Format Laporan Monev Proses Pembelajaran - Program Studi Manajemen Genap

LAPORAN MONITORING DAN EVALUASI
PROSES PEMBELAJARAN
PROGRAM STUDI MANAJEMEN

FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS SARI MUTIARA INDONESIA
LPMI GENAP TA.2021/2022

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU INTERNAL USM-INDONESIA
Laporan Monitoring Evaluasi
Proses Pembelajaran
Program Studi Manajemen
LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 1

LEMBARAN PENGESAHAN
Medan, 22 Agustus 2021

UPM
Evi Enitari Napitupulu, S.I.Kom, M.I.Kom

Ketua Program Studi
Elisabet Tambunan,S.E.,M.M.
Ketua LPMI
Ttd & Stempel
Ns. Laura Mariati Siregar, S.Kep., M.Kep

KATA PENGANTAR
Kami mengucapkan puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, Atas Berkat dan
Rahmatnya, kami dapat menyelesaikan Laporan Proses Pembelajaran pada Program Studi
Manajemen Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial Universitas Sari Mutiara Indonesia.

Kami mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah

berpartisipasi dan membantu selama proses kegiatan ini, mulai dari awal pelaksanaan sampai
pada akhir kegiatan dalam bentuk menyelesaikan Laporan Proses Pembelajaran TA
2021/2022 Semester Genap.
Pelaksanaan dan penyampaian hasil monitoring evaluasi ini memungkinkan masih ada
kekurangan, oleh karena itu kami sangat berharap masukan dari segenap civitas akademika
USM-Indonesia guna perbaikan pelaksanaan monitoring evaluasi di periode yang akan
datang.

Demikian kami sampaikan, semoga hasil monitoring evaluasi ini pada Program Studi
Manajemen Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial bisa menjadi acuan dalam perbaikan dan
peningkatan standar mutu pelayanan bagi dosen serta menciptakan pelaksanaan Budaya Mutu
di lingkungan Universitas Sari Mutiara Indonesia.
Hormat Kami,
Ketua Program Studi

Elisabet Tambunan,S.E.,M.M.
DAFTAR ISI
LEMBARAN PENGESAHAN I
KATA PENGANTAR II
DAFTAR ISI III

BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang 1
B. Tujuan Pengukuran 2
C. Sasaran Pengukuran 3
D. Aspek Pengukuran 3
E. Waktu Pelaksanaan Pengukuran 3
F. Responden Pengukuran 3
G. Instrumen Pengukuran 3
H. Pelaksanaan Pengukuran 3
I. Metode Analisa Pengukuran 4

BAB II HASIL MONITORING DAN EVALUASI 5

A. Hasil Evaluasi Hasil Pembelajaran 5
B. Hasil Evaluasi Proses Pembelajaran oleh 8
Mahasiswa
BAB III PENUTUP

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Universitas Sari Mutiara Indonesia (USM-Indonesia) merupakan salah satu perguruan

tinggi swasta di Sumatera Utara yang menawarkan pendidikan tinggi dari berbagai
disiplin ilmu. USM-Indonesia dipimpin oleh Rektor yang bertanggung jawab kepada
Yayasan Sari Mutiara Medan dan mengikuti aturan perundang-undangan.
Dalam mengembangkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi USM-Indonesia memiliki dan

menerapkan lima nilai-nilai dasar (core values) yaitu Spritualisme, Intelektualisme,
Profesionalisme, Nasionalisme dan Globalisme. Visi USM-Indonesia adalah “Menjadi
Universitas Yang Unggul, Berkarakter dan Berdaya Saing Global Tahun 2038”. Untuk

mewujudkan visi tersebut perlu ditetapkan keunggulan-keunggulan yang akan

diimplementasikan pada semua program studi.
Perkembangan yang kompetitif dan mengglobal USM-Indonesia menyadari akan

pentingnya peningkatan Mutu universitas, atas dasar itu USM-Indonesia membentuk
Lembaga Penjaminan Mutu Internal (LPMI) yang bertanggung jawab penuh terhadap
sistem penjaminan mutu internal mulai dari penetapan, pelaksanaan, evaluasi,
pengendalian dan peningkatan mutu dari tingkatan universitas, fakultas dan program
studi.

