hasil
karya, dsb)
 Tertulis (tes objektif, esai)
 Guru mempersiapkan materi ajar
1. Mempersiapkan materi pembelajaran terkait tentang makna penting norma dan jenis-
jenisnya
2. Mempersiapkan materi lembar kerja peserta didik
3. Mempersiapkan peralatan yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran seperti LCD
Proyektor dan pointer.
4. Peserta didik pada pertemuan sebelumnya diminta untuk melakukan analisis
hakikat norma dalam kehidupan sehari-hari.

13 Urutan Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Alokasi
Waktu
Pertemuan 1
Pendahuluan 10 Menit
Guru membuka kegiatan bersama siswa melakukan :
• Berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing
• Menanyakan keadaan siswa dengan mengecek kehadiran
• Mengkondisikan tentang komitmen belajar
• Memotivasi siswa agar semangat belajar
• Memberikan penjelasan singkat tentang kegiatan pembelajaran
yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti 50 Menit
1 . Guru meminta siswa mencari berita tentang makna penting
norma dalam kehidupan bermasyarakat
2. Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang makna norma
dan jenis-jenis norma dalam kehidupan sehari-hari
3. Siswa dengan bimbingan guru membentuk kelompok
beranggotakan 4-5 peserta didik tiap kelompok dengan
mempertimbangkan keragaman kemampuan belajar dan
kedekatan tempat tinggal peserta didik. (jumlah kelompok dapat
disesuaikan dengan jumlah peserta didik yang hadir pada
pertemuan ini)
4. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menganalisis jenis-
jenis norma dan contoh dalam kehidupan bermasyarakat
5. Setiap perwakilan kelompok diminta untuk mempersentasikan
hasil kerja kelompok yang telah dibuat
6. Siswa bersama kelompoknya mengkomparasikan hasil temuan
seluruh anggota kelompok, kemudian memilih, memilah dan
mengkategorikan menjadi rumusan permasalahan yang utuh.
7. Agar siswa bisa memahami materi yang diberikan maka guru
memberikan sesi diskusi
Penutup 10 Menit
1. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran tentang makna norma
dan jenis-jenis dalam kehidupan sehari-hari
2. Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa
Pertemuan 2
Pendahuluan 10 menit
1. Guru memberikan salam kepada peserta didik dan menanyakan
kabar/ kondisi siswa.
2. Siswa berdoa sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran
sebagai rasa keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang
Maha Esa
 3. Siswa mencermati dan melaksanakan arahan guru untuk
memeriksa kerapian dan kebersihan diri maupun ruang kelas
4. Guru mengecek kehadiran siswa
5. Siswa mendapatkan motivasi dari guru sebelum memulai
kegiatan pembelajaran inti.
6. Siswa bersama guru menyanyikan lagu nasional garuda
pancasila untuk meningkatkan semangat dalam kegiatan
pembelajaran
7. Siswa mencermati penjelasan singkat guru tentang kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan
Kegiatan Inti 50 Menit
1. Guru meminta siswa untuk berfikir mengapa kita perlu memiliki dan
menjalankan norma dalam hidup bermasyarakat
2. Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang fungsi dan tujuan
norma dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menganalisis fungsi dari
norma dalam kehidupan bermasyarakat
4. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil tugas yang telah
diberikan
5. Guru membahas soal yang telah diberikan dan memberikan sesi
tanya jawab atau dikusi agar siswa bisa memahami materi yang
telah diberikan guru.
Penutup 10 Menit
1. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran tentang arti penting
norma dalam kehidupan sehari-hari
2. Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
Pertemuan 3
Pendahuluan 10 Menit
1. Guru memberikan salam kepada peserta didik dan menanyakan
kabar/ kondisi siswa.
2. Siswa berdoa sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran sebagai
rasa keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
3. Siswa mencermati dan melaksanakan arahan guru untuk memeriksa
kerapian dan kebersihan diri maupun ruang kelas
4. Guru mengecek kehadiran siswa
5. Siswa mendapatkan motivasi dari guru sebelum memulai
kegiatan pembelajaran inti.
6. Siswa bersama guru menyanyikan lagu nasional Indonesia tanah
airku untuk meningkatkan semangat siswa
7. Siswa mencermati penjelasan singkat guru tentang kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan

