KISI – KISI PENULISAN SOAL ASESMEN SUMATIF AKHIR TAHUN (ASAT) JENJANG MI

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

KEMENTERIAN AGAMA KOTA JAKARTA SELATAN

MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 9 JAKARTA SELATAN
TAHUN 2024
 KISI-KISI PENULISAN SOAL ASESMEN SUMATIF AKHIR TAHUN (ASAT)

Jenis Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Alokasi Waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 20 PILIHAN GANDA (PG), 10 BENAR/SALAH, dan 5 URAIAN

LEVEL BENTUK NO
NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR
KOGNITIF SOAL SOAL
A. MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGANNYA
1. 3.2 Membandingkan siklus 4 Siklus hidup beberapa L2 Disajikan 2 (dua) gambar/deskripsi siklus BENAR/ 21
hidup beberapa jenis jenismakhluk hidup makhluk hidup, peserta didik dapat SALAH
makhluk hidup. menentukan perbedaannya dengan
memberikan tanda centang dengan benar.
2. 3.5 Menganalisis hubungan 5 Hubungan antar komponen L3 Disajikan data diagram batang mengenai URAIAN 33
antarkomponen ekosistem ekosistem dan jaring-jaring populasi hewan dan tumbuhan pada
dan jaring-jaring makanan di makanan di lingkungan ekosistem tertentu, peserta didik dapat
lingkungan sekitar. sekitar. mendesain rantai/jaring-jaring makanan
disertai tafsiran yang terjadi pada jaring-
jaring makanan secara tepat.
3. 3.1 Membandingkan cara 6 Cara L2 Disajikan dua gambar hewan/tumbuhan, BENAR/ 23
perkembangbiakan perkembangbiakkan peserta didik dapat membedakan cara SALAH
tumbuhan dan hewan. tumbuhan dan perkembangbiakkan keduanya dengan
hewan. memberikan tanda centang dengan benar.
L2 Disajikan tabel nama-nama PILIHAN 1
hewan/tumbuhan, peserta didik dapat GANDA
mengelompokkan hewan/tumbuhan yang
cara perkembangbiakannya sama dengan
benar.
 LEVEL BENTUK NO
NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI KOGNITIF INDIKATOR
SOAL SOAL
L2 Peserta didik dapat menjelaskan PILIHAN 2
kelebihan/kekurangan salah satu cara GANDA
perkembangbiakan vegetatif buatan
tumbuhan dengan benar.

L2 Disajikan bacaan, peserta didik dapat BENAR/ 26

menentukan perbandingan cara SALAH
perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
dengan memberikan tanda centang
dengan benar.

L2 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat BENAR/ 30

menentukan perbandingan cara SALAH
perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
dengan memberikan tanda centang
dengan benar.

4. 3.3 Menganalisis cara makhluk
hidup menyesuaikan diri
dengan lingkungan.
6 Cara makhluk hidup L3 Disajikan ilustrasi perubahan kondisi PILIHAN 3
menyesuaikan diri suatu lingkungan (cuaca/musim) disertai GANDA
dengan lingkungan. kalimat pernyataan terkait cara
penyesuaian diri makhluk hidup, peserta
didik dapat menilai kebenaran alasan
yang sesuai dengan cara penyesuaian diri
terhadap lingkungannya dengan benar.