LPMI dalam pelaksanaannya melakukan monitoring evaluasi, salah satunya Monitoring

Proses Pembelajaran. Monitoring evaluasi dilakukan sebagai usaha untuk menentukan
apa pelaksanaan standar dan hasil pencapaian terdapat penyimpangan dari standar yang
telah ditentukan, sehingga semua pelaksanaan kegiatan sesuai dengan kebijakan dan
standar mutu.
Sebagai bukti akuntabilitas penyelenggaraan pendidikan tinggi, LPMI harus melakukan

sistem penjaminan mutu internal secara berkala dan berkesinambungan guna menjamin
penyelenggaraan program studi yang Good University Governance. Untuk itu Program

Studi selalu melakukan monitoring evaluasi yang dilaksanakan oleh Unit Penjaminan
Mutu fakultas sebagai bagian dari LPMI Universitas.
Monitoring evaluasi program studi akan disusun menjadi sebuah laporan monitoring
evaluasi proses pembelajaran yang dilaksanakan secara rutin dan berkesinambungan
(semester ganjil dan genap) guna menjaga dan meningkatkan mutu penyelenggaraan
tridharma perguruan tinggi, khususnya terkait layanan akademik.

B. Tujuan Pengukuran
Monitoring Evaluasi Perkuliahan/Pembelajaran adalah kegiatan pemantauan atau

pengamatan yang berlangsung selama kegiatan berjalan untuk memastikan dan
mengendalikan keserasian pelaksanaan program dengan perencanaan yang telah
ditetapkan, serta menilai kualitas program dan hasil-hasilnya secara berkala dengan
menggunakan pendekatan yang tepat.

Tujuan Pelaksanaan monev proses pembelajaran di USM-Indonesia adalah untuk
1. Mengetahui apakah komponen-komponen pembelajaran di review setiap

semester/tahun dan kemudian di update;
2. Melihat apakah tujuan dan dampak pembelajaran telah dicapai sesuai standar
kompetensi yang telah ditentukan;
3. Melihat apakah komponen proses pembelajaran pada setiap matakuliah telah
ditinjau dan diperbaharui sesuai kebutuhan setiap semester/setiap tahunnya;
4. Menyediakan informasi yang dapat digunakan pihak dosen dan manajemen untuk

merefleksikan rancangan proses pembelajarannya dalam rangka peningkatan

mutu;
5. Mengidentifikasi temuan-temuan yang perlu diperbaiki dan strategi perbaikannya;
6. Meningkatkan hasil kinerja USM-Indonesia secara keseluruhan.

C. Sasaran Pengukuran

1. Mendorong mahasiswa sebagai pengguna layanan dalam melakukan penilaian

terhadap proses pembelajaran yang diterima.
2. Mendorong penyelenggaraan dan peningkatan kualitas pembelajaran.
3. Mendorong penyelenggaraan dan peningkatan peoses pembaelajaran menjadi lebih
inovatif.
D. Aspek Pengukuran

Berbagai aspek yang dianggap sangat penting pada sistem penjaminan mutu internal yang
perlu dilakukan dalam monitoring evaluasi proses pembelajaran guna mendapatkan
masukan yang akurat dalam rangka perbaikan dan peningkatan pembelajaran antara
lain kehadiran dosen, kehadiran mahasiswa, ketercapaian materi, serta penggunaan perangkat
pembelajaran.

E. Waktu Pelaksanaan Pengukuran
Monitoring proses pembelajaran terhadap layanan akademik dilaksanakan menjelang

akhir semester pelaksanaan perkuliahan sesuai kalender kerja LPMI yang telah
ditetapkan.

F. RespondenPengukuran
Responden pada monitoring proses pembelajaran ini berjumlah 39 orang.

G. Instrumen Pengukuran
Instrumen pengukuran monitoring evaluasi proses pembelajaran terdiri dari 18 butir

pertanyaan yang mengunakan skala 1-4 yaitu kurang, cukup, baik dan sangat baik.
Instrumen ini sudah diuji validitas dan reliabilitas, dimana nilai uji validitas menunjukan
nila r-hitung setiap butir pertanyaan > r-tabel dan nilai Cronbach's Alpha 0,987, sehingga
kuesioner valid dan relibel untuk digunakan.

