YAYASAN SWASTISARI KEUSKUPAN AGUNG KUPANG

KISI – KISI SOAL SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : …………..

Muatan Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VI/I
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : PG

Level Bentuk Nomor

No Kompetensi Dasar Lingkup Materi Indikator
Kognitif Soal Soal

1. 3.1. Membandingkan cara Perkembangbiakan Disajikan pernyataan terkait ciri-ciri salah satu jenis
perkembangbiakan Tumbuhan perkembangbiakan tumbuhan (vegetative/generative),
L1 PG 1.
tumbuhan dan hewan peserta didik dapat menentukan jenis
perkembangbiakan tumbuhan yang sesuai
Disajikan nama beberapa jenis tumbuhan, peserta didik
dapat menentukan kelompok tumbuhan yang
L2 PG 2.
berkembangbiak dengan cara generative/vegetatif
dengan benar
Disajikan gambar/bagan tahapan perkembangbiakan
tumbuhan secara generative yang tidak lengkap, peserta L2 PG 3.
didik dapat melengkapi dengan tahapan yang sesuai
Disajikan beberapa jenis perkembangbiakan tumbuhan L1 PG 4.
secara vegetative, peserta didik dapat menentukan jenis-
perkembangbiakan tumbuhan secara vegetative
1
 alami/buatan dengan tepat
Disajikan gambar bunga dan bagian-bagiannya, peserta
didik dapat mengidentifikasi salah satu bagian pada L2 PG 5.
bunga dengan benar.
Disajikan gambar tanaman, peserta didik dapat
mengidentifikasi jenis perkembangbiakan tumbuhan L1 PG 6.
yang sesuai
Disajikan tabel nama tumbuhan dan cara
berkembangbiak, peserta didik dapat menentukan
L3 PG 7.
pasangan antara nama tumbuhan dan cara
perkembangbiakan yang tepat
Disajikan 5 nama tumbuhan, peserta didik dapat
mengelompokkan nama tumbuhan berdasarkan cara L3 PG 8.
perkembangbiakannya
Disajikan daftar nama/gambar beberapa hewan, peserta
didik dapat menentukan kelompok hewan yang dapat
membantu proses penyerbukan L2 PG 9.

Perkembangbiakan Disajikan gambar hewan, peserta didik dapat

L2 PG 10.
Hewan mengidentifikasi cara perkembangbiakan yang sesuai.
Disajikan beberapa gambar hewan, peserta didik dapat
mengelompokkan hewan tersebut berdasarkan cara L3 PG 11.
perkembangbiakannya dengan tepat
Disajikan gambar hewan yang berkembangbiak secara L1 PG 12.

2
 vegetative/aseksual, peserta didik dapat mengidentifikasi
perkembangbiakan hewan tersebut
Disajikan tabel nama hewan dan cara berkembangbiak,
peserta didik dapat menganlisis pasangan yang tepat L3 PG 13.
antara nama hewan dan cara perkembangbiakannya
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat
menentukan pernyataan yang termasuk upaya L2 PG 14.
pelestarian tumbuhan/hewan dengan tepat
2. 3.3. Menganalisis cara Penyesuaian Diri Hewan Disajikan gambar tipe mulut salah satu jenis hewan,
makhluk hidup peserta didik dapat mengidentifikasi jenis makanan yang
menyesuaikan diri sesuai dengan tipe mulut tersebut
dengan lingkungan L2 PG 15.

Disajikan tabel nama hewan dan tipe mulut, peserta

didik dapat menentukan pasangan antara nama hewan L3 PG 16.
dan tipe mulut yang sesuai

Disajikan gambar bentuk paruh burung, peserta didik

dapat mengidentifikasi jenis makanan yang sesuai L2 PG 17.
berdasarkan bentuk paruh tersebut

Disajikan gambar salah satu bentuk kaki pada

unggas/burung, peserta didik dapat menentukan fungsi L2 PG 18.
dari bentuk kaki tersebut

3
 Disajikan gambar hewan, peserta didik dapat
menjelaskan cara hewan tersebut melindungi diri dari L2 PG 19.
musuh.

Disajikan tabel nama hewan dan kemampuan khusus

yang dimiliki (mimikri, autotomi, ekolokasi, kamuflase)
L3 PG 20.
secara acak, peserta didik dapat memilih pasangan
hewan dengan kemampuan khusus yang sesuai.

