MODUL AJAR

LINGKUNGAN (EKOSISTEM)
DAN KOMPONEN PENYUSUNNYA

Dampak ke dakseimbangan ekosistem

Rosyda Fitria

KELAS X

PROJEK IPAS
(Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial)

SMKN 1 MARTAPURA

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

 MODUL AJAR

LINGKUNGAN (EKOSISTEM) DAN KOMPONEN PENYUSUNNYA

Sub materi: Dampak Ke.dakseimbangan Ekosistem

I. INFORMASI UMUM
A. Iden tas
Nama : Rosyda Fitria, M.Pd
Asal Sekolah : SMKN 1 Martapura
Kelas : X (Sepuluh)
Mata Pelajaran : Projek IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial)
Fase : E
Alokasi waktu : 9 JP (3 x 3 pertemuan)

B. Kompetensi Awal
1. Siswa memahami konsep dasar tentang lingkungan
2. Siswa bisa menjelaskan peris wa sederhana yang melibatkan tumbuhan, hewan, dan
makhluk hidup lainnya
3. Siswa memahami adanyaa ketergantungan antara makhluk hidup dengan makhluk hidup
lainnya.

C. Profil Pelajar Pancasila

 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
 Bergotong royong
 Bernalar kritis
 Mandiri
 kreatif

D. Sarana dan Prasarana

Media Pembelajaran : video, power point
Prasarana : LCD, papan tulis, buku paket IPAS erlangga, bahan ajar

E. Target Peserta Didik

Aspek Elemen Capaian Pembelajaran TP

(1) (2) (3) (4)
Makhluk hidup Menjelaskan Peserta didik diharapkan dapat TP untuk sub materi dampak
dan fenomena memahami pengetahuan ilmiah ke dakseimbangan ekosistem
dan menerapkannya; atau
Lingkungannya secara ilmiah membuat prediksi sederhana
 Lingkungan disertai dengan pembuk annya.
1. Siswa mampu menganalisa
Hidup Peserta didik menjelaskan fenomena ke dak seimbangan
(ekosistem) fenomena-fenomena yang ekosistem pada masalah yang
terjadi di lingkungan sekitarnya disajikan
dan
dilihat dari berbagai aspek, 2. Siswa mampu melakukan
Komponen seper makhluk hidup dan penyelidikan ilmiah pada dampak
Penyusunnya lingkungannya ke dakseimbangan ekosistem
Sub materi : melalui berbagai sumber referensi
dampak 3. Siswa mampu menyusun
ke dak Mendesain dan Peserta didik dapat
penyelesaian masalah
mengevaluasi menentukan dan mengiku
seimbangan prosedur yang tepat untuk
berdasarkan data hasil dampak
ekosistem penyelidikan melakukan penyelidikan ilmiah, ke dakseimbangan ekosistem
ilmiah menjelaskan cara penyelidikan penyelidikan ilmiah yang didapat
yang tepat bagi suatu dari berbagai sumber referensi
pertanyaan ilmiah, serta 4. Siswa mampu menyajikan hasil
diharapkan dapat data dan penyelesaian masalah
mengiden fikasi kekurangan dampak ke dakseimbangan
atau kesalahan pada desain ekosistem yang sudah dikerjakan
percobaan ilmiah.

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

 Aspek Elemen Capaian Pembelajaran TP
(1) (2) (3) (4)
secara berkelompok melalui
berbagai media presentasi
5. Siswa mampu mengevaluasi
kekurangan dan kelebihan
penyelesaian masalah yang telah
disajikan

F. Model Pembelajaran yang Digunakan

PBL (Problem Based Learning). Langkah-langkah dalam melaksanakan PBL ada 5 fase
menurut Arends (2008: 55) dalam Arifin (2020), yaitu
1. mengorientasi siswa pada masalah;
2. mengorganisasi siswa untuk meneliti
3. membantu investigasi mandiri dan berkelompok;
4. mengembangkan dan menyajikan hasil karya
5. menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Arifin, Egi Gustomo. 2020. Problem Based Learning to Improve Critical Thinking. Workshop Inovasi
Pembelajaran di Sekolah Dasar: SHEs: Conference Series 3 (4) (2020) 98 – 103.
https://jurnal.uns.ac.id/shes

II. KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran
TP untuk sub materi Dampak Ke dakseimbangan Ekosistem
1. Siswa mampu menganalisa fenomena ke dakseimbangan ekosistem pada masalah yang
disajikan
2. Siswa mampu melakukan penyelidikan ilmiah pada dampak ke dakseimbangan ekosistem
melalui berbagai sumber referensi
3. Siswa mampu menyusun penyelesaian masalah berdasarkan data hasil dampak
ke dakseimbangan ekosistem penyelidikan ilmiah yang didapat dari berbagai sumber referensi
4. Siswa mampu menyajikan hasil data dan penyelesaian masalah dampak ke dakseimbangan
ekosistem yang sudah dikerjakan secara berkelompok melalui berbagai media presentasi
5. Siswa mampu mengevaluasi kekurangan dan kelebihan penyelesaian masalah yang telah
disajikan

B. Asesmen
Asesmen Forma f tertulis :
 LKPD penyelesaian masalah dampak ke dakseimbangan ekosisitem
Asesmen Forma f non tertulis :
 Penilaian ketrampilan berpikir kri s
 Penilaian presentasi
 Penilaian profil pelajar pancasila
Asesmen suma f :
 soal suma f untuk menilai ketercapaian tujuan pembelajaran

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

C. Pemahaman Bermakna
Lingkungan atau yang biasa disebut Ekosistem merupakan salah satu bentuk kebesaran penciptaan
Tuhan YME dengan sistem ekologi yang terbentuk oleh hubungan mbal balik tak terpisahkan antara
makhluk hidup dengan lingkungannya. Ekosistem sebagai penggabungan dari se ap unit biosystem,
melibatkan interaksi mbal balik antara organisme dan lingkungan fisik sehingga aliran energinya
menuju pada suatu struktur bio k tertentu dan terjadi siklus materi antara organisme dan
anorganisme. Pen ngnya menjaga kelestarian ekosistem sebagai bentuk kesyukuranterhadap ciptaan
Tuhan YME.

D. Pertanyaan peman k
1. Pernahkah kalian melihat situasi seperti pada gambar?
2. Situasi apa yang terjadi pada gambar?

E. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 (3x45 menit)

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa mampu menganalisa dampak fenomena ketidak seimbangan ekosistem pada masalah yang
disajikan
2. Siswa mampu melakukan penyelidikan ilmiah pada dampak ketidakseimbangan ekosistem
melalui berbagai sumber referensi
3. Siswa mampu melakukan penyelesaian masalah berdasarkan data hasil dampak ketidakseimbangan
ekosistem penyelidikan ilmiah yang didapat dari berbagai sumber referensi

Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu

Kegiatan 1. Guru masuk kelas dan mengucapkan salam 15 menit
Pendahuluan 2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
pada pertemuan hari ini
Kegiatan in 1. Guru mengawali pembelajaran dengan menayangkan gambar- 100 menit
gambar kerusakan ekosistem
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan peman k
3. Guru menjelaskan tentang kerusakan ekosistem
(Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia)
4. Guru membentuk kelompok (1 kelompok 5 orang)
5. Guru memberikan LKPD penyelesaian masalah dampak
ke dakseimbangan ekosistem kepada masing-masing kelompok
Fase 1: Orientasi masalah
6. Guru meminta siswa menscan QR pada LKPD
7. Guru menyajikan permasalahan ke dakseimbangan ekosistem
melalui media pembelajaran
Fase 2: Mengorganisasi siswa untuk meneli.
8. guru meminta siswa membaca arahan yang ada di LKPD
9. siswa dipersilakan bertanya jika ada arahan yang belum
dimenger
10. guru menjelaskan apa saja yang harus dilakukan siswa

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

 11. siswa berdiskusi untuk berbagi tugas dalam penyelesaian
masalah dampak ke dakseimbangan ekosistem (bergotong
royong)

Fase 3: Penyelidikan mandiri dan kelompok

12. siswa melakukan penyelidikan penyelesaian masalah dampak
ke dakseimbangan ekosistem untuk melengkapi LKPD
13. guru mendampingi siswa melakukan penyelidikan secara
mandiri dan berkelompok
14. masing-masing siswa dalam kelompok mengumpulkan data cara
penyelesaian masalah dari berbagai sumber (bernalar kri s)
15. masing-masing siswa yang sdh melakukan penyelidikan,
bersama-sama dengan kelompoknya Menyusun rencana
penyelesaian masalah dampak ke dakseimbangan ekosistem
(mandiri)
16. kelompok melengkapi LKPD
17. siswa membuat poster digital tentang menjaga keseimbangan
ekosistem (krea f)
Kegiatan 1. guru menugaskan siswa untuk menyiapkan presentasi dan poster 20 menit
penutup digital hasil kerja kelompok untuk pertemuan berikutnya
2. guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran
3. guru menutup pembelajaran