H. Pelaksanaan Pengukuran
Pelaksanaan pengukuran monitoring evaluasi proses pembelajaran ini dilakukan secara

online melalui google form. Instrument yang telah ditetapkan oleh LPMI akan diberikan

kepada UPM program studi yang bertanggung jawab menyebarkan kuesioner ini pada
masing-masing dosen di program studi.
I. Metode Analisa Pengukuran

Untuk itu metode yang digunakan adalah metode analisa deskriptif dalam bentuk
persentase (%). Data akan di persentasekan perbagian dan perindikator dengan mencari
nilai rata-rata masing-masing bagian dan keseluruhan indikator pada instrumen.

BAB II
HASIL MONITORING DAN EVALUASI
A. Hasil Evaluasi Proses Pembelajaran
No Pertanyaan Jawaban
-1 -2 -3
Kurikulum
1 Berapa kali prodi anda telah melakukan penyesuaian kurikulum 1 Kali
dalam 5 tahun terakhir ?
2 Tahun berapa terakhir melakukan penyesuaian kurikulum? 2020

-1 -2 -3
3 Apakah tracer study dilakukan didalam perencanaan penyesuaian Ya
kruikulum?
4 Kalau Ya, bagaimana metode yang anda gunakan untuk melakukan Melalui
tracer study? Google form
5 Realisasi tracer study dari target responden yang ditentukan.? 75%
6 Apakah stakeholder survey telah dilakukan dalam penyesuaian Ya
kurikulum?
7 Kalau Ya, bagaimana metode yang anda gunakan untuk melakukan Mengirimkan
stakeholder survey.? survey online
8 Relalisasi stakeholder survey dari target responden yang 80%
ditentukan.?

-1 -2 -3
9 Sejauh mana tracer study dan stakeholder survey telah membantu Peninjauan isi
secara bearti mengidentifikasi skills (hardskill dan softskill) yang kurikulum,
dibutuhkan oleh pasar kerja.? Sertifikat
Kompetensi
10 Visi dalam pembuatan kurikulum diperlukan agar kurikulum Alumni,
tersebut dapat berlaku relative lama dalam pasar kerja yang dinamis. Stakeholders,
Siapa saja yang memberikan kontribusi terkait dengan perumusan Rektorat ,
visi tersebut? Dosen-dosen
program studi
dan dosen
praktisi

-1 -2 -3
11 Apakah anda melakukan benchmarking terhadap universitas lain Ya
dalam pembuatan atau penyesuaian kurikulum?
12 Kalau Ya, benchmarking dilakukan terhadap universitas mana? UMSU
Sebutkan.
13 Persentase matakuliah yang memberi kompetensi utama dari 51,4%
kurikulum/program studi
14 Persentase matakuliah yang memberi kompetensi pendukung dari 31,2%
15 Persentase matakuliah yang memberi kompetensi tambahan dari 17,4%
16 Menurut anda, apakah kurikulum yang tersedia sekarang ini perlu di

-1 -2 -3
update.? Tidak
17 Kalau PERLU, kapan update atau pengembangan kurikulum -

dilakukan untuk program studi anda.?
Dosen & Tenaga Pendukung
1 Jumlah dosen yang aktif dengan kualifikasi pendidikan akhir 10
2 Jumlah dosen yang aktif dengan kualifikasi pendidikan akhir yang 10
didapat di dalam negeri
3 Jumlah dosen yang sedang mengikuti pendidikan lanjut di dalam -
negeri
4 Rasio dosen : Mahasiswa 1 : 27,4

-1 -2 -3
5 Jumlah rata-rata SKS yang diampu setiap dosen dalam satu 12 - 16 SKS
semester
6 Rata-rata tingkat kehadiran dosen dalam proses pembelajaran 100%
dalam satu semester
7 Jumlah tenaga teknisi laboratorium yang dimiliki oleh -
fakultas/program studi
8 Kualifikasi pendidikan tenaga teknisi laboratorium yang aktif -
9 Jumlah tenaga teknisi laboratorium yang telah mendapatkan -
pendidikan tambahan terkait dengan pekerjaannya
Sarana & Prasarana
1 Ruang kuliah yang dikelola oleh prodi 8

-1 -2 -3
2 Ruang laboratorium yang dikelola oleh prodi Tidak Ada
3 Peralatan laboratorium yang dimiliki oleh prodi Tidak Ada
4 Ruang baca yang dimiliki oleh prodi Tidak Ada
5 Buku teks, jurnal dan pustaka lainnya yang dimiliki ruang baca Tidak Ada
prodi
6 Komputer yang dimiliki dan dapat diakses oleh mahasiswa untuk Tidak Ada
kegiatan pembelajaran
7 Komputer yang dimiliki yang dapat diakses untuk proses Tidak Ada
pembelajaran