Kegiatan Inti 50 Menit

1. Guru meminta siswa untuk berfikir apa akibatnya jika dalam
masyarakat tidak ada norma atau norma tidak dilaksanakan dengan
baik
2. Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang dampak apabila
norma dilaksanakan dan sanksi bagi pelanggarnya
3. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang contoh pelanggaran
norma dan sanksi bagi pelanggarnya
4. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil tugas yang telah
 diberikan
5. Guru membahas soal yang telah diberikan dan memberikan sesi
tanya jawab atau dikusi agar siswa bisa memahami materi yang
telah diberikan guru.
Penutup 10 Menit
1. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran tentang dampak
apabila norma tidak dilaksankan
2. Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.

Pertemuan 4
Pendahuluan 10 Menit
1. Guru memberikan salam kepada peserta didik dan menanyakan
kabar/ kondisi siswa.
2. Siswa berdoa sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran sebagai
rasa keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
3. Siswa mencermati dan melaksanakan arahan guru untuk memeriksa
kerapian dan kebersihan diri maupun ruang kelas
4. Guru mengecek kehadiran siswa
5. Siswa mendapatkan motivasi dari guru sebelum memulai kegiatan
pembelajaran inti.
6. Siswa bersama guru menyanyikan lagu nasional Padamu Negeri
untuk meningkatkan semangat siswa
7. Siswa mencermati penjelasan singkat guru tentang kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan

Kegiatan Inti 50 Menit

1 . Guru meminta siswa mencari berita tentang kasus pelanggaran
norma yang pernah terjadi di indonesia
2. Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang kasus pelanggaran
norma yang pernah terjadi di indonesia
3. Siswa dengan bimbingan guru membentuk kelompok
beranggotakan 4-5 peserta didik tiap kelompok dengan
mempertimbangkan keragaman kemampuan belajar dan kedekatan
tempat tinggal peserta didik. (jumlah kelompok dapat disesuaikan
dengan jumlah peserta didik yang hadir pada pertemuan ini)
4. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menganalisis tentang
kasus pelanggaran norma yang pernah terjadi di indonesia
5. Setiap perwakilan kelompok diminta untuk mempersentasikan hasil
kerja kelompok yang telah dibuat
6. Siswa bersama kelompoknya mengkomparasikan hasil temuan
seluruh anggota kelompok, kemudian memilih, memilah dan
mengkategorikan menjadi rumusan permasalahan yang utuh.
7. Agar siswa bisa memahami materi yang diberikan maka guru
memberikan sesi diskusi
Penutup 10 Menit
1. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran tentang dampak
apabila norma tidak dilaksankan
2. Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.

A. Refleksi Guru
 1. Kompetensi sikap : Ketaqwaan, Bersyukur, Kedisiplinan, keaktifan
2. Kompetensi pengetahuan untuk: menganalisis makna dan nilai dari
keragaman dalam kehidupan berbangsa
3. Kompetensi keterampilan: Mengemukakan pendapat,
bertanya, mengumpulkan informasi, bekerjasama, membuat produk
B. Bagaimana Asesmen dilaksanakan
1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan melalui pengamatan langsung
(observasi) saat kegiatan pembelajaran berlangsung
2. Penilaian pengetahuan dilaksanakan melalui tes tertulis
3. Penilaian keterampilan dilaksanakan melalui penilaian kinerja/
performa saat pembelajaran berlangsung
Referensi/Sumber
 MODUL AJAR
PPKn

1 Informasi Umum Perangkat Ajar

Nama/ Unit : Ira Rawung Kunti Utari / SMK Muhammadiyah 3 Tegaldlimo
Kerja Jenjang : SMK
Sekolah Kelas :X
Alokasi Waktu : 4 X Pertemuan (70 Menit)
2 Tujuan Pembelajaran
Fase :E
Elemen : UUD 1945
Tujuan
: 10.2. Peserta didik mengevaluasi, mempertajam dan
Pembelajaran
menunjukkan pelaksanaan kesepakatan bersama di sekolah; serta
menghubungkannya dengan konstitusi dan norma sebagai
kesepakatan bersama, sehingga muncul kesadaran untuk
mematuhi konstitusi dan norma.

