LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru : MINTOYO, S.Pd
Asal Institusi : SMK ASWAJA Sarimulyo Cluring

Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan

penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa,
melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi,
materi HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan
model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas
keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.

No Jenis permasalahan Masalah yang diidentifikasi
Membangun relasi 1.1 Terdapat hubungan
1 dengan siswa yang kaku antara guru
dan siswa
1.2 Guru kurang menjalin
komunikasi secara
intensif dengan orang tua
siswa
Pemberian feedback 2.1 Dalam memberikan
2 feedbacksulit diterima
oleh siswa
2.2 Pemberian feedback
selalu diabaikan oleh
sebagian besar siswa
Analisis identifikasi
masalah
1.1.1 Guru masih canggung
berkomunikasi di
luar pembelajaran
1.2.1 Guru belum maksimal
menjalin komunikasi
dengan orang tua karena
tempat tinggal orang tua
yang kebanyakan di luar
daerah
2.1.1 Guru dalam
memberikan feedback
hanya sebatas
menjawab tanpa
memperhatikan
penguasaan materi
yang diberikan

Melakukan disiplin 3.1 Siswa sering mengejek
3 positif temannya
3.2 Siswa kurang disiplin
dalam mengerjakan
tugas
Literasi Numerasi 4.1 Rendahnya literasi
4 numerasi
4.2 siswa masih kesulitan
dalam materi yang
berhubungan dengan
literasi numerasi
3.1.1 Sering ada laporan
siswasebagai korban
ejekan
3.2.1 Sering terlambat
dalam pengumpulan
tugas baik PR maupun
tugas di kelas
4.1.1 Nilai literasi numerasi
di raport pendidikan
identik rendah
4.1.2 Peserta didik jarang
sekali berlatih soal-
soal
HOT

Metode pembelajaran 5.1 Guru memberikan
5 pembelajaran dengan
menggunakan metode
yang monoton
5.2 Metode pembelajaran
diberikan tidak sesuai
dengan prosedur urutan
Masalah Motivasi 6.1 Motivasi belajar peserta
6 didik rendah
6.2 Siswa merasa kesulitan
dalam memperoleh
inspirasi dalam proses
belajar mengajar
Materi HOT 7.1 Materi hot
7 membosankan bagi
siswa
7.2 Peserta didik
mendapatkan nilai
rendah saat dikasih soal
HOT
Penanganan siswa 8.1 Terdapat siswa yang
8 bermasalah dan sering mengganggu
berkebutuhan teman saat jam
khusus, pelajaran
8.2 Peserta didik asyik
dengan dunianya sendiri
Miskonsepsi 9.1 Peserta didik masih
9 belum memahami kata-
kata sulit
9.2 Peserta didik kadang
salah dalam
mengartikan konsep
Pemanfaatan teknologi 10.1 Penyalah gunaan media
10 dalam Teknologi dalam
pembelajaran pembelajaran
10.2 Teori yang digunakan
hanya satu macam
4.2.1 Siswa sering bertanya
dan pada waktu di
jawab kurang
memperhatikan
5.1.1 Guru lebih sering
menggunakan metode
ceramah dalam
penyampaian materi
5.2.1 Siswa merasa bingung
sehingga merasa bosan
6.1.1 Peserta didik sering
mengantuk di jam
pelajaran berlangsung
6.2.1 Saat pembelajaran
siswa masih merasa
bingung dalam
menuangkan gagasan
7.1.1 Sering siswa
mengeluh apabila
diberikan soal HOT
7.2.1 Peserta didik sering
menyerah terlebih
dahulu saat
mendapatkan soal HOT
8.1.1 Dalam menyelesaikan
tugasselalu cepat
selesai setelah itu
sering mengganggu
temannya
8.2.1 Peserta didik
mengobrol
dengan teman di
sebelahnya
saat KBM
9.1.1 Guru hanya fokus
mengajar tanpa
mendalami konsep kata
9.2.1 Siswa masih bingung
dan belum begitu
paham dengan kata-kata
sulit
10.1.1 Penggunaan android
lebih sering digunakan
game
10.2.1 Media/sarpras
teknologi terbatas
 Asesmen 11.1 Guru jarang 11.1.1 Guru sulit
11. menggunakan asesmen mendeteksi peningkatan
di awal pembelajaran kemampuan peserta
11.2 Belum paham maksud
didik
dari asesmen
11.2.1 Guru belum
memahami dengan baik
model asesmen atau
penilaian peserta didik
Interaksi dengan orang 12.1 Belum ada hubungan 12.1.1 Jarang melibatkan
12 tua siswa yang harmonis antara orang tua apabila terjadi
guru dengan orang tua permasalahan dengan
12.2 Peserta didik tidak
anak didik
terbuka dengan guru
dan orang tuanya 12.2.1 Orang tua memiliki
pemikiran bahwa
pendidikan adalah
tanggung jawab sekolah
Menggunakan model- 13.1 Kurangnya 13.1.1 Dalam penyampaian
13 model pembelajaran keterampilan guru dan materi guru jarang
inovatif berinovasi dalam menggunakan model
penggunaan model
pembelajaran karena
pembelajaran
13.2 Guru menggunakan keterbatasan
model pembelajaran 13.2.1 Guru tidak benar-
yang kurang inovatif benar menyiapkan
pembelajaran yang
inovatif karena tidak
banyak tahu
modelmodel
pembelajaran yang lain
Lain-lain 14.1 KBM di kelas belum 14.1.1 Siswa kadang
14 bisa dikatakan berbicara sendiri
menyenangkan/belum dengan teman
benar-benar menarik
sebangkunya atau
perhatian siswa
14.2 Sekolah masih terbatas bahkan mengganggu
dalam menyediakan teman lainnya
fasilitas teknologi di 14.2.1 Sekolah hanya
sekolah menyediakan wifi di
area tertentu saja
sehingga saat di kelas
siswa dan guru tidak
bisa memanfaatkan
gadgetnya untuk
berselancar di internet.
Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum dan dapat
berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan
dengan rekan guru dan mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.