-1 -2 -3
8 Ketersediaan hotspot untuk akses internet sebagai sumber Tersedia
pembelajaran di prodi
9 Kalau hotspot tersedia, gambaran persentase mahasiswa yang 100%
memanfaatkannya
10 Jumlah laptop yang dimiliki prodi digunakan untuk memfasilitasi -
proses pembelajaran oleh dosen
11 LCD Projektor yang dimiliki untuk pembelajaran Ya
12 Intensitas penggunaan LCD projector untuk proses pembelajaran 100%
Aktivitas Dalam Proses Pembelajaran
Proses Pembelajaran

-1 -2 -3
1 Apakah manual prosedur pelaksanaan perkuliahan yang Sudah
menyangkut peran, kewajiban dan tanggungjawab dosen, staff
administrasi dan mahasiswa telah tersedia?
2 Kalau SUDAH, apakah manual prosedur tersebut dibagikan Ya

kepada mahasiswa/dosen.?
3 Jumlah rata-rata mahasiswa/prodi/angkatan (3 tahun terakhir) 91 orang
4 Persentase mata kuliah yang dilengkapi silabus/SAP (RPP) 100%
5 Persentase kesediaan bahan ajar (handout/buku ajar/diktat) 100%
6 Persentase tingkat kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan 85%
persemester

-1 -2 -3
7 Rata-rata mahasiswa yang memanfaatkan ruang baca yang -
tersedia di prodi anda..? (3 tahun terakhir)
8 Rata-rata dosen yang memanfaatkan ruang baca yang tersedia di -
prodi anda.? (3 tahun terakhir)
Sistem Penilaian dan Evaluasi
9 Secara umum bobot penilaian terhadap mahasiswa 85
10 Apakah tersedia formulir evaluasi perkuliahan yang diisi oleh Ya
mahasiswa setiap akhir semester
11 Apakah hasil evaluasi yang diisi oleh mahasiswa tersebut Ya
disampaikan atau diumumkan kepada dosen/mahasiswa

-1 -2 -3
12 Apakah telah diberlakukan reward and punishment bagi dosen Sudah
berdasarkan evaluasi kinerja menyeluruh termasuk hasil evaluasi
mahasiswa dalam proses pembelajaran.?
13 Kalau SUDAH, apakah sistem tersebut efektif untuk Efektif
memperbaiki kinerja dosen, termasuk kinerja menyeluruh
program studi anda.?
Suasana Akademik
1 Apakah anda menyediakan bimbingan dan konseling bagi Ya
mahasiswa
2 Bila Ya, sejauh mana bimbingan dan konseling tersebut sudah 85%
efektif untuk membantu mahasiswa.?

-1 -2 -3
3 Apakah kesehatan dan keamanan lingkungan di program studi anda Sudah
sudah mendapat perhatian.?
4 Kalau SUDAH, apa saja yang sudah disediakan terkait dengan BPJS
kesehatan dan keamanan lingkungan tersebut.? Kesehatan
5 Apakah tersedia ruang untuk kegiatan diskusi mahasiswa Ya
6 Ketersediaan ruang-ruang terbuka yang nyaman untuk kegiatan Ya
diskusi mahasiswa.?
7 Apakah mahasiswa diberikan akses untuk memberikan masukan Ya
terhadap lingkungan belajar serta kegiatan akademik.?

-1 -2 -3
8 Apakah wadah aktifitas ko-kurikuler telah disediakan dan Ya
dimanfaatkan?
9 Kalau sudah tersedia, wadah aktifitas ko-kurikuler apa saja yang PKKMB,
ada. Sebutkan. Bakti Sosial,
Kunjungan ke
Perusahaan
Kompetensi Lulusan
1 Rata-rata IPK lulusan (3 tahun terakhir) 3,46
2 Rata-rata masa studi lulusan (3 tahun terakhir) 4 tahun
3 Rata-rata penyelesaian skripsi/tugas akhir 6 bulan
4 Kapan tracer study yang terakhir dilakukan untuk prodi anda.? Juni 2023

-1 -2 -3
5 Berdasarkan tracer study tersebut, berapa rata-rata masa tunggu < 6 bulan
lulusan untuk mendapatkan pekerjaan pertama.?
6 Berdasarkan tracer study tersebut, berapa rata-rata gaji yang 3.350.000
didapatkan lulusan untuk pekerjaan pertama.?

