Pengembangan Profesi Guru

Kharisma Febriyanti
(205110601111010)
Fatma Fauziyah
(205110601111015)
 Sub-materi

Definisi Latar belakang

Tujuan Pengembangan
Pengembangan Profesi Pengembangan Profesi
Profesi Guru
Guru Guru

Permasalahan dalam
Kompetensi dasar Upaya Pengembangan
Pengembangan Profesi
guru Profesi Guru
Guru
 Question Time

Di Kawasan Asia, Mutu Pendidikan di Indonesia menempati peringkat

keberapa?
A. 5 dari 15 Negara B. 13 dari 15 Negara C. 11 dari 15 Negara

Berdasarkan tingkat literasi, Indonesia menempati peringkat keberapa?

A. 62 dari 70 Negara B. 70 dari 70 Negara C. 68 dari 70 Negara

Kualitas guru di Indonesia menempati peringkat keberapa?

B. 12 dari 14 Negara C. 14 dari 14 Negara
A. 10 dari 14 Negara
berkembang berkembang
berkembang
“Pendidikan yang baik berasal dari
persemaian yang baik”
—A creative teacher
(1) Definisi Pengembangan
Profesi Guru

Start!
 Pengembangan Profesi Guru

Pengembangan Profesi Guru adalah kegiatan guru dalam rangka pengamalan 

ilmu dan pengetahuan, teknologi dan ketrampilan untuk meningkatkan mutu,
baik bagi proses belajar mengajar dan profesi tenaga kependidikan
lainnya. Kompetensi yang dimiliki guru akan diimplementasikan melalui proses
pembelajaran.
(2) Latar belakang pengembangan
profesi guru

Start!
 Latar belakang

Dalam meningkatkan kualitas pendidikan merupakan hal yang tidak bisa

ditawar lagi. Hal ini sesuai dengan kebutuhan di lapangan yang menuntut
pengelola pendidikan agar dapat membuat perencanaan, pengorganisasian,
melaksanakan, dan evaluasi pendidikan secara mandiri. Sebagai upaya
mewujudkan tujuan Pendidikan, maka kompetensi dan keprofesionalan
seorang guru juga perlu diperhatikan. Dalam hal ini pengembangan profesi
guru perlu dilakukan secara masif dan terstruktur dengan sasaran para
pendidik.
 concept

Standing Potition Guru

Tugas Pendidik

Guru sebagai subjek terkuat Cara/upaya

Sebagai seorang guru dituntut
dalam proses belajar mengajar
untuk dapat mengelola
pendidikan agar dapat membuat Untuk mendukung keberhasilan
perencanaan, pengorganisasian, peran dan tugas guru maka
melaksanakan, dan evaluasi perlu adanya kegiatan
pendidikan secara mandiri. pengembangan profesi.
(3)Tujuan Pengembangan Profesi Guru

Start!

01
Meningkatkan mutu guru agar
guru lebih profesional dalam
pelaksanaan tugas dan tanggung
jawabnya
Tujuan
02 03
Memperbaiki proses belajar Menciptakan peserta didik yang
 mengajar yang di dalamnya memiliki keterampilan (learning
melibatkan guru dan siswa, to know), (learning to be),
melalui serangkaian  (learning to do), dan (learning to
tindakan, bimbingan dan live together)
arahan.
(4) Kompetensi dasar yang harus
dimiliki oleh guru

Start!
Profesional Pedagogik Sosial Kepribadian

Kemampuan
Keterampilan
Kompetensi guru sebagai
guru yang
profesional pendidik Seorang guru
bisa
adalah untuk ditiru karena
melakukan
kemampuan berinteraksi pada diri guru
interaksi
seorang guru yang baik terdapat sikap
belajar
dalam dengan warga dan pribadi
mengajar
mengelola sekolah yang baik
dengan
proses belajar maupun
peserta didik.
mengajar. warga dimana
guru berada
(5) Upaya Pemerintah dalam
Mengembangan Profesi Guru

Start!
Upaya pemerintah dalam mengembangkan profesi
pendidik melalui perlindungan hukum diatur dalam
UU No 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan
Nasional (2005) menyebutkan beberapa alternatif program pengembangan
profesionalisme guru yaitu sebagai berikut:

1. Program Peningkatan Kualifikasi minimal pendidikan

Kualifikasi Pendidikan Guru
2. Program Penyetaraan dan
Sertifikasi
3.Program Pelatihan
 Terintegerasi Berbasis  kualifikasi pendidikan saja belum
Kompetensi
guru yaitu S1 dari program
keguruan.
Program ini diperuntukkan bagi
guru yang mengajar tidak sesuai
dengan latar belakang
pendidikannya, atau bukan berasal
dari program pendidikan keguruan
Guru yang telah memenuhi
cukup, masih tetap diperlukan
pelatihan-pelatihan guna
meningkatkan profesionalismenya.
4. Program Pemberdayaan MGMP MGMP merupakan suatu forum atau
(Musyawarah Guru Mata wadah yang berisi kegiatan profesional
Pelajaran) dari para guru-guru mata pelajaran.

5. Membaca dan Menulis Jurnal Diharapkan guru dapat memiliki

Karya Ilmiah kemampuan dalam menciptakan jurnal
atau karya tulis sebagai pendukung
bahan ajar.
6. Berpartisipasi dalam Kegiatan ini dapat dilakukan oleh
Pertemuan Ilmiah masing-masing guru secara mandiri
agar dapat menumbuhkan motivasi
 dalam dirinya untuk dapat
berpartisipasi dalam berbagai
pertemuan ilmiah.

7. Melakukan Penelitian Praktik dalam proses kegiatan 

(Khususnya Penelitian Tindakan pembelajaran secara terus menerus
 Kelas) yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok.
 (6) Permasalahan dalam
pengembangan profesi guru

Start!
(1) para guru belum siap
menerapkan inovasi pembelajaran,
mereka cenderung kembali kepada
pola- pola pembelajaran
konvensional

(2) Program peningkatan

kualifikasi dan sertifikasi guru
tidak berdampak secara langsung
terhadap peningkatan prestasi siswa

(3) Program pengembangan

keprofesian berkelanjutan tidak
dilihat sebagai program strategis
yang memiliki nilai tambah pada
pengayaan wawasan dan
keterampilan guru
(4) Guru terlibat politik praktis
dalam pilkada langsung yang
berpengaruh pada kinerjanya dalam
pembelajaran dan hubungan dengan
teman sejawat

(5) Guru terjebak dalam pola pikir

birokrasi dalam menerapkan
kurikulum

(6) Dorongan dan kemauan untuk

belajar dan mengembangkan diri
belum diutamakan oleh guru-guru
yang telah disertifikasi.