LK. 1.1.

Identifikasi Masalah
Nama : Ana Vera
Kelas : 010

No Masalah yang
Jenis Permasalahn Analisis Identifikasi Masalah
. Diidentifikasi
Pedagogik, Pedagogik : 1.1.1 Peserta didik kesulitan
1 Literasi, 1.1Pemahaman peserta mengerjakan tugas-tugas
Numerasi didik terhadap yang ada di buku paket
proses pembelajaran 1.1.2 Peserta didik tidak mau
masih rendah. bertanya jika mengalami
kesulitan
1.1.3 Peserta didik tidak aktif
dan kebanyakan diam saat
ditanya kembali mengenai
materi yang dipelajari
1.1.4 Hasil belajar peserta didik
masih rendah

Literasi : 1.2.1 Peserta didik kurang

1.2Minat membaca antusias dalam membaca
peserta didik masih teks pelajaran sebelum
rendah menjawab soal.
1.2.2 Peserta didik terlalu cepat
bosan ketika diminta
membaca buku.
1.2.3 Peserta didik banyak
bertanya tentang jawaban
yang sudah tersedia di
dalam bacaan.
Numerasi : 1.3.1 Peserta didik belum
1.3Rendahnya memahami konsep operasi
kemampuan dasar hitung matematika.
matematika peserta 1.3.2 Peserta didik kesulitan
didik. mengerjakan prosedur
perkalian dan pembagian
1.3.3 Peserta didik kesulitan
mengingat perkalian dan
pembagian dasar.

2 kesulitan belajar 2.1Peserta didik sulit 2.1.1 Fokus peserta didik mudah
peserta didik berkonsentrasi teralih dengan suara-suara
termasuk peserta dalam belajar. di luar kelas
didik berkebutuhan 2.1.2 Peserta didik tidak bisa
khusus dan masalah menjawab pertanyaan yang
pembelajaran sifatnya pengulangan
(berdiferensiasi) di 2.1.3 Peserta didik mudah bosan
kelas berdasarkan dengan proses
pengalaman pembelajaran
mahapeserta didik
saat menjadi guru.
3 membangun 3.1Komunikasi antara 3.1.1 Arus pembicaraan cendrung
relasi/hubungan guru dan peserta satu arah yaitu cendrung
No Masalah yang
Jenis Permasalahn Analisis Identifikasi Masalah
. Diidentifikasi
dengan peserta didik didik belum terjalin guru yang berbicara.
dan orang tua dengan baik 3.1.2 Peserta didik ragu
peserta didik. memberikan pendapat atau
bertanya kepada guru.
3.1.3 Peserta didik canggung
untuk menyapa dan
memberi salam kepada
guru.
3.2Komunikasi antara 3.2.1 Orangtua sibuk mencari
guru dan orangtua nafkah sehingga kurang
peserta didik belum memberi waktu untuk
terjalin dengan berkonsultasi dengan guru.
lancar 3.2.2 Nomor kontak sering
berganti sehingga guru
kesulitan untuk
menghubungi.
3.3Kepedulian orang tua 3.3.1 Orang tua peserta didik
dalam proses belum maksimal ikut
pendidikan anak membimbing peserta didik
masih rendah dirumah.
3.3.2 Peserta didik tidak
mengerjakan PR.
3.3.3 Peserta didik tidak
membawa alat tulis dan
buku pelajaran.

4 pemahaman/ 4.1Penerapan model 4.1.1 Guru masih cendrung

pemanfaatan model- pembelajaran inovatif menerapkan proses
model pembelajaran dalam proses pembelajaran dengan
inovatif berdasarkan pembelajaran di metode ceramah.
karakteristik materi kelas masih sangat 4.1.2 Keaktifan peserta didik
dan peserta didik. jarang dilakukan. dalam proses pembelajaran
di kelas masih rendah.

5 Materi terkait Literasi Numerasi

Literasi numerasi, 5.1Peserta didik kurang 5.1.1 Peserta didik membutuhkan
Advanced material, mampu waktu yang lama untuk
miskonsepsi, HOTS. menyelesaikan soal- menyelesaikan soal cerita
soal cerita dalam 5.1.2 Peserta didik belum mampu
matematika. membuat kalimat
matematika dari soal cerita
Advance material
5.2 Peserta didik 5.2.1 Peserta didik kurang
kesulitan dalam mampu menjumlahkan
menyelesaikan bilangan bulat negatif
masalah sehari-hari dengan benar.
terkait operasi hitung 5.2.2 Peserta didik kurang
bilangan bulat. mampu mengurangkan
bilangan bulat negatif
dengan benar.
No Masalah yang
Jenis Permasalahn Analisis Identifikasi Masalah
. Diidentifikasi
Miskonsepsi
5.3Peserta didik sering 5.3.1 Peserta didik sering
mengalami mengalami kesalahan
miskonsepsi dalam dalam pengerjaan operasi
materi operasi hitung penjumlahan dan
bilangan bulat positif pengurangan bilangan bulat
dan negatif negatif
5.3.2 Peserta didik belum
memahami konsep dasar
penghitungan operasi
bilangan bulat negatif.

HOTS
5.4Proses pembelajaran 5.4.1 Kurangnya keterampilan
di kelas belum peserta didik dalam
berbasis HOTS mengkontruksi soal – soal
(Higher Order yang berbasis HOTS
Thinking Skill) dikarenakan keterampilan
dasar masih kurang
dipahami.
5.4.2 Peserta didik kurang
terbiasa berpikir kritis
5.4.3 Peserta didik kesulitan
dalam mengerjakan soal
berbasis HOTS
6 pemanfaatan 6.1 Guru belum 6.1.1 Buku paket masih
teknologi/inovasi mengoptimalkan dijadikan satu-satunya
dalam pembelajaran. penggunaan sumber belajar di kelas.
teknologi berbasis 6.1.2 Guru kurang
TIK dalam proses memanfaatkan fasilitas IT
pembelajaran yang ada disekolah seperti
infokus untuk menunjang
proses pembelajaran.
6.1.3 Guru tidak pernah
menggunakan aplikasi TIK
dalam proses pembelajaran
seperti quizizz, kahoot dan
aplikasi pembelajaran
lainnya yang dapat
menunjang proses
pembelajaran.