LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: Ika Endah Madyasari
Asal Institusi: SMAN I Labuapi

Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin

terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus,
membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian
feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order
Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam
pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan model-
model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas
keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.

Analisis identifikasi
No Jenis permasalahan Masalah yang masalah
diidentifikasi

1 Pedagogik
2 Numerasi
3 Kesulitan belajar siswa
termasuk siswa berkebutuhan
khusus an masalah
pembelajaran ( berdiferensiasi )
di kelas berdasarkan
1.1 Minat belajar siswa rendah 1.1.1 Siswa berangkat ke sekolah
saat pembelajaran bertujuan untuk bermain
berlangsung dan mendapat uang jajan
1.1.2 Guru berbicara siswa tidur
1.1.3 Siswa kelelahan karna
terlalu banyak kegiatan,ada
yang bekerja sepulang
sekolah
1.1.4 Siswa hanya menerima apa
saja yang di jelaskan oleh
gurunya
1.1.5 Siswa jarang bertanya
kepada gurunya
1.1.6 Sering izin selama pelajaran
berlangsung
2.1 Siswa kesuliatn membaca 2.1.1 Kesulitan dalam
angka, tanggal, tahun, mengerjakan soal yang
menghitung, menyebutkan berkaitan dengan angka
nominal uang dan dalam bahasa inggris
menyebutkan jam dalam 2.1.2 Siswa keliru menyebutkan
bahasa inggris angka seperti belasan dan
puluhan, ratusan,ribuan dst.
2.1.3 Siswa kesulitan membaca
tanggal
2.1.4 Siswa kesulitan membaca
jam
2.1.5 Siswa kesulitan
menyebutkan nominal
3.1 Kemampuan membaca dan 3.1.1 Membutuhkan waktu yang
memahami teks berbahasa kama untuk membaca satu
Inggris pada siswa masih kalimat
kurang 3.1.2 Membaca tersendat sendat
3.1.3 Terkadang kesulitan
 pengalaman mahasiswa selama
menjadi guru
3.2 Kebanyakan siswa belum
memiliki keterampilan
berbicara bahasa Inggris
yang baik
4 Membangun relasi / hubungan 4.1 Hubungan guru dan orang 4.1.1 Jarang melibatkan orang tua
dengan siswa dan orang tua tua siswa terkait
siswa pembelajaran masih sangat
terbatas
5 Pemahaman / pemanfaatan 5.1 Guru belum maksimal
model-model pembelajaran mengimplementasikan
inovatif berdasarkan model-model pembelajaran
karakteristik materi dan siswa inovatif
6 Materi terkait HOTS 6.1 Guru masih kurang dalam
mengemas pembelajaran
berbasis HOTS
7 Pemanfaatan teknologi / inovasi 7.1 Guru belum maksimal
dalam pembelajaran memanfaatkan TIK dalam
melakukan pembelajaran
Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat
umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk
mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan mempertimbangkan
pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan pembelajaran Anda.
membaca satu kata yang
kompleks
3.2.1 Tidak percaya diri berbicara
Bahasa Inggris meski
mereka sudah memiliki
vocab yang cukup
3.2.2 Tidak tahu bahasa
Inggrinya apa
3.2.3 Tidak lanacar menggunakan
dan merespon ungkapan
berbahasa Inggris dengan
tepat
dalam pembelajaran di
kelas
4.1.2 Orang tua belum maksimal
dalam membimbing
anaknya di rumah
4.1.3 Orang tua tidak tahu
perkembangan anak di
sekolah
5.1.1 Pembelajaran monoton
5.1.2 Guru jarang menggunakan
model pembelajaran
inofatif
5.1.3 Pembelajaran inofatif yang
diimplementasikan terkesan
masih belum inofatif
6.1.1 Siswa kesulitan memahami
apa yang ditanyak soal
6.1.2 Siswa keliru dalam
menjawab soal, malah
berkomentar tidak ada
jawaban
6.1.3 Siswa mengeluh soalnya
terlalu sulit
7.1.1 Tampilan PPT masih
sederhana dan monoton
7.1.2 Hanya pake e lerning SMA
saja
7.1.3 Guru belum pernah
mengginakan google
classroom, emodo dll