Tugas Metodologi

Nama : Yanuario Nelwan Raja

NIM : 23757679

214
TABEL 7.1
Bentuk Pengumpulan Data Kualitatif
Bentuk Pengumpulan Data Jenis Data Definisi Jenis Data
Pengamatan Catatan lapangan dan gambar Data teks tidak terstruktur
dan gambar yang diambil
selama pengamatan yang
dilakukan peneliti
Wawancara dan Transkripsi wawancara Data teks tidak terstruktur
kuesioner terbuka atau pertanyaan yang diperoleh dari
terbuka pada kuesioner transkripsi rekaman audio
wawancara atau dengan
menyalin secara terbuka
tanggapan terhadap
pertanyaan pada kuesioner
Dokumen Catatan rekaman tangan Publik (misalnya, catatan dari
tentang dokumen atau secara rapat) dan pribadi (misalnya,
optik dokumen yang dipindai jurnal) catatan yang tersedia
bagi peneliti
Materi audiovisual Gambar, foto, Materi audiovisual yang
kaset video, benda, suara terdiri dari gambar atau suara
orang atau tempat yang
dicatat oleh peneliti atau
orang lain
memiliki kesulitan dalam memverbalisasikan ide-ide mereka (misalnya, anak-anak prasekolah).
Beberapa kelemahan observasi adalah bahwa Anda akan terbatas pada situs dan situasi di mana
Anda dapat mendapatkan akses, dan di situs-situs tersebut, Anda mungkin mengalami kesulitan
dalam membangun hubungan dengan individu individu. Hal ini dapat terjadi jika individu tidak
terbiasa dengan penelitian formal (misalnya, latar pengaturan nonuniversitas). Mengamati dalam
sebuah latar membutuhkan keterampilan mendengarkan yang baik dan perhatian yang cermat
terhadap detail visual. Hal ini juga membutuhkan manajemen isu-isu seperti potensi penipuan
oleh orang yang sedang diamati dan kecanggungan awal menjadi "orang luar" tanpa dukungan
pribadi dalam suatu lingkungan (Hammersley & Atkinson, 1995).

Peran Observasional

Terlepas dari perbedaan potensial ini, observasi terus menjadi bentuk yang diterima dengan baik
dari pengumpulan data kualitatif. Menggunakannya mengharuskan Anda mengadopsi peran
tertentu sebagai pengamat. Tidak ada satu peran yang cocok untuk semua situasi; peran observasi
bervariasi tergantung padaanda di lokasi, hubungan anda dengan para peserta, dan bagaimana
cara terbaik untuk mengumpulkan data untuk memahami fenomena sentral. Meskipun ada
banyak peran yang ada (lihat Spradley, 1980), Anda mungkin pertimbangkan salah satu dari tiga
peran yang populer.

Peran Pengamat Partisipan Untuk benar-benar belajar tentang suatu situasi, Anda dapat
terlibat terlibat dalam kegiatan-kegiatan di lokasi penelitian. Hal ini memberikan kesempatan
yang sangat baik untuk melihat pengalaman dari pengalaman dari para partisipan. Pengamat
partisipan adalah peran observasi yang diadopsi oleh peneliti ketika mereka mengambil bagian
dalam kegiatan dalam pengaturan yang mereka amati. Sebagai seorang partisipan, anda berperan
sebagai pengamat "orang dalam" yang benar-benar terlibat dalam kegiatan di lokasi penelitian.
lokasi penelitian. Pada saat yang sama Anda berpartisipasi dalam kegiatan, Anda mencatat
informasi. Peran ini membutuhkan permintaan izin untuk berpartisipasi dalam kegiatan dan
mengasumsikan peran yang nyaman sebagai pengamat di lokasi penelitian. Mencatat sambil
berpartisipasi merupakan hal yang berbeda, dan Anda mungkin perlu untuk menunggu dan
mencatat hasil pengamatan sampai anda meninggalkan lokasi penelitian.
Peran Pengamat Nonpartisipan Dalam beberapa situasi, Anda mungkin tidak cukup familiar
dengan lokasi dan orang-orang untuk berpartisipasi dalam kegiatan. Pengamat non-partisipan
adalah seorang pengamat yang mengunjungi lokasi dan mencatat tanpa terlibat dalam kegiatan