kisi-kisi ujian sekolah

NO. BENTU
NO.
URU MATERI INDIKATOR INDIKATOR SOAL K
SOAL
T SOAL
Menentukan organisme yang
Disajikan gambar rantai makanan yang tidak lengkap pada
Hubungan antar makhluk dapat menduduki bagian pada
1 ekosistem hutan, siswa dapat menentukan hewan yang tepat 1 PG
hidup dengan lingkungannya rantai makanan yang tidak
untuk menduduki bagian tersebut
lengkap [L1]
Menunjukkan pasangan yang
Disajikan gambar tumbuhan dan cara adaptasinya, siswa
Penyesuaian diri makhluk tepat antara nama
2 dapat menunjukkan pasangan yang tepat nama tumbuhan 2 PG
hidup hewan/tumbuhan dan cara
dan cara adaptasinya
adaptasinya [ L1]

Menjelaskan cara
Disediakan ilustrasi, siswa dapat menjelaskan cara
melestarikan sumber daya
3 Pelestarian lingkungan menghemat sumber daya alam tertentu berdasarkan kasus di 3 PG
alam tertentu berdasarkan
suatu daerah
kasus di suatu daerah [L3]
SOAL LINK (Menentukan
organisme yang dapat
Hubungan antar makhluk Disajikan rantai makanan ekosistem danau, siswa dapat
menggantikan posisi
4 hidup dengan menentukan organisme pengganti yang memiliki 4 PG
organisme tertentu pada
lingkungannya kedudukan sama pada rantai makanan tersebut
rantai makanan yang
disajikan ) [L2]

SOAL LINK(Menjelaskan
Penyesuaian diri makhluk tujuan hewan/tumbuhan Siswa dapat menjelaskan tujuan tumbuhan menyesuaikan
5 5 PG
hidup menyesuaikan diri dengan diri dengan cara tertentu
cara tertentu) [L2]

Mengidentifikasi kegiatan
Disajikan beberapa pernyataan kegiatan manusia, siswa
manusia yang mempengaruhi
6 Keseimbangan Lingkungan dapat mengidentifikasi kegiatan yang dapat menjaga 6 PG
keseimbangan lingkungan
keseimbangan lingkungan
[L1]
Menentukan cara yang tepat
untuk menjaga
keseimbangan/pelestarian Disajikan gambar bibir pantai yang longsor, siswa dapat
7 Keseimbangan Lingkungan 7 PG
lingkungan berdasarkan menentukan cara melestarikan pantai tersebut
ilustrasi/gambar
d i sa ji ka nyang
[ L 2]
SO A L L IN K (
Menjelaskan

alasan mengapa cara

Di sajikan gambar kegiatan penghijauan, siswa dapat
tertentu cocok diterapkan
8 Keseimbangan Lingkungan menjelaskan alasan mengapa cara tersebut merupakan 8 PG
untuk melestarikan/menjaga
cara yang tepat untuk melestarikan lingkungannya
keseimbangan lingkungan
sesuai ilustrasi/gambar yang

Menjelaskan fungsi bagian

Fungsi bagian tubuh tubuh tumbuhan/hewan Disajikan gambar tumbuhan, siswa dapat menjelaskan fungsi
9 9 PG
tumbuhan/hewan tertentu berdasarkan gambar salah satu bagian tumbuhan tersebut
yang disajikan[L1]
Menentukan salah satu
tahapan daur hidup hewan
tertentu yang Siswa dapat menentukan fase pada daur kumbang kelapa
10 Daur hidup hewan 10 PG
merugikan/menguntungkan yang merugikan petani berdasarkan gambar.
manusia berdasarkan
i lu s tr asi /g a m b a
S r [OLA 2L] L I N K (
M e m b eri
contoh tumbuhan yang
Disajikan ilustrasi tentang petani menanam kacang hijau,
dapat dikembangbiakkan
11 Perkembangbiakan tumbuha siswa dapat memberikan contoh tumbuhan yang dapat 11 PG
berdasarkan
dikembangkan seperti ilustrasi
ilustrasi/gambar cara
perkembangbiakan yang

Menjelaskan fungsi bagian Disajikan gambar bagian rangka manusia, siswa dapat
12 Alat gerak dan fungsinya rangka yang disajikan dalam menyebutkan fungsi bagian rangka sesuai dengan 12 PG
gambar [L1] yang ditunjuk anak panah

