Nama: Reni Tri Puspita

NIM : 231100158

Kelas : 2D

REVIEW JURNAL 1

Judul Implementasi Manajemen Pendidikan Karakter dalam Pembinaan Akhlak

Peserta Didik

Jurnal Pendidikan Islam Indonesia

Volume Vol. 4

Tahun 2019

Penulis Taufiqur Rahman dan Siti Masyarafatul Manna Wassalwa

Reviewer Reni Tri Puspita_231100158

Tanggal 9 Maret 2024

Tujuan Penelitian Untuk mengetahui pengelolaan tata nilai dan aktifitas pendidikan karakter
dalam sebuah implementasi manajemen guna mengetahui pembinaan
akhlak peserta didik

Subjek Penelitian Stakeholder, komite, kepala desa, tokoh agama dan masyarakat

Metode Penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah dengan menggunakan pendekatan
fenomenologi dimana pada pendekatan ini berisi tentang penilaian
manajemen pendidikan karakter yang berbentuk observasi terhadap semua
guru yang terlibat dalam proses penilaian tentang karakter peserta didik
dengan membuat catatan perkembangan peserta didik

Hasil Penelitian Pendidikan dipandang sebagai institusi ideal untuk mengajarkan dan
menanamkan karakter,Karakter merupakan keterkaitan antara pengetahuan
tentang kebaikan, lalu internalisasi pengetahuan dan mewujud dalam
tindakan kebaikan. Agar terwujudnya pembentukan karakter yang
diharapkan, maka perlu adanya manajemen untuk mengelola. Pendidikan
berbasis karakter pada ranah yang sesuai khususnya pada peserta didik yang
menjadi objek penanaman nilai nilai karakter dalam kehidupan sehari-hari
sehingga terbentuk peserta didik yang berkarakter.Manajemen pendidikan
 karakter merupakan pengelolaan tata nilai dan aktivitas pendidikan yang
dijabarkan dalam tahap-tahap manajemen, yaitu perencanaan, pelaksanaan
dan evaluasi.Perencanaan manajemen pendidikan karakter, dalam konteks
penelitian ini, dipahami sebagai perencanaan kurikulum dan aspek-aspek
pendukung kurikulum. Pengorganisasian merupakan langkah pertama kearah
pelaksanaan rencana yang telah tersusun sebelumnya. Implementasi
Pendidikan berbasis karakter di sekolah digambarkan sebagai gerakan yang
dilakukan oleh kepala sekolah/guru/staf terhadap berbagai aspek yang telah
direncanakan dengan melalui model pembinaan yang dilakukan oleh sekolah
dan pendidik kepada peserta didik baik dalam mata pelajaran maupun di luar
mata pelajaran, upaya stakeholders dalam mentransformasikan nilai-nilai ke
peserta didik.Evaluasi pendidikan karakter meliputi pengendalian dan
evaluasi sumatif. Pengendalian dipahami sebagai penilaian proses
pelaksanaan pendidikan karakter. penilaian proses disebut sebagai formatif.
Evaluasi sumatif menentukan ketercapaian kompetensi yang ditetapkan.
Evaluasi digunakan untuk mengendalikan proses pendidikan karakter agar
setiap capaian dapat diidentifikasi dan untuk menentukan ketercapaian
kriteria yang telah ditetapkan.

Kesimpulan Perencanaan manajemen pendidikan berbasis karakter termasuk dalam

manajemen berbasis sekolah yang memuat sebuah wewenang yang
diberikan kepala sekolah untuk mengatur sendiri. Dengan adanya wewenang
ini dapat memicu kreativitas seorang kepala sekolah sebagai manajer untuk
mengembangkan sekolahnya. Dalam pelaksanaan manajemen pendidikan
berbasis karakter melibatkan semua elemen dari sekolah. Selain itu
pelaksanaan manajemen pendidikan berbasis karakter dapat dilakukan di
dalam kelas dengan kegiatan belajar mengajar dengan cara
mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam setiap mata pelajaran, sedangkan
di luar kelas dapat diimplementasikan dengan kegiatan organisasi. Dalam hal
ini penilaian dalam proses pembelajaran bersifat formatif yang artinya hasil
sebuah penilaian pembelajaran digunakan untuk melakukan tindakan
korektif dibandingkan dengan indikator-indikator pendidikan karakter.

REVIEW JURNAL 2

Judul Peran Profil Belajar Pancasila untuk Membentuk Karakter Peserta Didik
Sekolah Dasar
Jurnal Jurnal on education

Volume Vol. 5

Tahun 2023

Penulis Nurul Delima Kiska, Cindy Rizani Putri, Miranti Joydiana, Dhea Annisa
Oktarizka, Sisya Maharani, dan Destrinelli

Reviewer Reni Tri Puspita_231100158

Tanggal 9 Maret 2024

Tujuan Penelitian Untuk menginformasikan kepada pembaca tentang hasil-hasil penelitian

yang akan dilakukan dan mengetahui pengaruh dan peran dari peran profil
pelajar Pancasila dalam pembentukan sebuah karakter peserta didik sekolah
dasar.

Metode Penelitian Jenis metode penelitian yang digunakan adalah literature review yang
dimana mendeskripsikan dari peran profil Pancasila terhadap karakter
peserta didik di sekolah dasar

Teknik Pengumpulan Model pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan studi
Data literatur yang di mana hasil yang ditemukan adalah penerapan profil belajar
Pancasila

Hasil Penelitian Belajar Pancasila adalah perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar
sepanjang Hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila dengan enam ciri utama yaitu beriman bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, 2. Gotong royong, 3.
Berkebinekaan Global, 4. Bernalar kritis, 5. Kreatif, 6. Mandiri. Implementasi
dari penanaman karakter profil pelajar Pancasila terhadap karakteristik
peserta didik di atas dapat memberikan panutan, penguatan kedisiplinan,
penyesuaian, serta integritas dan internalisasi yang dapat membantu dalam
pembentukan karakter pada peserta didik.

Kesimpulan Penerapan profil belajar Pancasila sangat memberikan pengaruh terhadap

perkembangan karakteristik peserta didik, di mana karakteristik peserta
didik perlu dibentuk sejak dini. Dengan adanya sebuah strategi yang
dilakukan oleh guru diharapkan peserta didik menjadi individu yang sesuai
dengan profil belajar Pancasila terutama dalam kegiatan menjaga
lingkungan, di mana hal ini sesuai dengan tema hidup berkelanjutan dan ciri
utama dari profil pelajar Pancasila.