pM S I

Bengkel Kerja
Pembelajaran Matematik Secara Inkuiri (PMSI/IBME)
Guru Matematik Menengah Rendah Zon Tawau
(PPD Tawau, PPD Lahad Datu, PPD Semporna & PPD Kunak)
Tarikh: 18 Oktober 2023 (Rabu)
Tempat: SMK Kinabutan II, Tawau

Pusat STEM Negara, Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan , Kementerian Pendidikan Malaysia
 Latar belakang

Melaksanakan aktiviti berdasarkan fungsi seperti yang

telah dinyatakan dalam Pelan Tindakan Strategik STEM

Membangunkan profesionalisme dan meningkatkan

kemahiran, kebolehan dan keyakinan guru / pemimpin dan
pembantu makmal / juruteknik dalam bidang STEM

Dikendalikan oleh Pusat STEM Negara dengan bantuan Jabatan

Pendidikan Negeri

Modul IBME yang digunakan dalam bengkel ini disediakan oleh

pembina modul yang dipilih
 OBJEKTIF
1 Melatih guru matematik dalam bidang IBME
.

2 Melengkapkan guru
Memberi pengalaman
matematik dengan ilmu dan
penerokaan dalam
kemahiran berkaitan
pembelajaran kepada guru
pembelajaran berasaskan
matematik melalui aktiviti
inkuiri bagi melatih para
hands-on dan perbincangan
rakan sekerja dalam IBME
3
 5E INSTRUCTIONAL MODEL, BPK (2016)

1.INQUIRY BASED LEARNING

• Penyoalan 1.Engage 2.Explore
• Penyiasatan/Penerokaan
Terlibat Teroka
2.KSSM DAN KSSR
• Penemuan/Kesimpulan Berpandukan
5. Dokumen Standard
Evaluate Kurikulum dan
3.Explain
Menilai
Pentaksiran (DSKP)
Menerangkan
4.Elaborate
Teliti

3. 21 ST CENTURY SKILLS
• Critical thinking & Problem
Solving 4. KEMAHIRAN PROSES MATEMATIK
5. NILAI DAN ADAB
• Collaboration • Penyelesaian masalah Nilai dan adab
• Communication • Penaakulan dieksplisitkan semasa PdP
• Creativiti • Berkomunikasi secara matematik
• Citizenship • Membuat perkaitan dan perwakilan
• Character Education
 5E INSTRUCTIONAL MODEL, BPK (2016)

1.INQUIRY BASED LEARNING

• Penyoalan 1.Engage 2.Explore
Terlibat Teroka
• Penyiasatan/Penerokaan
• Penemuan/Kesimpulan
5.
Evaluate
Menilai
3.Explain 4.Elaborate
Menerangkan
Olah
ENGAGE (Penglibatan)
- memperkenalkan konteks
- menyediakan situasi bagi episod pembelajaran
- memberi kerelevanan kepada pembelajaran
- menggalakkan perasaan ingin tahu mengenai 'the big idea'
- menggalakkan murid memberi idea awal
- mengetahui pemahaman sedia ada murid dan mengesan salah konsep
- membolehkan guru mengetahui bagaimana untuk memulakan pembangunan
pemahaman murid
 5E INSTRUCTIONAL MODEL, BPK (2016)

1.Engage 2.Explore
Terlibat Teroka
2.KSSM DAN KSSR
Berpandukan
5. Dokumen Standard
EXPLORE (Penerokaan) Evaluate Kurikulum dan
- E ini paling penting 3.Explain
Menilai
Pentaksiran (DSKP)
4.Elaborate
- murid membina pemahaman Menerangkan
Olah

konsep berasaskan first hand experience

- mula menjawab soalan yang diutarakan
- dalam penerokaan, murid boleh dibimbing atau diberi maklumat yang
tambahan bagi memudahkan pembelajaran
- yang penting, murid perlu mempunyai ownership
- murid boleh membina pemahaman daripada idea sedia ada mereka
 5E INSTRUCTIONAL MODEL, BPK (2016)

1.Engage 2.Explore
Terlibat Teroka

5.
Evaluate
Menilai
3.Explain 4.Elaborate
Menerangkan
Olah

3. 21 ST CENTURY SKILLS EXPLAIN (Penerangan)

• Critical thinking & Problem
Solving
• Collaboration
• Communication
• Creativiti
• Citizenship
• Character Education
- peringkat ini memerlukan input dari guru setelah murid membina pemahaman
konsep, ini melibatkan pemantapan dari segi terminologi, definisi, model dan
analogi
- guru perlu melibatkan murid dalam membuat penerangan dan pembinaan idea
selanjutnya melalui refleksi apa yang telah murid temui dalam penerokaan dengan
menggunakan soalan
 5E INSTRUCTIONAL MODEL, BPK (2016)

