Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahauan alam

KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

Jenis Sekolah : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Ilmu
Pengetahuan Alam Alokasi
Waktu : 120 Menit
Jumlah Soal 40

LEVEL BENTUK NO
NO KOMPETENSI DASAR KLS MATERI INDIKATOR
KOGNITIF SOAL SOAL
A. MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGANNYA
1. 3.2 Membandingkan siklus hidup 4 Siklus hidup beberapa jenis L2 Disajikan 2 (dua) PILIHA 1
beberapa jenis makhluk hidup. makhluk hidup gambar/deskripsi N
siklus makhluk GANDA
hidup, peserta
didik dapat
menentukan
perbedaannya.
2. 3.5 Menganalisis hubungan antar 5 Hubungan antar komponen L3 Disajikan data URAIAN 36
komponen ekosistem dan jaring- ekosistem dan jaring-jaring diagram batang
jaring makanan di lingkungan makanan di lingkungan sekitar. mengenai
sekitar. populasi hewan
dan tumbuhan
pada ekosistem
tertentu, peserta
didik dapat
mendesain
rantai/jaring-
jaring makanan
disertai tafsiran
yang
terjadi
pada
jaring-
jaring
 makanan
secara
tepat
3. 3.1 Membandingkan cara 6 Cara perkembangbiakkan L2 Disajikan dua PILIHA 2
perkembangbiakan tumbuhan tumbuhan dan hewan. gambar N
dan hewan. hewan/tumbuhan GANDA
, peserta didik
dapat
membedakan
cara
perkembangbiakkan
keduanya
L2 Disajikan tabel PILIHA 3
nama-nama N
hewan/tumbuhan GANDA
, peserta didik
dapat
mengelompokka
n
hewan/tumbuhan
yang cara
perkembangbiak
annya sama
 LEVEL BENTUK NO
NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR
KOGNITIF SOAL SOAL
L2 Peserta didik dapat PILIHAN 4
menjelaskan GANDA
kelebihan/kekurangan
salah satu
cara perkembangbiakan
vegetatif buatan
tumbuhan
4. 3.3 Menganalisis cara makhluk 6 Cara makhluk L3 Disajikan ilustrasi PILIHAN 5
hidup menyesuaikan diri dengan hidup perubahan kondisi GANDA
lingkungan. menyesuaikan diri suatu lingkungan
dengan lingkungan. (cuaca/musim) disertai
kalimat pernyataan
terkait cara
penyesuaian diri
makhluk hidup, peserta
didik dapat menilai
kebenaran alasan yang
sesuai dengan cara
penyesuaian diri
terhadap lingkungannya
L3 Disajikan dua gambar PILIHAN 6
hewan/tumbuhan GANDA
peserta didik dapat
menganalisis cara
penyesuaian diri yang
sama dari
kedua hewan/tumbuhan
tersebut
L3 Disajikan gambar URAIAN 37
bagian tubuh
hewan/tumbuhan
peserta, didik dapat
memprediksi cara
menyesuaikan diri
hewan/tumbuhan
 berdasarkan
bagian tubuhnya
B. STRUKTUR DAN FUNGSI MAKHLUK HIDUP
5. 3.1 Menghubungkan antara 4 Hubungan antara L2 Disajikan gambar PILIHA 7
bentuk dan fungsi tubuh pada bentuk dan fungsi bentuk-bentuk N
hewan dan tumbuhan. tubuh pada hewan dan (daun/akar/cakar GAND
tumbuhan hewan/mulut A
hewan/susunan gigi
hewan), peserta didik
dapat menentukan
hubungan antara
bentuk dan
fungsi
tubuh
pada
hewan/
tumbuh
an.
 LEVEL BENTUK NO SOAL
NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR
KOGNITIF SOAL
6. 3.1 Menjelaskan alat gerak dan 5 Alat gerak dan fungsinya L1 Disajikan hewan dan PILIHAN 8
fungsinya pada hewan dan pada hewan dan manusia jenis alat geraknya, GANDA
manusia serta cara memelihara serta cara memelihara peserta didik dapat
kesehatan alat gerak manusia. kesehatan alat gerak memasangkan
manusia. jenis hewan dan
alat geraknya
L1 Peserta didik PILIHAN 9
dapat menunjuk GANDA
gambar alat gerak
berdasarkan
fungsinya
7. 3.2 Menjelaskan organ pernapasan 5 Organ pernapasan dan L1 Disajikan gambar PILIHAN 10
dan fungsinya pada hewan dan fungsinya pada hewan dan bagian organ GANDA
manusia, serta cara memelihara manusia, serta cara pernapasan
kesehatan organ pernapasan memelihara kesehatan manusia, peserta
manusia. organ pernapasan didik dapat
manusia. menjelaskan
proses
yang pernapasan
yang terjadi
L1 Disajikan PILIHAN 11
permasalahan GANDA
terkait gangguan
pernapasan pada
manusia, peserta
didik dapat
menjelaskan upaya
pemeliharaan organ
pernapasan
secara tepat
8. 3.3 Menjelaskan organ pencernaan 5 Organ pencernaan dan L1 Peserta didik dapat PILIHAN 12
dan fungsinya pada hewan dan fungsinya pada hewan dan menjelaskan proses GANDA
manusia serta cara memelihara manusia serta cara pencernaan yang
kesehatan organ pencernaan memelihara kesehatan terjadi
manusia. organ pencernaan pada bagian yang
 manusia. ditunjuk oleh
gambar
L1 Disajikan gambar ISIAN 31
organ pencernaan
hewan lengkap,
peserta didik dapat
menunjukkan
bagian organ
berdasarkan fungsi
yang telah
disebutkan.