L3 Disajikan gambar bagian tubuh URAIAN 31

hewan/tumbuhan peserta didik dapat
memprediksi cara menyesuaikan diri
hewan/tumbuhan berdasarkan bagian
tubuhnya dengan benar.
 LEVEL BENTUK NO
NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI KOGNITIF INDIKATOR
SOAL SOAL
B. STRUKTUR DAN FUNGSI MAKHLUK HIDUP
5. 3.1 Menghubungkan antara bentuk 4 Hubungan antara bentuk dan L2 Disajikan gambar bentuk-bentuk PILIHAN 4
dan fungsi tubuh pada hewan dan fungsi tubuh pada hewan dan (daun/akar/cakar hewan/mulut GANDA
tumbuhan. tumbuhan hewan/susunan gigi hewan), peserta didik
dapat menentukan hubungan antara
bentuk dan fungsi tubuh pada
hewan/tumbuhan dengan benar.
6. 3.1 Menjelaskan alat gerak dan 5 Alat gerak dan fungsinya pada L1 Disajikan hewan dan jenis alat geraknya, PILIHAN 5
fungsinya pada hewan dan hewan dan manusia serta cara peserta didik dapat memasangkan jenis GANDA
manusia serta cara memelihara memelihara kesehatan alat hewan dan alat geraknya dengan benar.
kesehatan alat gerak manusia. gerak manusia.
7. 3.2 Menjelaskan organ pernapasan 5 Organ pernapasan dan L2 Disajikan gambar bagian organ BENAR/ 24
dan fungsinya pada hewan dan fungsinyapada hewan dan pernapasan manusia, peserta didik dapat SALAH
manusia, serta cara memelihara manusia, serta cara menjelaskan proses pernapasan yang
kesehatan organ pernapasan memelihara kesehatan organ terjadi dengan benar.
manusia. pernapasan manusia.
8. 3.3 Menjelaskan organ pencernaan 5 Organ pencernaan dan L1 Peserta didik dapat menjelaskan proses PILIHAN 6
dan fungsinya pada hewan dan fungsinya pada hewan dan pencernaan yang terjadi pada bagian yang GANDA
manusia serta cara memelihara manusia serta cara ditunjuk oleh gambar dengan benar.
kesehatan organ pencernaan memelihara kesehatan organ
manusia. pencernaan manusia.
9. 3.4 Menjelaskan organ peredaran 5 Organ peredaran darah dan L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi PILIHAN 7
darah dan fungsinya pada hewan fungsinya pada hewan dan nama bagian organ peredaran darah, GANDA
dan manusia serta cara manusia serta cara berdasarkan fungsinya dengan benar.
memelihara kesehatan organ memelihara kesehatan
peredaran darah manusia. organ peredaran
darah manusia.
 LEVEL BENTUK NO
NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI KOGNITIF INDIKATOR
SOAL SOAL
10. 3.2 Menghubungkan ciri pubertas 6 Ciri pubertas pada laki-laki L2 Disajikan beberapa ciri pubertas, peserta PILIHAN 8
pada laki-laki dan perempuan dan perempuan dengan didik dapat mengidentifikasi ciri pubertas GANDA
dengan kesehatan reproduksi. kesehatan reproduksi. laki-laki/perempuan dengan benar.

C. ENERGI DAN PERUBAHANNYA

11. 3.3 Menghubungkan jenis gaya (otot,
gravitasi, gesek, listrik, dan
magnet) dan gerak serta
pengaruhnya pada peristiwa di
lingkungan sekitar.
12. 3.4 Mengidentifikasi berbagai
sumber energi, perubahan bentuk
energi, dan sumber energi
alternatif (angin, air, matahari,
panas bumi, bahan bakar organik,
dan nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari.
4 Jenis gaya (otot, gravitasi, L2 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat PILIHAN 9
gesek,listrik, dan magnet) dan menentukan pengaruh gaya pada GANDA
gerak serta pengaruhnya pada peristiwa di lingkungan sekitar dengan
peristiwa di lingkungan benar.
sekitar.
4 Berbagai sumber energi, L1 Disajikan bacaan, peserta didik dapat BENAR/ 27
perubahan bentuk energi, dan menentukan sumber energi alternatif SALAH
sumber energi alternatif dengan memberikan tanda centang
(angin, air, matahari, panas dengan benar.
bumi, bahanbakar organik,
dan nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari. L1 Disajikan bacaan, peserta didik dapat BENAR/ 28
menentukan sumber energi alternatif SALAH
dengan memberikan tanda centang
dengan benar.

13. 3.5 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan 4 Sifat-sifat bunyi dan L2 Disajikan gambar percobaan salah satu PILIHAN 10
keterkaitannya dengan indera keterkaitannya dengan indera sifat bunyi, peserta didik dapat GANDA
pendengaran. pendengaran. menentukan
penerapan sifat bunyi berkaitan dengan
indera pendengaran dengan benar.
 LEVEL BENTUK NO
NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI KOGNITIF INDIKATOR
SOAL SOAL
14. 3.5 Menerapkan sifat-sifat cahaya 4 Sifat-sifat cahaya dan L2 Disajikan gambar alat optik yang PILIHAN 11
dan keterkaitannya dengan indera keterkaitannya dengan menunjuk bagian tertentu, peserta didik GANDA
penglihatan. indera penglihatan. dapat mengidentifikasi sifat cahaya yang
dimanfaatkan dengan benar.

