Analisis SKL dan KD

Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian/soal
(1) permen 20 (2) permen 24 (3) permen 24 (4) lihat kata kerja operasional (5) (6) (7)
Skl: pengetahuan 3. memahami, 3.1. Membedakan fungsi  Fungsi sosial  Menyimak dan Memberikan
menerapkan, sosial, struktur teks, Memberikan data dan menirukan data dan
Memiliki pengetahuan menganalisis dan unsur informasi yang tepat dan beberapa model informasi yg
faktual, konseptual, pengetahuan
kebahasaan beberapa pada tempat yang tepat formulir isian yang tepat sesuai
prosedural, dan faktual,  Struktur teks dengan teks?
metakognitif pada konseptual, teks khusus dalam digunakan di
Struktur formulir dapat
tingkat teknis, spesifik, prosedural bentuk formulir isian perusahaan/bank/
mencakup
detil, dan kompleks berdasarkan rasa yang digunakan di instans, dan lain-
- informasi yang
berkenaan dengan: ingin tahunya perusahaan/ lain.
digunakan di
1.ilmu pengetahuan, tentang ilmu bank/instansi lain,  Membaca dengan
2.teknologi, pengetahuan, perusahaan, bank,
dengan memberi dan cermat formulir
3.seni, teknologi, seni, dan instansi lainnya.
meminta informasi isian yang
4.budaya, dan budaya, dan - informasi rinci dan Mengisi
terkait jati diri dan digunakan di
5.humaniora. humaniora dengan informasi tertentu formulir
Mampu mengaitkan wawasan
informasi yang perusahaan/bank/
dari formulir isian berdasarkan
pengetahuan di atas kemanusiaan, relevan, sesuai instansi, dan lain-
yang digunakan di teks?
dalam konteks diri kebangsaan, dengan konteks lain dengan
perusahaan, bank,
sendiri, keluarga, kenegaraan, dan penggunaannya intonasi, ucapan,
sekolah, masyarakat peradaban terkait
dan instansi lainnya
dan ejaan yang
dan lingkungan alam penyebab benar.
sekitar, bangsa, fenomena dan  Unsur kebahasaan
- Ungkapan dan kosa  Bertanya dan
negara, serta kawasan kejadian,
regional serta menerapkan kata yang lazim mempertanyakan
dan internasional. pengetahuan digunakan formulir tentang hal-hal lain
yang belum Identifikasi
prosedural pada isian yang digunakan
dipahami terkait unsur
bidang kajian yang di perusahaan, bank, kebahasaan
spesifik sesuai
dan instansi lainnya. fungsi sosial,
dengan bakat dan teks berikut?
struktur teks dan
minatnya untuk - Pola pertanyaan yang
unsur kebahasaan
memecahkan lazim dalam formulir
dari formulir isian
masalah isian.
yang sedang
- Kata kerja dalam
dipelajari.
bentuk past tense,
 Membaca dan
simple present tense,
mendiskusikan
 dan future untuk contoh tabel
mengisi formulir isian analisis isi formulir
tentang pengalaman isian yang sedang Menggunakan
masa lalu, sekarang, dipelajari. unsur
kebahasaan
dan yang akan  Membahascara
tentang
dilakukan. mempresentasikan pronoun
- Penggunaan nominal hasil analisis
singular dan plural tersebut. Buatlah
secara tepat, dengan  Mempresentasikan percakapan
atau tanpa a, the, hasil analisis secara berdasarkan
this, those, my, their lisan dalam gambar dengan
dan sebagainya kelompok masing- menggunakan
dalam frasa nominal masing. pronoun yang
- Ucapan, tekanan tepat?
 Membaca dan
kata, intonasi, ejaan, menganalisis fungsi
tanda baca, dan sosial, struktur
tulisan tangan teks, dan unsur
 Topik kebahasaan
Data dan informasi beberapa formulir
nasabah bank, persahaan, isian yang
instansi, dan lain-lain, digunakan di
yang dapat menumbuhkan perusahaan/bank/
perilaku yang termuat
instansi, dari
dalam KI.
 Multimedia
sumber lain.
Layout dan dekorasi yang  Mempresentasikan
membuat tampilan masing- hasil analisis secara
masing teks dalam formulir lisan di depan
dan formulir secara kelompok lain.
keseluruhan lebih menarik.  Melakukan refleksi
tentang proses dan
hasil belajarnya.
3,.2 Menerapkan  Menyimak dan
fungsi sosial,  Fungsi sosial menirukan
struktur teks, dan Menyarankan, percakapan tentang
unsur kebahasaan mengingatkan, keharusan
teks interaksi menyampaikan himbauan, melakukan suatu
transaksional lisan mentaati aturan, dsb.
tindakan/ kegiatan
dan tulis yang  Struktur teks pada waktu yang
- Memulai
melibatkan tindakan akan datang, saat
- Menanggapi
memberi dan ini, atau waktu
(diharapkan/di luar
meminta informasi dugaan) lampau sesuai
terkait keharusan dengan konteks
 Unsur kebahasaan
melakukan suatu penggunaannya.
- Pernyataan dan
tindakan/kegiatan  Membaca dengan
pertanyaan terkait
pada waktu yang cermat untuk
dengan keharusan
akan datang, saat ini, mengidentifikasi
yang menggunakan:
atau waktu lampau, fungsi sosial,
should+(simple),
sesuai dengan struktur teks dan
should+(continuous),
konteks unsur kebahasaan
should+(perfect))
penggunaannya. percakapan
- Ucapan, tekanan kata,
(Perhatikan unsur tersebut.
intonasi
kebahasaan should+  Bertanya dan
- Ejaan dan tanda baca
(simple), should+ mempertanyakan
(continuous), should+ - Tulisan tangan.
 Topik
tentang fungsi
(perfect)) sosial, struktur
Perbuatan, kegiatan, dan
tindakan di sekolah, rumah, teks, dan unsur
dan sekitarnya dan yang kebahasaan yang
relevan dengan kehidupan digunakan dalam
peserta didik sebagai remaja percakapan
dan pelajar SMA, yang dapat tersebut.
menumbuhkan perilaku  Membaca dengan
yang termuat dalam KI. cermat beberapa
percakapan serupa
dari sumber lain.
 Membandingkan
fungsi sosial,
 struktur teks dan
unsur kebahasaan
beberapa
percakapantersebut
.