B. Hasil Evaluasi Proses Pembelajaran oleh Mahasiswa
Elisabeth Tambunan, S.E., M.M.

Pada grafik kesiapan memberikan kuliah (RPS, Buku, dan lain-lain), responden menjawab

sangat memuaskan 38,5%, memuaskan 46,2%, Cukup 15,4%, tidak memuaskan dan sangat
tidak memuaskan 0%.

Pada grafik kejelasan menyampaikan materi dan jawaban terhadap pertanyaan kelas,

responden menjawab sangat memuaskan 41%, memuaskan 43,6%, Cukup 15,4%, tidak
memuaskan dan sangat tidak memuaskan 0%.

Pada grafik sistematis penyampaian materi perkuliahan dengan jelas, responden menjawab

tidak memuaskan 0%.

Pada grafik kemampuan menjelaskan pokok materi secara tepat dan menarik, responden

menjawab sangat memuaskan 53,8%, memuaskan 35,9%, Cukup 10.3%, tidak memuaskan
dan sangat tidak memuaskan 0%.

Pada grafik kemampuan memberikan contoh secara relevan dari materi yang diajarkan,

responden menjawab sangat memuaskan 35,9%, memuaskan 53,8%, Cukup 10,3%, tidak

Pada grafik penguasaan terhadap materi pembelajaran, responden menjawab sangat

memuaskan 53,8%, memuaskan 28,2%, Cukup 17,9%, tidak memuaskan dan sangat tidak
memuaskan 0%.

Pada grafik menjadi contoh dalam bersikap dan berprilaku, responden menjawab sangat

memuaskan 48,7%, memuaskan 41%, Cukup 10,3%, tidak memuaskan dan sangat tidak
memuaskan 0%.

Pada grafik kewibawaan sebagai pribadi dosen, responden menjawab sangat memuaskan

53,8%, memuaskan 41%, Cukup 5,2%, tidak memuaskan dan sangat tidak memuaskan 0%.

Pada grafik kemampuan dalam mengendalikan diri dalam berbagai situasi, responden

menjawab sangat memuaskan 43,6%, memuaskan 46,2%, Cukup 10,3%, tidak memuaskan

Pada grafik adil dalam memperlakukan siswa, responden menjawab sangat memuaskan

43,6%, memuaskan 46,2%, Cukup 10,3%, tidak memuaskan dan sangat tidak memuaskan
0%.


menjawab sangat memuaskan 30,8%, memuaskan 64,1%, Cukup 5,1%, tidak memuaskan dan
sangat tidak memuaskan 0%.

Pada grafik kemampuan berkomunikasi, responden menjawab sangat memuaskan 66,7%,

memuaskan 28,2%, Cukup 5,1%, tidak memuaskan dan sangat tidak memuaskan 0%.

Pada grafik kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar kelas, responden menjawab

sangat memuaskan 28,2%, memuaskan 59%, Cukup 12,8%, tidak memuaskan dan sangat
tidak memuaskan 0%.

Pada grafik mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti kuliahnya, responden


Pada grafik mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk dengan mahasiswa) , responden


Pada grafik toleransi terhadap keberagaman mahasiswa, responden menjawab sangat

memuaskan 0%.

Pada grafik kehadiran dosen dalam perkuliahan, responden menjawab sangat memuaskan

2,6%.

Pada grafik kerapihan dan penampilan dalam berbusana, responden menjawab sangat

memuaskan 69,2%, memuaskan 28,2%, Cukup 0%, tidak memuaskan dan sangat tidak
memuaskan 2,6%.
Eva Margareth Sarah Nainggolan, S.E., M.Si


sangat memuaskan 66,7%, memuaskan 33,4%, Cukup 0%, tidak memuaskan dan sangat tidak
memuaskan 0%.


responden menjawab sangat memuaskan 50%, memuaskan 50%, Cukup 0%, tidak


memuaskan 0%.


menjawab sangat memuaskan 66,7%, memuaskan 33,3%, Cukup 0%, tidak memuaskan dan


responden menjawab sangat memuaskan 33,3%, memuaskan 66,7%, Cukup 0%, tidak


memuaskan 50%, memuaskan 50%, Cukup 0%, tidak memuaskan dan sangat tidak
memuaskan 0%.


memuaskan 0%.