Disajikan gambar hewan yang hidup di kondisi ekstrim,

peserta didik dapat menjelaskan bentuk penyesuaian diri
L2 PG 21.
hewan yang sesuai dengan kondisi lingkungan yang
ekstrem

Penyesuaian Diri Disajikan gambar contoh tumbuhan yang hidup di air,

Tumbuhan peserta didik dapat menyebutkan bentuk penyesuaian L1 PG 22.
diri yang sesuai

Disajikan ciri-ciri tumbuhan secara acak. Peserta didik

dapat mengelompokkan ciri-ciri tumbuhan berdasarkan L2 PG 23.
habitatnya (Xerofit, Hidrofit, Higrofit, dan Halofit)

Disajikan gambar tumbuhan berbeda habitat , peserta

didik dapat mengelompokkan jenis tumbuhan
L3 PG 24.
berdasarkan habitatnya ((Xerofit, Hidrofit, Higrofit, dan
Halofit)

Disajikan gambar tumbuhan, peserta didik dapat L1 PG 25.

menjelaskan bentuk penyesuaian diri yang sesuai pada

4
 tumbuhan tersebut.

3. 3.4. Mengidentifikasi Komponen Listrik Disajikan gambar salah satu komponen listrik, peserta
komponen-komponen didik dapat menyebutkan manfaat dari komponen listrik
listrik dan fungsinya tersebut L2 PG 26.
dalam rangkaian
listrik sederhana

Disajikan beberapa gambar, peserta didik dapat

mengidentifikasi gambar yang merupakan contoh L1 PG 27.
sumber listrik

Rangkaian Listrik Disajikan gambar rangkain listrik, peserta didik dapat

L1 PG 28.
mengidentifikasi jenis rangkaian listrik dengan tepat

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan

kelebihan/kekurangan dari rangkaian listrik yang L2 PG 29.
digunakan.

Disajikan gambar rangkaian listrik campuran, peserta

didik dapat menjelaskan rangkaian tersebut jika ada L2 PG 30.
salah satu komponen yang diputus/disambung

4. 3.6. Menjelaskan cara Cara Menghasilkan Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat
menghasilkan, Energi Listrik menentukan pernyataan yang sesuai mengenai
menyalurkan, dan terjadinya gejala listrik L3 PG 31.
menghemat energy
listrik

5
 Disajikan tabel pasangan pembangkit listrik dan sumber
energy, peserta didik dapat menentukan pasangan L2 PG 32.
pembangkit listrik dan sumber energy yang sesuai

Penyaluran Energi Disajikan proses/tahapan penyaluran energy listrik yang

Listrik tidak lengkap, peserta didik dapat melengkapi bagian
L2 PG 33.
yang tidak lengkap dengan dengan proses/tahapan yang
benar

Penggunaan dan Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat

L3 PG 34.
Penghematan Listrik menentukan cara penggunaan listrik dengan aman

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan cara

L2 PG 35.
penghematan listrik dengan tepat

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat

mengidentifikasi kegiatan yang tidak menunjukan L3 PG 36.
penghematan listrik

5. 3.5. Mengidentifikasi sifat- Magnet Disajikan daftar nama benda, siswa dapat
sifat magnet dalam mengelompokkan benda berdasarkan kemampuan L3 PG 37.
kehidupan sehari-hari ditarik oleh gaya magnet

Disajikan salah satu gambar proses pembuatan magnet,

peserta didik dapat menentukan cara pembuatan magnet L2 PG 38.
yang sesuai (Induksi/digosok/dialirkan listrik)

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan jenis L2 PG 39.

magnet berdasarkan bentuknya
6
Disajikan daftar nama benda peserta didik dapat
memilih contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang L3 PG 40.
memanfaatkan magnet