9. 3.4 Menjelaskan organ peredaran 5 Organ peredaran darah L1 Peserta didik PILIHAN 13
darah dan fungsinya pada hewan dan fungsinya pada dapat GANDA
dan manusia serta cara hewan dan manusia mengidentifikasi
memelihara kesehatan serta cara memelihara nama bagian
organ peredaran darah manusia. kesehatan organ organ peredaran
peredaran darah,
darah manusia. berdasarkan
fungsinya
 LEVEL BENTUK NO
NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR
KOGNITIF SOAL SOAL
L1 Disajikan gambar organ ISIAN 32
peredaran darah bernomor,
peserta didik dapat
mengurutkan proses peredaran
darah
besar/kecil yang terjadi
pada manusia
10. 3.2 Menghubungkan ciri pubertas 6 Ciri pubertas pada L2 Disajikan beberapa ciri PILIHAN 14
pada laki-laki dan perempuan laki-laki dan pubertas, peserta didik dapat GANDA
dengan kesehatan reproduksi. perempuan dengan mengidentifikasi ciri pubertas
kesehatan reproduksi. laki-laki/perempuan
L2 Disajikan tabel ciri pubertas PILIHAN 15
dan tabel cara menjaga GANDA
kesehatan, peserta didik dapat
menghubungkan ciri pubertas
dengan cara menjaga kesehatan
yang tepat
C.ENERGI DAN PERUBAHANNYA
11. 3.3 Menghubungkan jenis gaya 4 Jenis gaya (otot, L2 Disajikan gambar tentang PILIHAN 16
(otot, gravitasi, gesek, listrik, dan gravitasi, gesek, listrik, jenis- jenis gaya, peserta didik GANDA
magnet) dan gerak serta dan magnet) dan gerak dapat menentukan
pengaruhnya pada peristiwa di serta pengaruhnya pada pengaruhnya pada peristiwa di
lingkungan sekitar. peristiwa di lingkungan lingkungan sekitar
sekitar.
12. 3.4 Mengidentifikasi berbagai 4 Berbagai sumber energi, L1 Disajikan tabel yang berisi PILIHAN 17
sumber energi, perubahan bentuk perubahan bentuk energi, sumber-sumber energi, GANDA
energi, dan sumber energi alternatif dan sumber energi peserta
(angin, air, matahari, panas bumi, alternatif (angin, air, didik dapat menentukan
bahan bakar organik, dan nuklir) matahari, panas bumi, sumber energi alternatif
dalam kehidupan sehari-hari. bahan bakar organik, dan L1 Disajikan gambar peralatan PILIHAN 18
nuklir) dalam kehidupan rumah tangga yang GANDA
sehari-hari. menggunakan energi listrik,
peserta didik dapat
mengidentifikasi perubahan
bentuk energi yang terjadi
saat
peralatan tersebut digunakan.