Mengurutkan proses
inspirasi/ekspirasi pada
Sistem pernapasan pada pernapasan dada/perut Disajikan pernyataan-pernyataan proses ekspirasi pada
13 13 PG
manusia/hewan berdasarkan pernyataan- pernafasan dada, siswa dapat mengurutkannya dengan benar
pernyataan yang disajikan
[L2]
Menentukan proses yang
terjadi pada bagian sistem
Sistem pencernaan pada Disajikan gambar sistem pencernaan, siswa dapat
14 pencernaan yang ditunjuk 14 PG
manusia menjelaskan proses yang terjadi pada bagian yang ditunjuk.
pada gambar yang disajikan
[L1]
 Mengurutkan jalur
beredarnya darah pada Disajikan gambar sistem peredaran darah, siswa dapat
15 Sistem peredaran darah 15 PG
manusia berdasarkan gambar mengurutkan jalur peredaran darah kecil
yang disajikan [L2]

SOAL LINK (Menentukan

mekanisme gerak sendi Disajikan gambar salah satu persendian, siswa dapat
16 Mekanisme sistem organ 16 PG
berdasarkan gambar yang menentukan arah gerak persendian tersebut
diberikan) [L1]
Menentukan jenis
gangguan/penyakit pada
Mekanisme sistem organ
sistem organ (pencernaan, Disajikan ilustrasi gejala penyakit pada sistem pernapasan,
17 (gangguan pada sistem organ 17 PG
pernapasan, sirkulasi) siswa dapat menentukan jenis penyakit pada sistem tersebut.
)
berdasarkan ilustrasi gejala-
gejala yang disajikan
Menarik kesimpulan yang
tepat berdasarkan data hasil
Disajikan tabel, siswa dapat menarik kesimpulan dari hasil
18 Percobaan pada sistem organ percobaan faktor-faktor yang 18 PG
percobaan mendeteksi kadar amilum
mempengaruhi kerja enzim
pencernaan [L3]

Menjelaskan alasan
pemilihan benda tertentu
19 Sifat Benda
yang sesuai antara sifat dan
fungsinya [L1]
Siswa dapat menentukan jenis benda yang apat digunakan
19 PG
untuk mencegah terjadinya gaung

Memberikan contoh peristiwa

Siswa dapat memberikan contoh peristiwa yang memuat
perubahan wujud benda
20 Perubahan wujud Benda perubahan wujud menguap, mengembun, dan mencair dalam 20 PG
tertentu dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari
sehari-hari [L2]

Menentukan pasangan yang

tepat antara benda dan sifat-
Sifat bahan dan bahan Disajikan sebuah tabel, siswa dapat menentukan pasangan
21 sifatnya dan kegunaannya 21 PG
penyusunya yang tepat antara benda, sifat-sifat, dan kegunaannya
yang disajikan dalam tabel
[L2]
Menunjukkan bagian alat
rumah tangga yang berfungsi
Disajikan gambar panci, siswa dapat menunjukkan bagian
22 Suhu dan kalor sebagai konduktor/isolator 22 PG
yang berfungsi sebagai isolator panas
panas berdasarkan gambar
yang disajikan [L1]
Menyimpulkan perubahan
wujud yang terjadi
Siswa dapat menyimpulkan perubahan wujud benda cair
23 Perubahan wujud Benda berdasarkan 23 PG
menjadi gas yang terjadi berdasarkan ilustrasi yang disajikan
ilustrasi/peristiwa/ gambar
yang disajikan [L3]

Menyebutkan jenis gaya

dalam kegiatan sehari-hari Disajikan gambar tarik tambang, siswa dapat menentukan
24 Jenis-jenis gaya 24 PG
berdasarkan gambar yang jenis gaya yang bekerja pada kegiatan tersebut
disajikan [L1]

Mengidentifikasi perubahan
Disajikan gambar 4 peralatan listrik, siswa dapat
Bentuk energi dan bentuk energi yang terjadi
25 mengidentifikasi perubahan energi yang sama pada gambar 25 PG
perubahannya pada beberapa alat yang
tersebut
disajikan pada gambar [L2]
SOAL LINK
(Mengklasifikasi beberapa
Disajikan beberapa gambar kegiatan yang menunjukkan
Pengaruh gaya terhadap kegiatan yang diberikan
gaya dapat mengubah gerak, arah, dan bentuk benda,
26 gerak, arah dan bentuk yang menunjukkan gaya 26 PG
siswa dapat menentukan 2 kegiatan yang menunjukkan
benda dapat mengubah gerak,
gaya dapat mengubah arah gerak benda.
arah gerak, atau bentuk
benda) [L3]