Pertanyaan Inti 1. Apa yang kalian ketahui dengan membangun kesepakatan

bersama ?
2. Bagaimana cara membangun kesepakatan untuk mencapai
hasil yang diharapkan ?
3. Apa saja manfaat membuat kesepakatan bersama dalam
kehidupan sehari-hari ?
4. Bagaimana langkah-langkah membangun kesepakatan
bersama ?

Kata Kunci : Pelaksanaan kesepakatan bersama

Kode Perangkat : PKN . E.10.3
Ajar
Kompetensi yang : 1. Keterampilan bertanya
harus dimiliki 2. Keterampilan menyusun pertanyaan
peserta didik 5. keterampilan menganalisis hasil wawancara
3 Profil Pelajar Pancasila Yang Berkaitan
Mandiri, Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME, dan Berahlak mulia
4 Sarana Prasarana
1. Gawai
2. Akses Internet
3. Buku Teks PPKn
4. Spidol
5. Papan tulis
6. Lembar kerja
7. Handout materi
8. LCD Proyektor
9. Pointer
5 Target Peserta Didik
 Peserta Didik Reguler
 Peserta didik dengan hambatan belajar
 Peserta didik Cerdas Istimewa Berbakat (CIBI)
 Peserta didik ketunaan (Tunanetra, Tunarungu, Tunagrahita, Tunadaksa,
Tunalaras, Tunaganda)
6 Jumlah Peserta Didik
 Maksimal peserta 36 peserta didik
7 Ketersediaan Materi
1. Pengayaan untuk □ Ya Tidak
peserta didik CIBI atau
yang berpencapaian □ Ya Tidak
tinggi
2. Alternatif penjelasan,
metode atau aktivitas,
untuk peserta didik
yang sulit memahami
Konsep
8 Moda Pembelajaran
 Tatap Muka
 PJJ Daring
 PJJ Luring
 Paduan antara tatap muka dan PJJ (Blended Learning)

9 Materi Ajar, Alat Dan Bahan

Materi Ajar
Alat dan Bahan
1. Media
a. Buku Paket
b. Buku catatan
2. Alat dan Bahan
a. Kertas HVS ukuran F4
b. Pulpen
c. Spidol
d. Printer
Perkiraan Biaya
 Biaya Print 2 Lembar LKPD : Rp. 500,- X 36 Siswa = Rp. 18.000,-
10 Kegiatan Pembelajaran Utama
Pengaturan peserta didik
 Individu
 Berpasangan
 Berkelompok (lebih dari 2 orang)
11 Asesmen Metode
 Presentasi
 Demonstrasi
 Project
 Eksperimen
 Eksplorasi
 Permainan
 Ceramah
 Simulasi
Kriteria untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
 Asesmen individu
 Asesmen kelompok
 Keduanya
12 Persiapan Pembelajaran Jenis Asesmen
 Performa (Presentasi, Drama, pameran hasil
 karya, dsb)
 Tertulis (tes objektif, esai)
Guru mempersiapkan materi ajar
1. Mempersiapkan materi pembelajaran terkait tentang membangun kesepakatan
bersama
2. Mempersiapkan materi lembar kerja peserta didik
3. Mempersiapkan peralatan yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran seperti
LCD Proyektor dan pointer.
4. Siswa pada pertemuan sebelumnya diminta untuk melakukan analisis
membangun kesepakatan bersama

