KISI-KISI PENILAIAN SUMATIF AKHIR JENJANG

PADA SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH,

TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024

ILMU PENGETAHUAN ALAM

BENTUK
NO LINGKUP MATERI MATERI L INDIKATOR nomor SKOR
SOAL
Peserta didik dapat menentukan peran atau kedudukan mahkluk hidup dalam
Rantai makanan atau jaring jaring
1 L1 sebuah jaring jaring makanan yang disajikan dalam ilustrasi atau skema jaring PG 1 2
makanan
jaring makanan
Adaptasi pada mahkluk hidup ( Disajikan deskripsi tentang fakta tumbuhan, Peserta didik menjelaskan cara
2 L2 PG 2 2
hewan atau Tumbuhan ) beradaptasi berdasarkan lingkungan tempat tinggalnya
Simbiosis, Hubungan yang erat Disajikan ilustrasi atau gambar hubungan simbiosis hewan, peserta didik dapat
3 L1 PG 3 2
antar dua mahkluk hidup mengelompokkan jenis simbiosis yang sama sesuai gambar.
Disajikan deskripsi fakta berikut gambar tentang salah satu simbiosis, peserta didik
Simbiosis, Hubungan yang erat
4 L3 dapat menganalisis keuntungan atau kerugian yang d idapat oleh masing masing Uraian 36 6
antar dua mahkluk hidup
mahkluk hidup.
Mahkluk Hidup dan Disajikan ilustrasi atau gambar aliran energi ( piramida makanan ), Peserta didik
5 Lingkungannya Ekosistem L3 PG 4 2
dapat menganalisis tingkat tropik aliran energi yang terjadi.
upaya dalam menjaga Disajikan poster tentang lingkungan, peserta didik menentukan cara atau
6 L2 PG 5 2
keseimbangan lingkungan tindakan yang dilakukan untuk menjaga keseimbangan lingkungan
Cara menjaga keseimbangan disajikan gambari atau fakta tentang peristiwa lingkungan, peserta dapat
7 L2 PG 6 2
lingkungan ( air, tanah, dan udara ) mengidentifikasi dampak yang mempengaruhi keseimbangan lingkungan
Cara menjaga keseimbangan Disajikan fakta sebuah peristiwa , peserta didik dapat menerapkan cara menjaga
8 L3 PG 7 2
lingkungan ( air, tanah, dan udara ) keseimbangan lingkungan dalam kehidupan sehari hari
Disajikan deskripsi sebuah fakta hewan yang hampir punah, peserta didik dapat
9 Pelestarian hewan dan tumbuhan L2 PG 8 2
menentukan cara melestarikan tersebut.
disajikan cerita tentang pertanian, Peserta didik dapat menentukan jenis
10 Perkembangbiakan mahkluk hidup L2 PG 9 2
perkembangbiakan generatif dan atau vegetatif.
bagian tubuh tumbuhan dan disajikan gambar bagian tumbuhan, Peserta didik dapat menjelaskan bagian
11 L1 PG 10 2
fungsinya tubuh beserta fungsinya.
Peredaran darah pada mahkluk Disajikan bacaan tentang peredaran darah pada manusia, Peserta didik dapat
12 L2 PG 11 2
hidup menentukan peran penting darah pada manusia.
Disajikan deskripsi tentang penyakit atau gangguan menyerang pernafasan, peserta
13 Organ pernafasan pada manusia L2 PG 12 2
didik dapat menentukan pencegahan yang segera dilakukan.

Disajikan gambar gangguan organ pencernaan, peserta didik dapat menentukan

14 Fungsi organ pencernaan manusia L3 PG 13 2
gangguan dan cara mengatasinya dari organ perncernaan manusia.

Disajikan deskripsi atau ilustrasi atau gambar tentang organ pernafasan pada
15 Sistem organ penting pada manusia L2 PG 14 2
manusia, Peserta didik dapat menjelaskan fungsi dari organ.
Struktur dan fungsi
mahkluk hidup
 BENTUK
NO LINGKUP MATERI MATERI L INDIKATOR nomor SKOR
SOAL
Struktur dan fungsi Menjaga Kesehatan organ tubuh Disajikan poster tentang keseharan salah satu organ pernafasan, peserta didik
16 L2 PG 15 2
mahkluk hidup manusia menentukan cara memelihara kesehatan organ

Menjaga Kesehatan organ tubuh Disajikan poster atau cerita bergambar tentang kesehatan organ manusia, peserta
17 L3 Uraian 37 6
manusia didik menguraikan pendapat cara menjaga kesehatan organ pernafasan

Disajikan gambar salah satu gangguan tulang belakang, Peserta didik menjelaskan
18 Sistem gerak pada manusia L1 PG 16 2
nama gangguan beserta pengaruhnya terhadap kesehatan tulang pada manusia.