Pertemuan ke-2 (3 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa mampu menyajikan hasil data dan penyelesaian masalah dampak ke dakseimbangan
ekosistem yang sudah dikerjakan secara berkelompok
2. Siswa mampu mengevaluasi kekurangan dan kelebihan penyelesaian masalah yang telah disajikan

Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu

Kegiatan 1. Guru masuk kelas dan mengucapkan salam 15 menit
Pendahuluan 2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
pada pertemuan hari ini

Kegiatan in Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 100 menit

1. guru mengarahkan siswa untuk duduk bersama kelompok
2. guru mengarahkan siswa untuk Kembali melengkapi LKPD
3. guru memantau dan membimbing diskusi persiapan presentasi
4. siswa mempersiapkan presentasi dan poster digital hasil kerja
kelompok
5. masing-masing kelompok mempresentasikan hasil penyelidikan
dan poster digital menjaga keseimbangan ekosistem

Fase 5: menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

6. kelompok lain dipersilakan memberikan tanggapan
terhadap penyelesaian masalah dampak ke dakseimbangan
ekosistem yang dipresentasikan
7. siswa secara berkelompok menganalisa kekurangan dan
kelemahan dari hasil karya kelompok lain yang presentasi

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

 8. guru memberikan soal suma f untuk dikerjakan siswa di rumah
Kegiatan 1. guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran 20 menit
penutup 2. guru menutup pembelajaran

F. Bahan Bacaan (pada lampiran)

G. Refleksi peserta didik dan Pendidik

Refleksi guru

1) Apakah terdapat kendala dalam pembelajaran?

2) Apakah semua tujuan pembelajaran tercapai?
3) Apa saja kesulitan siswa saat mengiku pembelajaran?
4) Apakah level ketuntasan minimal kelas mencapai 80 persen?
5) Apakah strategi pembelajaran perlu perbaikan? Pada bagian mana?

Refleksi siswa

PENYEBAB KETIDAKSEIMBANGAN
CONTOH FENOMENA
EKOSISTEM
1. 1.

2. 2.

3. 3.

KETIDAKSEIMBANGAN
EKOSISTEM

DAMPAK KETIDAKSEIMBANGAN EKOSISTEM UPAYA MENJAGA KESEIMBANGAN

1. EKOSISTEM
1.
2.
2.
3.
3.

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

 Da=ar Pustaka
Arifin, Egi Gustomo. 2020. Problem Based Learning to Improve Critical Thinking. Workshop Inovasi Pembelajaran
di Sekolah Dasar: SHEs: Conference Series 3 (4) (2020) 98 – 103. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Harta , Dwi, dkk. 2021. Proyek IPAS untuk SMK/ MAK kelas X. Penerbit Erlangga : Jakarta.

Nurhaya , Nunu, dkk. 2021. Buku Siswa Biologi untuk SMA/MA Kelas 10. Penerbit Yrama Widya

Huda, Khoirul. 2020. Modul pembelajaran SMA Biologi. Kementrian Pendidikan Kebudayaan Direktorat Jenderal
Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Sekolah Menengah Atas.

https://inet.detik.com/science/d-5243212/ekosistem-pengertian-jenis-dan-komponennya-lengkap

hFps://m.mediaindonesia.com/nusantara/617885/235-hektare-kawasan-konservasi-di-kalimantan-selatan-
terbakar

hFps://www.academia.edu/42611215/Materi_Pembelajaran_BAB_Ekosistem_Kelas_X
h>ps://r.search.yahoo.com/_ylt=Awr91pMjvR5l9jMMrpJXNyoA;_ylu=Y29sbwNncTEEcG9zAzYEdnRpZANTWUMyNjA3OVRfMQRzZWMDc3I-
/RV=2/RE=1696542116/RO=10/RU=h>ps%3a%2f%2frepository.ung.ac.id%2fget%2fsimlit_res%2f1%2f408%2fPEMANASAN-GLOBAL-Dampak-
dan-Upaya-Meminimalisasinya.pdf/RK=2/RS=yeF318QLJMBSgUQOOAxABc8D_C4-

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

 LAMPIRAN

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

Lampiran 1
Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)
Dampak Ke.dakseimbangan Ekosistem

Mata Pelajaran : Projek IPAS

Kelas / Semester : X Farmasi/ I

Materi : Dampak Ke dakseimbangan Ekosistem

Alokasi waktu : 180 menit (2 pertemuan)

Kelompok :
Nama Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.

Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa mampu menganalisa dampak fenomena ke dak seimbangan ekosistem pada masalah yang
disajikan
2. Siswa mampu melakukan penyelidikan ilmiah pada dampak ke dakseimbangan ekosistem melalui
berbagai sumber referensi
3. Siswa mampu menyusun penyelesaian masalah berdasarkan data hasil dampak
ke dakseimbangan ekosistem penyelidikan ilmiah yang didapat dari berbagai sumber referensi
4. Siswa mampu menyajikan hasil data dan penyelesaian masalah dampak ke dakseimbangan
ekosistem yang sudah dikerjakan secara berkelompok melalui berbagai media presentasi
5. Siswa mampu mengevaluasi kekurangan dan kelebihan penyelesaian masalah yang telah disajikan

Petunjuk Pengisian:
1. Tulis kelompok beserta nama anggota.
2. Baca petunjuk pengisian
3. Silakan pelajari terlebih dahulu permasalahan dampak ke dakseimbangan ekosistem
melalui link yang diberikan.
4. Tulis pada kolom yang tersedia informasi apa saja yang kamu dapatkan dari
permasalahan yang telah disajikan tersebut terkait dengan ekosistem.
5. Selidiki dan tulis pada kolom yang tersedia penyebab,dampak, dan upaya
permasalahan tersebut terhadap ekosistem melalui berbagai sumber informasi
(internet, buku, dll).
6. Susun rencana penyelesaian masalah untuk mengatasi permasalahan dampak
ke dakseimbangan ekosistem yang telah disajikan.
7. Buat hasil pekerjaan kalian pada nomor 4, 5, dan 6 ke dalam media presentasi (boleh
menggunakan power point, canva, dan media presentasi lainnya) dan tuliskan link/ QR
scan media presentasi pada kolom yang disediakan .
8. Presentasikan hasil pekerjaan kelompok kalian
9. Tulis kekurangan dan kelebihan pekerjaan kelompok kalian berdasarkan hasil diskusi
dan tanggapan dari kelompok lain.
10. Semangat dan selamat bekerja !
Kalian Pas. Bisa !!

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

 SCAN QR BERIKUT UNTUK MENDAPATKAN ARTIKEL

1. Apa saja informasi yang didapatkan dari ar kel terkait ekosistem?

Judul Ar.kel :

Informasi :

2. Berdasarkan hasil penyelidikan kalian melalui berbagai referensi, Apa penyebab fenomena
tersebut bisa terjadi?

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

3. Berdasarkan hasil penyelidikan kalian melalui berbagai referensi, apa dampak fenomena
tersebut pada ekosistem?

4. Jelaskan hubungan peris wa pada ar kel dengan ke dakseimbangan ekosistem!

5. Berdasarkan hasil penyelidikan kalian melalui berbagai referensi, Upaya apa saja yang
dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan pada ar kel?

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

6. Menurut kalian apa saja Upaya yang bisa dilakukan untuk menjaga keseimbangan ekosistem?

7. Tentukan dan susun rencana penyelesaian masalah yang bisa mengatasi permasalahan pada
ar kel terkait dengan Upaya menjaga keseimbangan ekosistem!

Penyelesaian masalah yang ditentukan :

Rencana penyelesaian masalah :

1. ……………………………………………………….

2. ……………………………………………………….

3. ………………………………………………………

dst

8. Link / QR scan media presentasi kelompok

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

Lampiran 2

RUBRIK PENILAIAN LKPD

Mata Pelajaran : Projek IPAS

Kelas / Semester : X Farmasi/ I

Materi : Dampak Ke dakseimbangan Ekosistem

Alokasi waktu : 180 menit (2 pertemuan)

Kelompok :
Nama Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.