50%, memuaskan 50%, Cukup 0%, tidak memuaskan dan sangat tidak memuaskan 0%.



Pada grafik adil dalam memperlakukan siswa, responden menjawab sangat memuaskan 50%,

memuaskan 50%, Cukup 0%, tidak memuaskan dan sangat tidak memuaskan 0%.



Pada grafik kemampuan berkomunikasi, responden menjawab sangat memuaskan 50%,



memuaskan 0%.


menjawab sangat memuaskan 50%, memuaskan 50%, Cukup 0%, tidak memuaskan dan


sangat tidak memuaskan 0%


memuaskan 0%.




memuaskan 0%.
Marupa Siregar, S.E., M.M.


memuaskan 0%.




sangat memuaskan 50%, memuaskan 50%, Cukup 0%, tidak memuaskan dan sangat tidak
memuaskan 0%.






memuaskan 0%.


memuaskan 0%.


83,3%, memuaskan 16,7%, Cukup 0%, tidak memuaskan dan sangat tidak memuaskan 0%.










memuaskan 0%.




menjawab sangat memuaskan 83,3%, memuaskan 0%, Cukup 16,7%, tidak memuaskan dan


memuaskan 0%.




memuaskan 0%.
Mery Lani Br Purba, S.E., M.Si


memuaskan 0%.




memuaskan 0%.




memuaskan dan sangat tidak memuaskan 0%


memuaskan 0%.


memuaskan 0%.












memuaskan 0%.






memuaskan 0%.




memuaskan 0%.
Idahwati, S.E., M.Si.


tidak memuaskan 0%.




tidak memuaskan 0%.






memuaskan 0%.


memuaskan 0%.


0%.




0%.






tidak memuaskan 0%.






memuaskan 0%.


0%.


memuaskan 0%.
Formaida Tambunan, S.E., M.A.P.


sangat memuaskan 33,3%, memuaskan 50%, Cukup 16,7%, tidak memuaskan dan sangat
tidak memuaskan 0%.


responden menjawab sangat memuaskan 33,3%, memuaskan 50%, Cukup 8,3%, tidak
memuaskan dan sangat tidak memuaskan 8,4%.


sangat memuaskan 41,7%, memuaskan 50%, Cukup 0%, tidak memuaskan dan sangat tidak
memuaskan 8,3%.


dan sangat tidak memuaskan 8,3%.


responden menjawab sangat memuaskan 50%, memuaskan 33,3%, Cukup 16,7%, tidak


memuaskan 41,7%, memuaskan 50%, Cukup 0%, tidak memuaskan dan sangat tidak
memuaskan 8,3%.


memuaskan 0,01%.


0%.








memuaskan 33,3%, Cukup 33,3%, tidak memuaskan dan sangat tidak memuaskan 0,01%.


sangat memuaskan 25%, memuaskan 41,7%, Cukup 25%, tidak memuaskan dan sangat tidak
memuaskan 8,3%.






memuaskan 0%.


41,7%, memuaskan 50%, Cukup 0%, tidak memuaskan dan sangat tidak memuaskan 8,3%.


memuaskan 0%.
Maretta Ginting, S.E., M.M.


memuaskan 0%.




tidak memuaskan 0%.




memuaskan dan sangat tidak memuaskan 4,3%


memuaskan 0%.


memuaskan 0%.


66,7%, memuaskan 29,2%, Cukup 4,1%, tidak memuaskan dan sangat tidak memuaskan 0%.




70,8%, memuaskan 25%, Cukup 4,2%, tidak memuaskan dan sangat tidak memuaskan 0%.






tidak memuaskan 4,1%.


menjawab sangat memuaskan 50%, memuaskan 37,5%, Cukup 12,5%, tidak memuaskan dan




memuaskan 0%.




memuaskan 0%.
Roberto Roy Purba, S.E., M.Sc.


tidak memuaskan 0%.




memuaskan 0%.






memuaskan 0%.


memuaskan 0%.










memuaskan 47,6%, Cukup 0%, tidak memuaskan dan sangat tidak memuaskan 0%.


memuaskan 0%.






memuaskan 0%.




memuaskan 0%.
Dra. Ernita Siagian, M.M.


tidak memuaskan 0%.




tidak memuaskan 0%.






memuaskan 0%.


memuaskan 0%.