13 Urutan Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Alokasi
Waktu
Pertemuan 1
Pendahuluan 10 Menit
Guru membuka kegiatan bersama siswa melakukan :
• Berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing
• Menanyakan keadaan siswa dengan mengecek kehadiran
• Mengkondisikan tentang komitmen belajar
• Memotivasi siswa agar semangat belajar
• Memberikan penjelasan singkat tentang kegiatan pembelajaran
yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti 50 Menit
1 . Guru meminta siswa untuk browsing tentang membangun
kesepakatan bersama dalam kehidupan bermasyarakat
2. Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang makna
kesepakatan bersama.
3. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang proses membangun
kesepakatan bersama
4. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil tugas yang telah
diberikan
5. Guru membahas soal yang telah diberikan dan memberikan sesi
tanya jawab atau dikusi agar siswa bisa memahami materi yang
telah diberikan guru.Agar siswa bisa memahami materi yang
diberikan maka guru memberikan sesi diskusi

Penutup 10 Menit
1. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran tentang membangun
kesepakatan bersama
2. Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa

Pertemuan 2
Pendahuluan 10 Menit
 1. Guru memberikan salam kepada peserta didik dan menanyakan
kabar/ kondisi siswa.
2. Siswa berdoa sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran sebagai
rasa keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
3. Siswa mencermati dan melaksanakan arahan guru untuk memeriksa
kerapian dan kebersihan diri maupun ruang kelas
4. Guru mengecek kehadiran siswa
5. Siswa mendapatkan motivasi dari guru sebelum memulai kegiatan
pembelajaran inti.
6. Siswa bersama guru menyanyikan lagu nasional garuda pancasila
untuk meningkatkan semangat peserta didik.
7. Siswa mencermati penjelasan singkat guru tentang kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan

Kegiatan Inti 50 Menit

1. Guru meminta siswa untuk berfikir bagaimana cara membangun
kesepakatan untuk mencapai hasil yang diharapkan
2. Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang proses
membangun kesepakatan bersama melalui sebuah musyawarah
mufakat
3. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengambarkan proses
musyawarah mufakat dilingkungan sekolah
4. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil tugas yang telah
diberikan
5. Guru membahas soal yang telah diberikan dan memberikan sesi
tanya jawab atau dikusi agar siswa bisa memahami materi yang
telah diberikan guru.
Penutup 10 Menit
1. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran tentang membangun
kesepakatan bersama melalui sebuah musyawarah mufakat
2. Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
Pertemuan 3
Pendahuluan 10 Menit
1. Guru memberikan salam kepada peserta didik dan menanyakan
kabar/ kondisi siswa.
2. Siswa berdoa sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran sebagai
rasa keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
3. Siswa mencermati dan melaksanakan arahan guru untuk memeriksa
kerapian dan kebersihan diri maupun ruang kelas
4. Guru mengecek kehadiran siswa
5. Siswa mendapatkan motivasi dari guru sebelum memulai kegiatan
pembelajaran inti
6. Siswa bersama guru menyanyikan lagu nasional Indonesia Pusaka
untuk meningkatkan semangat siswa
7. Siswa mencermati penjelasan singkat guru tentang kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan

Kegiatan Inti 50 Menit

1. Guru meminta siswa untuk browsing manfaat membuat
kesepakatan bersama dalam kehidupan sehari-hari
 2. Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang manfaat membuat
kesepakatan bersama dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang manfaat membuat
kesepakatan bersama dilingkungan sekolah, keluarga dan
masyarakat
4. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil tugas yang telah
diberikan
5. Guru membahas soal yang telah diberikan dan memberikan sesi
tanya jawab atau dikusi agar siswa bisa memahami materi yang
telah diberikan guru.
Penutup 10 Menit
1. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran tentang manfaat
membuat kesepakatan bersama dalam kehidupan sehari-hari
2. Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.

Pertemuan 4
Pendahuluan 10 Menit
1. Guru memberikan salam kepada peserta didik dan menanyakan
kabar/ kondisi siswa.
2. Siswa berdoa sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran sebagai
rasa keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
3. Siswa mencermati dan melaksanakan arahan guru untuk memeriksa
kerapian dan kebersihan diri maupun ruang kelas
4. Guru mengecek kehadiran siswa
5. Siswa mendapatkan motivasi dari guru sebelum memulai kegiatan
pembelajaran inti.
6. Siswa bersama guru menyanyikan lagu nasional Padamu Negeri
untuk meningkatkan semangat siswa
7. Siswa mencermati penjelasan singkat guru tentang kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan

Kegiatan Inti 50 Menit

1. Guru meminta siswa untuk browsing tentang langkah-langkah
membangun kesepakatan bersama
2. Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang langkah-langkah
membangun kesepakatan bersama
3. Siswa dengan bimbingan guru membentuk kelompok
beranggotakan 4-5 peserta didik tiap kelompok dengan
mempertimbangkan keragaman kemampuan belajar dan kedekatan
tempat tinggal peserta didik. (jumlah kelompok dapat disesuaikan
dengan jumlah peserta didik yang hadir pada pertemuan ini)
4. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menganalisis tentang
langkah-langkah membangun kesepakatan bersama
5. Setiap perwakilan kelompok diminta untuk mempersentasikan hasil
kerja kelompok yang telah dibuat
6. Siswa bersama kelompoknya mengkomparasikan hasil temuan
seluruh anggota kelompok, kemudian memilih, memilah dan
mengkategorikan menjadi rumusan permasalahan yang utuh.
7. Agar siswa bisa memahami materi yang diberikan maka guru
memberikan sesi diskusi
Penutup 10 Menit
 1. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran tentang langkah-
langkah membangun kesepakatan bersama
2. Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.

B. Refleksi Guru
1. Kompetensi sikap : Ketaqwaan, Bersyukur, Kedisiplinan, keaktifan
2. Kompetensi pengetahuan untuk: menganalisis makna dan nilai dari
keragaman dalam kehidupan berbangsa
3. Kompetensi keterampilan: Mengemukakan pendapat bertanya,
mengumpulkan informasi, bekerjasama, membuat produk
B. Bagaimana Asesmen dilaksanakan
1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan melalui pengamatan
langsung (observasi) saat kegiatan pembelajaran berlangsung
2. Penilaian pengetahuan dilaksanakan melalui tes tertulis
3. Penilaian keterampilan dilaksanakan melalui penilaian kinerja/
performa saat pembelajaran berlangsung
Referensi/Sumber
Lampiran Tugas Materi Norma

 Pertemuan Pertama ( Tugas 1 )

1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang dan lakukan analisis jenis-jenis norma dan
contoh dalam kehidupan bermasyarakat !!

Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4

1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4.
5. 5. 5. 5.

 Pertemuan Kedua ( Tugas 2 )

1. Menurut saudara mengapa kita perlu memiliki dan menjalankan norma dalam hidup
bermasyarakat ?
2. Jelaskan bagaimana fungsi dan tujuan norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara ?

 Pertemuan Ketiga ( Tugas 3 )

1. Jelaskan tentang contoh pelanggaran norma dilingkungan tempat tinggal kalian !

2. Jelaskan sanksi apa saja yang berikan terhadap pelanggar norma tersebut !
3. Apakah pemberian sanksi tersebut dapat memberikan efek jera, berikan alasanya ?

 Pertemuan Keempat ( Tugas 4 )

1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang dan lakukan analisis tentang kasus pelanggaran
norma yang pernah terjadi di indonesia

Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4

1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4.
5. 5. 5. 5.
Lampiran Tugas Materi Kesepakatan Bersama

 Pertemuan Pertama ( Tugas 1 )

1. Apa yang kalian ketahui dengan membangun kesepakatan bersama ? jelaskan

2. Coba ceritakan bagaimana proses membangun kesepakatan bersama dilingkungan tempat
tinggal kalian ?

 Pertemuan Kedua ( Tugas 2 )

1. Apa yang kalian ketahui dengan musyawarah mufakat ? jelaskan

2. Coba kalian gambarkan bagaimana proses musyawarah mufakat dilingkungan sekolah ?

 Pertemuan Ketiga ( Tugas 3 )

1. Sebutkan manfaat membuat kesepakatan bersama dilingkungan sekolah, keluarga dan

masyarakat ?

 Pertemuan Keempat ( Tugas 4 )

1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang dan lakukan diskusi dengan kelompok kalian
mengenai langkah-langkah dalam membuat kesepakatan bersama

Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4

1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4.
5. 5. 5. 5.