NO PENGISIAN LKPD KRITERIA SKOR SKOR

MAKSIMAL
1. Apa saja informasi  Menuliskan lebih dari dua 10
yang didapatkan dari informasi yang didapat dari
ar kel terkait ar kel
ekosistem?  Informasi berhubungan
dengan permasalahan
ekosistem
2. Berdasarkan hasil  Menuliskan lebih dari dua 10
penyelidikan kalian penyebab fenomena pada
melalui berbagai ar kel
referensi, Apa  Penyebab berhubungan
penyebab fenomena dengan permasalahan
pada fenomena pada
tersebut bisa terjadi?
ar kel

3. Berdasarkan hasil  Menuliskan lebih dari dua 10

penyelidikan kalian dampak fenomena pada
melalui berbagai ar kel
referensi, apa dampak  Dampak yang dituliskan
fenomena tersebut sesuai dan berhubungan
denga isi ar kel
pada ekosistem?
 Dampak yang dituliskan
berkaitan dengan
permasalahan ekosistem

4. Jelaskan hubungan  Penjelasan sesuai dan 10

fenomena pada ar kel berhubungan
dengan Antara fenomena pada
ke dakseimbangan ar kel dengan
ke dakseimbangan
ekosistem!
ekosistem

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

 NO PENGISIAN LKPD KRITERIA SKOR SKOR
MAKSIMAL
5. Berdasarkan hasil  Menuliskan lebih dari dua 10
penyelidikan kalian Upaya untuk mengatasi
melalui berbagai permasalahan pada ar kel
referensi, Upaya apa  Upaya sesuai dan
saja yang dapat berhubungan dengan
Upaya menjaga
dilakukan untuk
keseimbangan ekosistem
mengatasi
permasalahan pada
ar kel?

6. Menurut kalian apa saja  Menuliskan lebih dari dua 10

Upaya yang bisa Upaya untuk menjaga
dilakukan untuk keseimbangan ekosistem
menjaga keseimbangan
ekosistem?

7. Tentukan dan susun  Menentukan satu 20

rencana penyelesaian
masalah yang bisa
mengatasi
permasalahan pada
ar kel terkait dengan
Upaya menjaga
keseimbangan
ekosistem!
8. Link / QR scan media
presentasi kelompok
penyelesaian masalah
yang dianggap paling
efek f
 Rencana penyelesaian
masalah berhubungan
dengan isi ar kel
 Penyelesaian masalah
berurutan dansesuai
dengan Upaya menjaga
keseimbangan ekosistem
 Membubuhkan link / 10
scan QR pada kolom

Total skor 90

PEDOMAN PENILAIAN
Kriteria
76 – 100 : sangat baik
51 – 75 : baik
= X 100
26 – 50 : cukup
0 – 25 : kurang

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

LAMPIRAN 3

BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK

SCAN QR BERIKUT!

A. EKOSISTEM DAN KOMPONEN PENYUSUNNYA

Menurut Undang-undang Nomor 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup,

ekosistem adalah tatanan unsur lingkungan hidup yang merupakan kesatuan utuh
menyeluruh, dan saling memengaruhi dalam bentuk keseimbangan, stabilitas, dan
produktivitas lingkungan hidup. Baca artikel detikinet, "Ekosistem: Pengertian, Jenis, dan
Komponennya Lengkap"

selengkapnya https://inet.detik.com/science/d-5243212/ekosistem-pengertian-jenis-dan-
komponennya-lengkap

untuk materi selengkapnya silakan scan QR berikut.

h>ps://www.academia.edu/42611
215/Materi_Pembelajaran_BAB_Ek
osistem_Kelas_X

B. DAMPAK KETIDAKSEIMBANGAN EKOSISTEM

Pemanasan global (global warming) adalah suatu bentuk ke dakseimbangan ekosistem di bumi
akibat terjadinya proses peningkatan suhu rata-rata atmosfer, laut, dan daratan di bumi. Selama
kurang lebih seratus tahun terakhir, suhu rata-rata di permukaan bumi telah meningkat 0.74 ±
0.18 °C. Meningkatnya suhu rata-rata permukaan bumi yang terjadi adalah akibat meningkatnya
emisi gas rumah kaca, seper ; karbondioksida, metana, dinitro oksida, hidrofluorokarbon,
perfluorokarbon, dan sulfur heksafluorida di atmosfer. Emisi ini terutama dihasilkan dari proses
pembakaran bahan bakar fosil (minyak bumi dan batu bara) serta akibat penggundulan dan
pembakaran hutan