0%.




0%.




memuaskan 46,2%, Cukup 15,4%, tidak memuaskan dan sangat tidak memuaskan 7,7%.


tidak memuaskan 7,7%.






memuaskan 0%.


0%.


memuaskan 0%.
Dr. Ronnie Togar Mulia Sirait, S.E., M.M.


memuaskan 0%.


memuaskan dan sangat tidak memuaskan 0%.1


memuaskan 0%.






memuaskan 0%.


memuaskan 0%.










memuaskan 38,5%, Cukup 0%, tidak memuaskan dan sangat tidak memuaskan 0%.


tidak memuaskan 0%.






memuaskan 0%.




memuaskan 0%.

BAB III
PENUTUP
Pelaksanaan monitoring evaluasi merupakan tahapan evaluasi dalam siklus PPEPP sistem
penjaminan mutu internal yang ada di lingkungan Universitas Sari Mutiara Indonesia. SPMI
yang dilaksanakan pada program studi, fakultas dan universitas. Hasil monitoring evaluasi
yang telah dilaksanakan selanjutnya dibawa dalam Rapat Tinjauan Manajemen (RTM) yang
dihadiri oleh LPMI, UPM, pimpinan fakultas dan program studi untuk bersama menentukan
hasil monev dan menindaklanjuti hasil tersebut melalui Rencana Tindak Lanjut (RTL).

Demikian laporan pelaksanaan monitoring evaluasi proses pembelajaran ini dibuat untuk
selanjutnya dapat ditindak lanjuti guna memberikan masukan perbaikan dan peningkatan
budaya mutu pendidikan di Program Studi . . . . . . .

Format Laporan Monev Proses Pembelajaran - Program Studi Manajemen Genap

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Laporan Monev Proses Pembelajaran - Program Studi Manajemen Genap

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN MONITORING DAN EVALUASI

PROGRAM STUDI MANAJEMEN

LPMI GENAP TA.2021/2022

Laporan Monitoring Evaluasi

Program Studi Manajemen

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 1

Medan, 22 Agustus 2021

Evi Enitari Napitupulu, S.I.Kom, M.I.Kom

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 2

Ketua Program Studi

Ns. Laura Mariati Siregar, S.Kep., M.Kep

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 3

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 4

Kami mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 5

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 6

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 7

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 8

BAB II HASIL MONITORING DAN EVALUASI 5

BAB III PENUTUP

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 9

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 10

Universitas Sari Mutiara Indonesia (USM-Indonesia) merupakan salah satu perguruan

Dalam mengembangkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi USM-Indonesia memiliki dan

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 11

mewujudkan visi tersebut perlu ditetapkan keunggulan-keunggulan yang akan

Perkembangan yang kompetitif dan mengglobal USM-Indonesia menyadari akan

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 12

LPMI dalam pelaksanaannya melakukan monitoring evaluasi, salah satunya Monitoring

Sebagai bukti akuntabilitas penyelenggaraan pendidikan tinggi, LPMI harus melakukan

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 13

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 14

Monitoring Evaluasi Perkuliahan/Pembelajaran adalah kegiatan pemantauan atau

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 15

Tujuan Pelaksanaan monev proses pembelajaran di USM-Indonesia adalah untuk

1. Mengetahui apakah komponen-komponen pembelajaran di review setiap

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 16

merefleksikan rancangan proses pembelajarannya dalam rangka peningkatan

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 17

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 18

1. Mendorong mahasiswa sebagai pengguna layanan dalam melakukan penilaian

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 19

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 20

E. Waktu Pelaksanaan Pengukuran

Monitoring proses pembelajaran terhadap layanan akademik dilaksanakan menjelang

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 21

Responden pada monitoring proses pembelajaran ini berjumlah 39 orang.

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 22

Instrumen pengukuran monitoring evaluasi proses pembelajaran terdiri dari 18 butir

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 23

Pelaksanaan pengukuran monitoring evaluasi proses pembelajaran ini dilakukan secara

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 24

I. Metode Analisa Pengukuran

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 25

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 26

A. Hasil Evaluasi Proses Pembelajaran

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 27

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 28

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 29

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 30

17 Kalau PERLU, kapan update atau pengembangan kurikulum -

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 31

LAPORAN MOINTORING EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN 32