LK 1.

1 Identifikasi Masalah

Nama Guru : ERNA WATI PELU,S.Pd

Asal Institusi: SMA NEGERI 3 SERAM BAGIAN TIMUR

Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan

penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa,
melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi,
materi HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan
model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas
keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi masalah

permasalahan diidentifikasi

Literasi 1.1. Rendahnya kemampuan 1.1.1. Jawaban peserta didik tidak

1. peserta didik dalam sesuai dengan soal yang
menganalisa soal – soal ditanyakan
literasi 1.1.2. Peserta didik cenderung
menjawab soal tanpa
membaca dan memahaminya
terlebih dahulu

Soal HOTS 2.1. Rendahnya kemampuan
2. peserta didik dalam
menyelesaikan soal –
soal berbasis HOTS
2.1.1. Sebagian besar peserta didik
mendapatkan nilai rendah
jika diberi soal dengan
tingkatan HOTS
2.1.2. Sebagian peserta didik
cenderung hanya menyalin
jawaban dari peserta didik
lain jika diberi soal dengan
tingkatan HOTS

Pemanfaatan 3.1. Rendahnya keterampilan 3.1.1. Sebagian besar peserta didik

3. teknologi/inovasi peserta didik dalam belum mampu
dalam pemanfaatan teknologi mengoperasikan
pembelajaran.
seperti laptop dan laptop/komputer
komputer
3.2. Ketidaktepatan peserta 3.2.1. Peserta didik sering
didik dalam mengsearch hal – hal lain di
memanfaatkan HP dalam luar pembelajaran ketika
proses pembelajaran proses pembelajaran
berlangsung
 Pemanfaatan 4.1. Kurang Optimalnya 4.1.1. Sebagian peserta didik masih
4. model-model Pendidik dalam nampak pasif dalam kegiatan
pembelajaran menerapkan model – diskusi kelompok pada
inovatif model pembelajaran
pembelajaran yang dilakukan
berdasarkan inovatif
karakteristik
materi dan siswa.

Metode 5.1. Kesulitan Peserta didik 5.1.1. Sebagian peserta didik

5. Pembelajaran beradaptasi dengan nampak kaku ketika
metode diskusi yang berdiskusi dalam kelompok
diterapkan oleh pendidik dan lebih memilih diam dan
dalam proses tidak melakukan apa – apa .
pembelajaran di kelas 5.1.2. Sebagian peserta didik
nampak ragu ketika diminta
untuk menyampaikan
pendapat, atau mengajukan
pertanyaan ketika diskusi
berlangsung di kelas
Disiplin positif 6.1. Kurangnya disiplin 6.1.1. Peserta didik sering terlambat
6. peserta didik dalam masuk kelas untuk mengikuti
mengikuti pelajaran dan pelajaran
mengumpulkan tugas
6.1.2. Peserta didik sering
mengganggu teman nya saat
proses pembelajaran
berlangsung
6.1.3. Peserta didik sering terlambat
mengumpulkan tugas

Pemberian 7.1. Kurangnya rasa percaya 7.1.1. Peserta didik cenderung diam
7. feedback diri pada peserta didik ketika diminta untuk
ketika diminta untuk mengungkapkan pendapat
menyimpulkan atau
7.1.2. Peserta didik sering menunjuk
menyampaikan
pendapat terkait teman lainnya yang dianggap
pembelajaran mampu ketika ia diminta
untuk membuat kesimpulan
atau menyampaikan pendapat
dalam pembelajaran.

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum dan dapat
berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan
dengan rekan guru dan mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.