Skl: keterampilan 4. mengolah, 4.1 Menangkap makna  Secara lisan dan Carilah
menalar, dan secara kontekstual terkait tertulis, melakukan ungkapan yang
Memiliki keterampilan menyaji dalam fungsi sosial, struktur tindakan berhubungan
berpikir dan bertindak: ranah konkret dan
teks, dan unsur komunikatif tentang tentang
1.kreatif, ranah abstrak terkait ungkapan
2.produktif, dengan kebahasaan teks khusus keharusan
transaksional
3.kritis, pengembangan dari dalam bentuk formulir melakukan suatu
4.mandiri, yang isian yang digunakan di tindakan/ kegiatan
5.kolaboratif, dan dipelajarinya di perusahaan/bank/instansi pada waktu yang
6.komunikatif sekolah secara lain, terkait jati diri dan akandatang, saat
melalui pendekatan mandiri, dan mampu informasi yang relevan ini, atau waktu
ilmiah sebagai menggunakan lampau sesuai
pengembangan dari metoda sesuai Jelasklan
dengan konteks
yang dipelajari di kaidah keilmuan makna
satuan pendidikan dan yang berbeda.
4.2 Menyusun teks ungkapan
sumber lain meberi dan
secara mandiri interaksi transaksional Melakukan refleksi
meminta ijin ?
lisan dan tulis yang tentang proses dan
melibatkan tindakan hasil belajarnya.
memberi dan meminta

Susunlah
ungkapan
berikut tentng
jati diri?