Menyimpulkan sifat-sifat Disajikan gambar percobaan yang membuktikan sifat cahaya

cahaya berdasarkan ilustrasi tertentu ( menembus benda bening dan merambat lurus),
27 Cahaya 27 PG
kegiatan/peristiwa/gambar siswa dapat menentukan sifat cahaya yang sesuai dengan
yang disajikan [L2] gambar.
SOAL LINK (Menentukan
alat musik yang dibunyikan
dengan cara tertentu Siswa dapat menentukan alat musik yang dimainkan dengan
28 Bunyi 28 PG
(digesek, ditiup, dipukul, cara dipukul
dipetik, dan digetarkan)
[L1]

Perubahan energi listrik dan
29
penghematan energi listrik
Menerapkan cara
penghematan energi listrik
Siswa dapat menentukan cara penghematan energi listrik
berdasarkan perubahan energi 29 PG
yang tepat dalam menggunakan setrika
listrik yang terjadi pada alat
tertentu [L2]

Menentukan energi alternatif

Energi alternatif dan cara yang sesuai untuk Siswa dapat menentukan energi alternatif yang sesuai untuk
30 30 PG
penggunaanya menjalankan fungsi tertentu memutar turbin pada PLTA
[L2]

SOAL LINK (Memprediksi

Disajikan gambar rangkaian listrik campuran yang
kondisi lampu apabila salah
terdiri dari 4 baterai seri, 6 lampu, dan 2 saklar, siswa
31 Listrik dan magnet satu saklar disambung atau 31 PG
dapat memprediksi kondisi lampu apabila salah satu
diputus berdasarkan
saklar disambung atau diputus berdasarkan gambar
gambar [L3]
Mengidentifikasi jenis
sumber daya alam yang dapat
diperbaharui/tidak dapat Siwa dapat menentukan contoh sumber daya alam yang tidak
32 Sumber daya alam 32 PG
diperbaharui berdasarkan dapat diperbaharui dan bermanfaat untuk bahan bangunan
gambar/ilustrasi yang
disajikan [L1]
SOAL LINK (Menentukan
jenis gerhana yang terjadi Siswa dapat menentukan jenis gerhana matahari yang
33 Gerhana bulan dan 33 PG
matahari berdasarkan gambar yang ditunjukkan oleh gambar
disajikan [L1]

Menentukan akibat dari

Rotasi dan revolusi bumi dan
34 rotasi/revolusi bumi/bulan Siswa dapat menentukan akibat rotasi bumi 34 PG
bulan
[L1]

Memprediksi dampak
Disajikan ilustrasi percemaran air sungai oleh limbah pabrik
Siklus air dan dampaknya terganggunya siklus air
berupa cairan berminyak, siswa dapat memprediksi dampak
35 pada peristiwa di bumi serta terhadap peristiwa di bumi 35 PG
terganggunya siklus air terhadap peristiwa di bumi serta
kelangsungan makhluk hidup serta kelangsungan makhluk
kelangsungan makhluk hidup
hidup [L3]
Mengemukakan hasil analisis
Upaya manusia dalam tentang pentingnya menjaga
Disajikan gambar kegiatan penghijauan, siswa dapat
menjaga kelestarian pohon dan
36 menjelaskan manfaat kegiatan tersebut terkait pelestarian 36 PG
keseimbangan/pelestarian penanaman lahan kosong
daur air
lingkungan dalam menjaga kelestarian
daur air[L3]

Menjelaskan cara menjaga

37 Pemeliharaan kesehatan organ kesehatan organ reproduksi Siswa dapat menyebutkan salah satu cara menjaga kesehatan 37 PG
pada pria/wanita [L2] o

SOAL LINK (Menjelaskan

penerapan kegiatan yang Siswa dapat menjelaskan alasan penyambungan rel kereta api
38 Suhu dan kalor 38 PG
berkaitan dengan dibuat renggang
pemuaian/penyusutan ) [L2]

Menjelaskan cara-cara
menghemat energi listrik Siswa dapat menjelaskan cara-cara menghemat energi listrik
39 Listrik dan magnet 39 PG
untuk jenis-jenis alat tertentu pada penggunaan AC
di rumah [L2]

Menuliskan nama-nama Siswa dapat menyebutkan urutan planet-planet dalam tata

40 Sistem tata surya planet penyusun sistem tata surya mulai dari yang terjauh dengan matahari sampai yang 40 PG
surya [L1] terdekat