Disajikan kegiatan atau peristiwa dalam kehidupan sehari - hari, peserta didik dapat
19 Sistem gerak pada manusia L3 menganalisa jenis sistem gerak sendi yang terjadi saat terjadi peristiwa atau PG 17 2
kegiatan
Kesehatan sistem gerak pada Disajikan pernyataan tentang kesehatan sistem gerak, Peserta didik dapat
20 L2 PG 18 2
manusia mengindentifikasi cara menjaga kesehatan sistem gerak yang sesuai.
Peserta didik menyebutkan perubahan wujud benda, berdasarkan ilustrasi suatu
21 Perubahan wujud benda L1 PG 19 2
kejadian/ peristiwa sehari-hari
Disajikan beberapa kegiatan manusia, peserta didik menentukan jenis perubahan
22 Perubahan wujud benda L2 PG 20 2
wujud benda yang sesuai peristiwa
Disajikan cerita perubahan atau peristiwa wujud benda yang berhubungan dengan
23 Perubahan wujud benda L3 panas atau kalor,Peserta didik dapat menyimpulkan perubahan wujud benda yang PG 21 2
sesuai.
Disajikan ilustrasi atau gambar perpindahan panas, peserta didik dapat menjelaskan
24 Suhu dan kalor L2 PG 22 2
Benda dan Sifatnya cara perambatan panas yang terjadi.
Disajikan gambar atau ilustrasi peristiwa akibat pengaruh suhu dan kalor dalam
25 Suhu dan kalor L2 kehidupan sehari hari, peserta didik menjelaskan proses penyusutan atau PG 23 2
pemuaian yang terjadi.
Disajikan deskripsi peristiwa sehari hari disertai gambar tentang akibat pengaruh
26 Suhu dan kalor L3 suhu dan kalor, Peserta didik menganalisa proses perpindahan panas yang terjadi. Uraian 38 6
(Konduksi, konveksi dan radiasi)
Sifat bahan dan bahan Disajikan gambar atau ilustrasi peserta didik menganalisa sifat bahan dan bahan
27 L3 PG 24 2
penyusunnya penyusunnya pada bagian alat tertentu
Peserta didik mengidentifikasi dua gaya atau lebih yang dimanfaatkan sesuai
28 gaya dan gerak benda L1 PG 25 2
urutan peristiwa yang terjadi berdasarkan gambar atau kegiatan.
Disajikan cerita atau kegiatan sehari hari, peserta didik mengindentifikasi
29 gaya dan gerak benda L2 PG 26 2
pengaruh gaya terhadap gerak, arah, atau bentuk benda.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan sifat magnet (cara
30 Kemagnetan L1 pembuatan magnet) yang digunakan untuk dimanfaatkan dalam kehidupan sehari PG 27 2
hari.
 BENTUK
NO LINGKUP MATERI MATERI L INDIKATOR nomor SKOR
SOAL
Disajikan ilustrasi denah ruangan dengan rangkaian listrik, peserta didik
31 Rangkain Listrik L2 PG 28 2
mengindentifikasi jenis rangkaian listrik seri dan paralel.
Energi dan Disajikan ilustrasi atau gambar atau percobaan tentang sifat cahaya, Peserta didik
32 Cahaya dan sifatnya L1 PG 29 2
Perubahannya menentukan sifat - sifat cahaya yang terjadi.
Disajikan cerita atau ilustrasi peristiwa yang mengalami konversi energi, peserta
33 Perubahan bentuk energi L1 PG 30 2
didik dapat mengindentifikasi perubahan energi.
Disajikan gambar atau iliustrasi peristiwa atau ilustrasi, Peserta didik
34 Bunyi dan perambatannya L3 menyimpulkan perambatan gelombang bunyi melalui zat ( bunyi dapat diserap PG 31 2
atau dipantulkan ) dalam kehidupan sehari hari.
Peserta didik dapat mengindentifikasi penerapan energi alternatif dalam
35 Energi alternatif L1 PG 32 2
kehidupan sehari hari
Disajikan poster hemat energi, peserta didik menjelaskan cara penghematan
36 Energi alternatif L2 Uraian 39 6
energi.
Disajikan ilustrasi atau poster tentang lingkungan, peserta didik menerapkan cara
37 Sumber Daya Alam di Lingkungan L2 PG 33 2
memelihara atau mencegah kerusakan sumber daya alam sekitar
disajikan gambar atau diskripsi pergerakan bumi, Peserta didik menerapkan
38 Pergerakan bumi dan bulan L2 PG 34 2
pengaruh rotasi atau revolusi bumi terhadap kehidupan manusia
Bumi dan Alam Semesta Disajikan gambar atau deskripsi sebagai dasar dari penanggalan ( revolusi bumi
39 Pergerakan bumi dan bulan L2 atau bulan), peserta didik dapat menentukan jenis kegiatan atau peristiwa PG 35 2
berdasarkan penanggalan dalam tabel.
Disajikan gambar peristiwa yang mengganggu siklus air, peserta didik
40 Daur air L2 Uraian 40 6
menjelaskan dampak yang terjadi terhadap lingkungan.