D. BENDA DAN SIFATNYA

15. 3.6 Menerapkan konsep 5 Konsep perpindahan dan L2 Disajikan ilustrasi beserta gambar, peserta BENAR/ 29
perpindahan dan pengaruh pengaruh kalor dalam didik dapat menentukan konsep SALAH
kalor dalam kehidupan kehidupan sehari-hari. perpindahan dan pengaruh kalor dalam
sehari-hari. kehidupan sehari-hari dengan benar.
16. 3.4 Mengidentifikasi sifat-sifat 6 Sifat-sifat magnet dalam L1 Disajikan gambar percobaan, peserta PILIHAN 12
magnet dalam kehidupan kehidupan sehari-hari. didik dapat GANDA
sehari-hari. menyimpulkan dengan benar dari sifat
magnet yang akan dibuktikan

L1 Disajikan ilustrasi kegiatan sehari-hari, PILIHAN 13

peserta didik dapat mengidentifikasi sifat GANDA
magnet
yang dimanfaatkan dalam kegiatan
tersebut dengan benar.
 LEVEL BENTUK NO
NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI KOGNITIF INDIKATOR
SOAL SOAL
17. 3.4 Mengidentifikasi komponen 6 Komponen listrik dan L1 Disajikan gambar komponen listrik, PILIHAN 14
listrik dan fungsinya serta fungsinya serta menjelaskan peserta didik dapat menentukan fungsinya GANDA
menjelaskan cara menghasilkan, cara menghasilkan, dengan benar.
menyalurkan, dan menghemat menyalurkan, dan
energi listrik. menghemat energi listrik. L1 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat PILIHAN 15
menentukan cara menghemat energi GANDA
listrik dengan benar.

L1 Disajikan gambar rangkaian listrik, BENAR/ 25

peserta didik dapat menentukan SALAH
komponen listrik dan fungsinya dengan
benar.
E. BUMI DAN ALAM SEMESTA
18. 3.7 Menjelaskan pentingnya upaya 4 Pentingnya upaya L1 Peserta didik dapat menjelaskanpentingya URAIAN 32
keseimbangan dan pelestarian keseimbangan dan upaya pelestarian sumber daya alam di
sumber daya alam di pelestariansumber daya alam lingkungannya (hutan kota,
lingkungannya. di lingkungannya. sungai, danau, dll) dengan benar.

L1 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat BENAR/ 22

19. Menganalisis siklus air dan
dampaknya pada peristiwa di
bumi serta kelangsungan
makhluk hidup.
menentukan upaya menjaga SALAH
keseimbangan dan pelestarian sumber
daya alam di lingkungannya dengan
benar.
5 Siklus air dan dampaknya L3 Disajikan data curah hujan dalam periode URAIAN 34
pada peristiwa di bumi serta 1 tahun disertai dengan deskripsi kegiatan
kelangsungan mahluk hidup. manusia yang berpengaruh terhadap
lingkungan, peserta didik dapat
menafsirkan dampak yang terjadi
pada area tersebut dengan benar.
 LEVEL BENTUK NO
NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI KOGNITIF INDIKATOR
SOAL SOAL
20. 3.6 Menjelaskan sistem tata 6 Sistem tata surya dan L1 Disajikan data, peserta didik dapat PILIHAN 16
surya dan karakteristik karakteristik anggota tata mengelompokkan planet-planet GANDA
anggota tata surya. surya. berdasarkan komponen
penyusunnya dengan benar.
L1 Peserta didik dapat menjelaskan URAIAN 35
karakteristik anggota tata surya dengan
benar.
21. 3.7 Menjelaskan peristiwa rotasi 6 Peristiwa rotasi dan L1 Peserta didik dapat menjelaskan akibat PILIHAN 17
dan revolusi bumi serta revolusi bumiserta dari rotasi revolusi bumi dengan benar. GANDA
terjadinya gerhana bulan dan terjadinya gerhana bulan
gerhana matahari, revolusi dan gerhana matahari, L1 Peserta didik dapat menentukan skema PILIHAN 18
bumi serta terjadinya gerhana revolusi bumi serta gerhana matahari/bulan dengan benar. GANDA
bulan dan gerhana matahari. terjadinya gerhana bulan
dan gerhana matahari. L1 Disajikan tabel berbagai berbagai PILIHAN 20
fenomena astronomi, peserta didik dapat GANDA
menentukan fenomena yang
menunjukkan pengaruh rotasi dan
revolusi dengan benar.
L1 Disajikan skema gerhana bernomor pada PILIHAN 19
bagian garis edar bulan, peserta didik GANDA
dapat mengidentifikasi jenis gerhana
yang terjadi dengan benar.
Jakarta, Februari 2024
Mengetahui, Guru Kelas VI
Kepala Madrasah,
MIN 9 Jakarta Selatan

Muhimin, S.Ag. Syarif Hidayatullah, S.Pd.

NIP. 197007102005011008 NIP. 198505212022211018