KISI – KISI INSTRUMEN OBSERVASI GURU

No. Aspek Indikator

1. Strategi Guru 1. Mengidentifikasi cara guru kelas 4 dalam memberikan
pemahaman dan cara untuk strategi leadership ke
peserta didik.
2. Mengawali kegiatan pembelajaran yang menjadi upaya
untuk memperkenalkan karakter leadership.
3. Implementasi strategi pengembangan leadership dalam
melaksanakan visi misi sekolah sebagai upaya
meningkatkan karakter leadership peserta didik.
4. Adanya metode khusus yang dimiliki guru kelas 4
sebagai pendukung dalam proses belajar yang bisa
meningkatkan karakter leadership ketika di sekolah.
5. Guru kelas 4 memberikan motivasi sebagai bentuk
strategi dalam pembentukan karakter leadership
peserta didik.
6. Guru kelas 4 bisa mengawali kegiatan pembelajaran
dengan berdoa dan menunjuk salah satu peserta didik
untuk memimpin peserta didik dapat meningkatkan
karakter leadership/kepemimpinan.
7. Guru kelas 4 dalam meningkatkan pembelajaran serta
menumbuhkan unsur-unsur karakter leadership
memimpin baris, memimpin janji pelajar
Muhammadiyah.
8. Strategi atau cara guru dalam pengawasan terkait hasil
dari implementasi perkembangan karakteristik
leadership di kelas maupun di sekolah.
9. Cara guru dalam melakukan penilaian terhadap hasil
perkembangan karakteristik leadership melalui rapor
karakter di SD Muhammadiyah 1 Candi.
 10. Mengevaluasi hasil yang dicapai peserta didik terhadap
karakter leadership melalui rapot karakter.
2. Karakter Leadership 1. Mengidentifikasi makna leadership.
2. Menerapkan komunikasi yang baik untuk mejadi
seorang pemimpin/ leader.
3. Menerapkan kepedulian kepada sesama dan
lingkungan dengan cara memilili sikap toleransi yang
baik antar peserta didik yang ABK dan Reguler.
4. Memperkenalkan karakter leadership kepada peserta
didik berdoa sebelum belajar..
5. Memberikan contoh aktivitas leadership kepada
peserta didik dengan cara teladan yang baik saling
peduli dan menghargai sesama.
6. Mengimplementasikan pola – pola karakter leadership
kepada peserta didik.
7. Mengimplementasikan progam yang memiliki
kesetaraan dalam pengembangan karakter leadership
sesuai dengan program pengembangan sekolah.
8. Mengimplementasikan manfaat dan tujuan adanya
karakter leadership di SD Muhammadiyah 1 Candi
Labschool UMSIDA.
9. Meningkatkan kualitas mutu peserta didik dalam
mengembangkan karakter Leadership
10. Guru dapat memberikan pengalaman peserta didik
tentang karakter leadership dengan baik

Sumber terkait intrumen:

Alawiyah, R. 2018. Penerapan Pendidikan Karakter Sikap "Student Leadership"
(Kepemimpinan Siswa) untuk Meningkatkan Sikap Mandiri dan Prestasi Belajar di Kelas 1
Sekolah Dasar. Journal ISSN: 2528- 5564 Universitas Negeri Jakarta (online).
Joko, T. 2018. Implementasi Manajemen Organisasi Siswa Intra Sekolah sebagai Strategi
dalam Pengembangan Kepemimpinan Siswa SMP Negeri 2 Sukadana. Jurnal Lentera
Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM METRO Vol.3 No.1 Juni 2018.
Dalmeri. 2014. Pendidikan untuk Pengembangan Karakter (Telaah terhadap Gagasan Thomas
Lickona dalam Educating for Character). Al-Ulum Vol 14 No 1, 269- 288,
http://journal.iaingorontalo.ac.id/.
Fauzan, D. 2018. Hubungan Antara Metode Outbound Training dengan Pembentukan Karakter
Kepemimpinan Siswa Kelas V di SD Sekolah Alam Bintaro. Jurnal Pendidikan Guru MI VOL
5(1):53-68).
Lutfiana, F. 2017. Pendidikan Sikap Kepemimpinan Siswa di SD IT Luqmna AlHakim
International Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 10 Tahun ke 6,
http://journal.student.uny.ac.id/.
Syafi', M. S. 2018. Model Pengembangan Karakter Leadership Siswa Sekolah Dasar. (Studi
Kasus di SD Sekolah Alam Insan Mulia Surabaya) http://etheses.uinmalang.ac.id/11111/
file:///C:/Users/Asus/Downloads/36473-Article%20Text-46843-1-10-20200923%20
Haidir dan Salim (2014). Strategi Pembelajaran (Suatu Pendekatan Bagaimana Meningkatkan
Kegiatan Belajar Siswa Secara Transformatif. Medan : Perdana Publishing.
Djamarah, Zain Aswan. (2016). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Septian, I., Miaz, Y., & Erita, Y. (2022). LKS berbasis konstruktivis untuk keterampilan
berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
, 6 (1), 28–37
Sormin, D., and Rangkuti, F. R. 2018. Strategi Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa
Mi Terpadu Mutiara Kota Padangsidimpuan. Tazkir: Jurnal PenelitianIlmu-ilmu
Sosial dan Keislaman, 4(2), 219-232.