h>ps://r.search.yahoo.com/_ylt=Awr91pMjvR5l9jMMrpJXNyoA;_ylu=Y29sbwNncTEEcG9zAzYEdnRpZANTWUMyNjA3OVRfMQRzZWMDc3I-
/RV=2/RE=1696542116/RO=10/RU=h>ps%3a%2f%2frepository.ung.ac.id%2fget%2fsimlit_res%2f1%2f408%2fPEMANASAN-GLOBAL-Dampak-dan-Upaya-
Meminimalisasinya.pdf/RK=2/RS=yeF318QLJMBSgUQOOAxABc8D_C4-

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023
 Lampiran 4

Instrument Penilaian Keterampilan Berpikir Kri.s

Baker (1991) dalam sari (2020) menjelaskan berpikir kri s digunakan seseorang dalam proses kegiatan
mental seper mengiden fikasi pusat masalah dan asumsi dalam sebuah argumen, membuat simpulan
yang benar dari data, membuat simpulan dari informasi atau data yang diberikan, menafsirkan apakah
kesimpulan dijamin berdasarkan data yang diberikan, dan mengevaluasi buk atau otoritas.

No. Nama siswa Indicator berpikir kri.s Rata-

Mengiden. Mengem Menerjem Mengan Menyimpul mengev rata
fikasi ukakan ahkan data alisa kan hasil aluasi nilai
masalah hipotesis data data

Kriteria
76 – 100 : sangat baik
51 – 75 : baik
26 – 50 : cukup
0 – 25 : kurang

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

Lampiran 5

Instrumen Penilaian Profil Pelajar Pancasila

No. Nama siswa Profil Pelajar Pancasila

Bertakwa pada Berpikir kri.s Krea.f Bergotong
Tuhan YME royong

Kriteria
76 – 100 : sangat baik
51 – 75 : baik
26 – 50 : cukup
0 – 25 : kurang

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

Lampiran 6

Instrumen Penilaian Presentasi Kelompok

Kelompok :
Nama Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.

No. Aspek yang dinilai Skor

1. kelengkapan materi presentasi dengan konten pada LKPD
2. Kesesuaian penjelasan materi presentasi
3. Ketepatan intonasi dan ar.kulasi penjelasan
4. Krea.fitas media presentasi

Total skor

PEDOMAN PENILAIAN
Kriteria
76 – 100 : sangat baik
51 – 75 : baik
= X 100
26 – 50 : cukup
0 – 25 : kurang

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

 Lampiran 7

KISI-KISI SOAL
Dampak Ke.dakseimbangan Ekosistem

MATA PELAJARAN : Projek IPAS

KELAS : X Farmasi
SEKOLAH : SMK NEGERI 1 MARTAPURA

NO. Tujuan MATERI POKOK INDIKATOR BUTIR SOAL NOMOR

Pembelajaran SOAL SOAL
1 Siswa mampu Makhluk hidup Disajikan soal 1. Perha kan pernyataan dibawah ini! 1
menganalisa dan tentang 1) Turunnya pH di danau sehingga
dampak Lingkungannya kebakaran membatasi kelulushidupan
fenomena  Lingkungan hutan, siswa banyak organisme
ke dak Hidup menganalisa 2) Terjadinya peningkatan emisi
seimbangan (ekosistem) dampak gas rumah kaca penyebab
ekosistem pada dan fenomena perubahan iklim
masalah yang Komponen ke dak 3) Berkurangnya ketersediaan
disajikan Penyusunnya seimbangan karbon dioksida di atmosfer
Sub materi : ekosistem untuk fotosintesis.
dampak ke dak pada 4) Satwa liar terancam punah
seimbangan permasalahan 5) Menurunnya jumalh korban
ekosistem tersebut. (C4) akibat infeksi saluran
pernapasan
Akhir-akhir ini berita tentang asap akibat
kebakaran hutan di kawasan Sumatra
dan Kalimantan kian ramai
diperbincangkan di berbagai media
massa. Kurang lebih 3/4 wilayah
Indonesia terkena dampak asap
tersebut. Tidak hanya Indonesia
beberapa negara tetangga juga terkena
dampaknya. Berdasarkan pernyataan
tersebut dampak yang mungkin terjadi
akibat asap yang disebabkan oleh
meluasnya kebakaran hutan ditunjukkan
oleh pernyataan nomor ....
a. 1 dan 2
b. 1 dan 4
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
e. 3 dan 5