 LEVEL BENTUK NO
NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR
KOGNITIF SOAL SOAL
13. 3.5 Menerapkan sifat-sifat bunyi 4 Sifat-sifat bunyi L2 Disajikan gambar PILIHA 19
dan keterkaitannya dengan indera dan keterkaitannya percobaan salah satu sifat N
pendengaran. dengan indera bunyi, peserta didik dapat GANDA
pendengaran. menentukan penerapan
sifat bunyi berkaitan
dengan indera pendengaran
14. 3.6 Menerapkan sifat-sifat 4 Sifat-sifat cahaya L2 Disajikan gambar alat optik ISIAN 33
cahaya dan keterkaitannya dan keterkaitannya yang menunjuk bagian
dengan indera penglihatan. dengan indera tertentu, peserta didik dapat
penglihatan. mengidentifikasi sifat
cahaya yang
dimanfaatkan
D. BENDA DAN SIFATNYA
15. 3.6 Menerapkan konsep 5 Konsep perpindahan L2 Disajikan gambar percobaan PILIHA 20
perpindahan dan pengaruh kalor dan pengaruh kalor disertai data hasil percobaan N
dalam kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan terkait perubahan wujud, GANDA
sehari-hari. peserta didik dapat
menghubungkan pengaruh
perpindahan kalor terhadap
perubahan wujud
benda yang terjadi
L2 Disajikan 6 pernyataan PILIHA 21
terkait kegiatan yang N
berhubungan dengan proses GANDA
perpindahan panas, peserta
didik dapat mengelompokan
kegiatan sesuai dengan
konsep perpindahan
panas secara tepat
16. 3.4 Mengidentifikasi sifat-sifat 6 Sifat-sifat L1 Disajikan gambar PILIHA 22
magnet dalam kehidupan sehari- magnet percobaan, peserta didik N
hari. dalam dapat menyimpulkan sifat GANDA
kehidupan magnet yang
sehari-hari. akan dibuktikan
 LEVEL BENTUK NO
NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR
KOGNITIF SOAL SOAL
L1 Disajikan ilustrasi ISIAN 34
kegiatan sehari-hari,
peserta didik dapat
mengidentifikasi
sifat magnet yang
dimanfaatkan dalam
kegiatan tersebut
17. 3.5 Mengidentifikasi komponen 6 Komponen listrik dan L1 Disajikan gambar PILIHAN 23
listrik dan fungsinya serta fungsinya serta komponen listrik, GANDA
menjelaskan cara menghasilkan, menjelaskan cara peserta didik
menyalurkan, dan menghemat menghasilkan, dapat
energi listrik. menyalurkan, dan menjelaskan
menghemat energi listrik. fungsinya.
L1 Disajikan gambar PILIHAN 24
salah satu GANDA
pembangkit listrik,
peserta didik dapat
menjelaskan sumber
energi listrik yang
disajikan
L1 Peserta didik dapat PILIHAN 25
menjelaskan cara GANDA
menghemat energi
listrik
E. BUMI DAN ALAM SEMESTA
18. 3.7 Menjelaskan pentingnya upaya 4 Pentingnya upaya L1 Peserta didik dapat URAIAN 38
keseimbangan dan pelestarian keseimbangan dan menjelaskan
sumber daya alam di pelestarian sumber daya pentingya upaya
lingkungannya. alam di lingkungannya. pelestarian sumber
daya alam di
lingkungannya
(hutan kota,
sungai, danau,
dll)
19. 3.7 Menganalisis siklus air dan 5 Siklus air dan L3 Disajikan data curah URAIAN 39
dampaknya pada peristiwa di bumi dampaknya pada hujan dalam periode 1
serta kelangsungan mahluk hidup. peristiwa di bumi serta tahun disertai dengan
kelangsungan mahluk deskripsi kegiatan
hidup. manusia yang
berpengaruh terhadap
lingkungan, peserta
didik dapat
menafsirkan dampak
yang terjadi
pada area tersebut
20. 3.6 Menjelaskan sistem tata surya 6 Sistem tata surya dan L1 Peserta didik dapat PILIHAN 26
dan karakteristik anggota tata karakteristik anggota tata mengelompokkan GANDA
surya. surya. planet-planet
berdasarkan
komponen
penyusunnya
 LEVEL BENTUK NO
NO KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR
KOGNITIF SOAL SOAL
L1 Disajikan ciri-ciri PILIHAN 27
planet, peserta didik GANDA
dapat
mengidentifikasi
planet yang sesuai
L1 Peserta didik dapat URAIAN 40
menjelaskan
perbedaan antara
planet, bintang, dan
satelit
21. 3.7 Menjelaskan peristiwa rotasi 6 Peristiwa rotasi dan L1 Peserta didik dapat PILIHAN 28
dan revolusi bumi serta terjadinya revolusi bumi serta menjelaskan akibat GANDA
gerhana bulan dan gerhana terjadinya gerhana bulan dari rotasi bumi
matahari, revolusi bumi serta dan gerhana matahari, L1 Peserta didik dapat PILIHAN 29
terjadinya gerhana bulan dan revolusi bumi serta menentukan skema GANDA
gerhana matahari. terjadinya gerhana bulan gerhana
dan gerhana matahari. matahari/bulan
L1 Disajikan tabel PILIHAN 30
berbagai berbagai GANDA
fenomena astronomi,
peserta didik dapat
menentukan
fenomena yang
menunjukkan
pengaruh revolusi
bumi
L1 Disajikan skema ISIAN 35
gerhana bernomor
pada bagian garis
edar bulan, peserta
didik dapat
mengidentifikasi
jenis gerhana
yang terjadi