ELABORATE (Pengolahan)
- mengukuhkan, mendalami dan 1.Engage 2.Explore
Terlibat Teroka
mengembangkan pemahaman
konsep melalui mengaplikasikan
konsep tersebut 5.
- murid diberi masalah untuk Evaluate
Menilai
diselesaikan bagi memahami 3.Explain 4.Elaborate
bagaimana big idea dipraktikkan Merangkan
Olah

4. KEMAHIRAN PROSES MATEMATIK

• Penyelesaian masalah
• Penaakulan
• Berkomunikasi secara matematik
• Membuat perkaitan dan perwakilan
 5E INSTRUCTIONAL MODEL, BPK (2016)

1.Engage 2.Explore
Terlibat Teroka

5.
Evaluate
Menilai
3.Explain 4.Elaborate
Menerangkan
Olah

EVALUATE (Penilaian)
- pentaksiran melalui pelbagai kaedah dan tugasan 5. NILAI DAN ADAB
- perlu dilakukan di akhir setiap E untuk menyemak
Nilai dan adab
perkembangan pemahaman murid iaitu pentaksiran formatif
dieksplisitkan semasa PdP
- apabila pentaksiran dilakukan di akhir setiap unit maka ia
berbentuk sumatif untuk mengukur pencapaian murid
 KERANGKA PELAKSANAAN PMSI/IBME
SEMINAR AMALAN
TERBAIK (SAT)
FASA 3
Peserta akan menghasilkan
Perkongsian pengetahuan aktiviti dan berkongsi di
dan amalan melalui peringkat negeri dalam SAT
FASA 2 komuniti pembelajaran
profesional (professional Peserta terbaik setiap negeri
learning community, PLC). akan berkongsi di peringkat
kebangsaan.
Bengkel Jurulatih
Guru-guru yang telah
FASA 1 Utama (JU) IBME
mengikuti Bengkel Kerja
Negeri
IBME Fasa 2 akan dilantik
Bengkel Tenaga Pengajar sebagai Jurulatih Utama (JU)
Empat hari
Utama (TPU) IBME IBME Negeri.
4 buah pusat (2019) =
182 TPU dan JU
Latihan selama lima hari JU IBME Negeri akan melatih
guru-guru di daerah lain di
TPU merupakan tenaga negeri masing-masing
pengajar utama yang akan melalui Bengkel Kerja IBME
melatih JU IBME di negeri. Fasa 3.
 PERKEMBANGAN PELAKSANAAN PMSI/IBME

Bengkel Fasa Bengkel

Bengkel Bengkel 2 (JU IBME) Fasa 3
Bengkel Pembinaan Jun - Sept
Bengkel IBME Pemantapan Pemantapan April - Jun
Modul S1 dan S2 Bengkel TPU 2020
(FASA 2) Modul TPU 2020
(Feb 2019) (FASA 1) Ogos – Oktober Februari 2020 Mac 2020
Melibatkan pensyarah April 2019 2019 155 lokasi SAT
UA, IPGK, guru
cemerlang dan guru Tempat: Hotel 65
*Timur seluruh 2020
Summit, Kuala (Kelantan, malaysia
SM serta SR 20 orang Peserta
Lumpur Pahang)
Pembina
Modul telah dirintiskan *Sabah (2)
modul
di IPGK Pendidikan 68 Zon Utara *Sarawak (2)
Pensyarah UA, *Tengah
Teknik 42 Selangor
IPGK, GC ,SISC+ *Selatan
40 TPU 42 Terengganu
dan guru SM
16 JPN 30 Labuan
serta SR
8 modul
aktiviti
Perancangan 2020

Jumlah TPU = 40 orang TPU

Telah dilaksanakan
Jumlah JU = 182 orang
 CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
MENAMBAH AKTIVITI DALAM MODUL
MEMANTAPKAN TENAGA PMSI/IBME MELUASKAN PELAKSANAAN
PENGAJAR UTAMA Bagi memberi peluang lebih ramai
Modul perlu ditambah bagi
Tenaga Pengajar Utama (TPU ) guru-guru matematik melaksanakan
memberi input dan idea untuk
perlu mantap dari segi kandungan PdP berasaskan inkuiri
pelaksanaan IBME di sekolah
dan pedagogi serta kemahiran
yang relevan dengan revolusi IR4.0

MEMANTAPKAN KANDUNGAN / MEMBERI FOKUS KEPADA TAJUK-TAJUK

KERANGKA KANDUNGAN YANG LEBIH SUKAR
• 21st Century Skills Penerokaan kepada tajuk-tajuk
• Mathematical Practices yang lebih sukar secara inkuiri
• Kemahiran Proses Matematik membolehkan pelajar memahami
• Nilai sesuatu konsep dengan lebih
mudah
 TERIMA KASIH

Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan

Kementerian Pendidikan Malaysia
(EPRD)