2. Siswa mampu Sub materi : Disajikan data Data perkembangan daerah pertanian 2
melakukan dampak ke dak perkembanga “X”
penyelidikan seimbangan n daerah Tahun Luas Tanah Pertanian
ilmiah pada ekosistem pertanian X, Ladang Berpindah
dampak Siswa mampu 2012 10.000 ha
ke dakseimban memprediksi 2013 12.000 ha
gan ekosistem secara ilmiah 2014 17.000 ha
melalui berbagai pada dampak 2015 25.000 ha
sumber ke dakseimba
referensi ngan
Berdasarkan data tersebut, dapat
ekosistem diramalkan bahaya yang akan
(C3)

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

NO. Tujuan MATERI POKOK INDIKATOR BUTIR SOAL NOMOR
Pembelajaran SOAL SOAL
terjadi di masa yang akan datang
ialah…
a. Luas hutan produksi makin
bertambah
b. Perekonomian rakyat
semakin maju
c. Areal hutan produk f stabil
d. Luas hutan produk.f
semakin berkurang
e. Suhu udara di atmosfer
semakin menurun

3. Siswa mampu Sub materi : Disajikan data 3

menyusun dampak ke dak berupa
penyelesaian seimbangan gambar, siswa
masalah ekosistem dapat
berdasarkan menyusun
data hasil penyelesaian
dampak masalah
ke dakseimba berdasarkan
ngan data (C6)
ekosistem Indonesia merupakan rumah bagi 3,5
penyelidikan juta hektar mangrove, atau sekitar 23%
ilmiah yang dari seluruh mangrove di dunia, dengan
didapat dari spesies mangrove yang juga paling
berbagai beragam dengan 92 spesies
sumber seja . Sayangnya, Indonesia mengalami
referensi kehilangan mangrove yang signifikan
se ap tahunnya. Sebagian besar
kehilangan didorong oleh alih fungsi
lahan untuk budi daya perairan,
misalnya untuk udang, di Kalimantan
dan Sulawesi. Sebab lainnya adalah
untuk alih fungsi ke perkebunan kelapa
sawit dan pengembangan pesisir untuk
perluasan wilayah perkotaan.
Berdasarkan permasalahan tersebut,
Upaya yang dapat dilakukan adalah ….

a. Restorasi untuk mendukung

rehabilitasi
b. Melakukan penebangan
mangrove secara konserva f
c. Memperluas wilayah pesisir
Pantai
d. Memanfaatkan lahan untuk
budi daya perairan
e. Mengedukasi Masyarakat
tentang pemanfaatan mangrove

3. Siswa mampu Sub materi : disajikan Skor Indeks Kualitas Air (IKA) 4
menyajikan hasil dampak ke dak uraian Indonesia sebesar 53,53 poin atau
data dan seimbangan mengenai dalam kategori cukup baik pada
penyelesaian ekosistem peningkatan 2020. Skor tersebut mengalami
masalah Skor Indeks peningkatan 0,91 poin dibandingkan
dampak Kualitas Air (I tahun sebelumnya yang sebesar
ke dakseimban KA) 52,62 poin, serta 51,0 pada tahun
gan ekosistem Indonesia, 2018. Berdasarkan pernyataan

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

NO. Tujuan MATERI POKOK INDIKATOR BUTIR SOAL NOMOR
Pembelajaran SOAL SOAL
yang sudah siswa tersebut, buatlah tampilan data
dikerjakan mampu berupa grafik / tabel!
secara menyajikan
berkelompok data dalam
melalui berbagai bentuk
media grafik/ tabel
presentasi (C6)

5. Siswa mampu Sub materi : Disajikan Penyebab utama Bencana berupa 5

mengevaluasi dampak ke dak permasalahan kebakaran hutan lahan gambut yang
kekurangan dan seimbangan bencana kabut menyebabkan kabut asap adalah ngkat
kelebihan ekosistem asap, siswa kesadaran masyarakat yang rendah
penyelesaian mampu terhadap pen ngnya menjaga
masalah yang mengevaluasi kelestarian alam. Namun Pada
telah disajikan penanggulang paradigma baru penanggulangan
an bencana bencana merupakan pelibatan beberapa
kebakaran pihak secara ak f yaitu pemerintah,
hutan (C5) masyarakat, serta lembaga/organisasi
baik daerah atau nasional.
Berdasarkan pernyataan tersebut,
jelaskan evaluasi penanggulangan
bencana kebakaran hutan yang dapat
dilakukan!

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

Lampiran 8

SOAL

A. Pilihan ganda

1. Perha kan pernyataan dibawah ini!

1) Turunnya pH di danau sehingga membatasi kelulushidupan banyak organisme
2) Terjadinya peningkatan emisi gas rumah kaca penyebab perubahan iklim
3) Berkurangnya ketersediaan karbon dioksida di atmosfer untuk fotosintesis.
4) Satwa liar terancam punah
5) Menurunnya jumalh korban akibat infeksi saluran pernapasan
Akhir-akhir ini berita tentang asap akibat kebakaran hutan di kawasan Sumatra dan Kalimantan kian ramai
diperbincangkan di berbagai media massa. Kurang lebih 3/4 wilayah Indonesia terkena dampak asap
tersebut. Tidak hanya Indonesia beberapa negara tetangga juga terkena dampaknya. Berdasarkan
pernyataan tersebut dampak yang mungkin terjadi akibat asap yang disebabkan oleh meluasnya
kebakaran hutan ditunjukkan oleh pernyataan nomor ....

a. 1 dan 2
b. 1 dan 4
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
e. 3 dan 5

2. Data perkembangan daerah pertanian “X”

Tahun Luas Tanah Pertanian Ladang

Berpindah
2012 10.000 ha
2013 12.000 ha
2014 17.000 ha
2015 25.000 ha

Berdasarkan data tersebut, dapat diramalkan bahaya yang akan terjadi di masa yang akan datang
ialah…

a. Luas hutan produksi makin bertambah

b. Perekonomian rakyat semakin maju
c. Areal hutan produk f stabil
d. Luas hutan produk.f semakin berkurang
e. Suhu udara di atmosfer semakin menurun

3.

Indonesia merupakan rumah bagi 3,5 juta hektar mangrove, atau sekitar 23% dari seluruh mangrove
di dunia, dengan spesies mangrove yang juga paling beragam dengan 92 spesies seja . Sayangnya,
Indonesia mengalami kehilangan mangrove yang signifikan se ap tahunnya. Sebagian besar
kehilangan didorong oleh alih fungsi lahan untuk budi daya perairan, misalnya untuk udang, di
Kalimantan dan Sulawesi. Sebab lainnya adalah untuk alih fungsi ke perkebunan kelapa sawit dan
pengembangan pesisir untuk perluasan wilayah perkotaan.

Berdasarkan permasalahan tersebut, Upaya yang dapat dilakukan adalah ….

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023

 a. Restorasi untuk mendukung rehabilitasi
b. Melakukan penebangan mangrove secara konserva f
c. Memperluas wilayah pesisir Pantai
d. Memanfaatkan lahan untuk budi daya perairan
e. Mengedukasi Masyarakat tentang pemanfaatan mangrove

B. Essay
1. Skor Indeks Kualitas Air (IKA) Indonesia sebesar 53,53 poin atau dalam kategori cukup
baik pada 2020. Skor tersebut mengalami peningkatan 0,91 poin dibandingkan tahun
sebelumnya yang sebesar 52,62 poin, serta 51,0 pada tahun 2018. Berdasarkan
pernyataan tersebut, buatlah tampilan data berupa grafik / tabel!

2. Penyebab utama Bencana berupa kebakaran hutan lahan gambut yang menyebabkan kabut asap
adalah ngkat kesadaran masyarakat yang rendah terhadap pen ngnya menjaga kelestarian alam.
Namun Pada paradigma baru penanggulangan bencana merupakan pelibatan beberapa pihak
secara ak f yaitu pemerintah, masyarakat, serta lembaga/organisasi baik daerah atau nasional.
Berdasarkan pernyataan tersebut, jelaskan evaluasi penanggulangan bencana kebakaran hutan
yang dapat dilakukan!

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2 TAHUN 2023