LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: Ika Endah Madyasari
Asal Institusi: SMAN I Labuapi
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungki
n terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus,
membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian feed
back, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order Th
inking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam
pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan m
odel-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi
tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.

No Jenis permasalah Masalah yang diidentifika Analisis identifikasi masalah

an si

Pedagogik, literasi da a. Pedagodgik 1.1. Guru kurang mampu menggunak

1 n numerasi 1. Guru kurang mampu men an metode ajar yang sesuai sehingga
ggunakan metode ajar ya Peserta didik kelas XI SMAN I Labua
ng sesuai sehingga Pesert pi tidak aktif dalam mengikuti pembe
a didik kelas XI SMAN I lajaran karena pembelajaran tidak ber
Labuapi cenderung pasif / pusat pada Peserta didik
tidak aktif mengikuti pem Peserta didik kelas XI SMAN I Labua
belajaran menulis teks rec pi pasif karena tidak banyak berlatih
ount. Bersama teman dalam kelompok.

2.1. Motivasi rendah karena pembelaj

2. Guru kurang mampu men aran di kelas menggunakan media aja
ggunakan media ajar yan r yang kurang variatif.
g menarik sehingga motiv
asi Peserta didik kelas XI
SMAN I Labuapi dalam
belajar menulis teks recou
nt masih rendah.
b. Literasi 1.1. Kurangnya penguasaan vocab
1. Banyak Peserta didik ulary sehingga Peserta didik kelas
kelas XI SMAN I Lab XI SMAN I Labuapi kesulitan me
uapi tidak memahami ndiskripsikan ide dalam bentuk tu
materi Recount text lisan.
pada saat membuat 1.2. Peserta didik kelas XI SMAN
cerita dalam bentuk I Labuapi tidak di biasakan untuk
recount text. menulis Recount text
 Kesulitan belajar sisw 1. Guru kurang mampu men
2 a kelas XI SMAN I La
buapi termasuk siswa
berkebutuhan khusus
dan masalah pembelaj
aran ( berdifrensiasi )
2. Guru menjelaskan materi
3. Masih ada peserta didik y
Melakukan disiplin po
3 sitif
Pemberian feedback
4 percaya diri saat
Materi terkait literasi,
5 numerasi, advance ma
terial, miskonsepsi, H
OTS
gontrol peserta didik kela
s XI SMAN I di dalam k
elas sehingga beberapa si
swa sering berpindah – pi
ndah tempat duduk dan m
engganggu teman yang la
in.
dengan cara yang kurang
menarik dan kurang jelas
pada materi Recount text
sehingga peserta didik kel
as XI SMAN I Labuapi m
engalami kesulitan dalam
mengerjakan soal yang be
rkaitan dengan Recount
text.
3.1. Peserta didik masih terbata-bata
ang belum mampu mengu
dalam mengucapkannya ketika dimint
capkan abjad dalam bahas
a Inggris secara lancar a mengeja nama sendiri.
Guru tidak menyarankan
peserta didik untuk
mengumpulkan tugas
tepat pada waktunya.
Peserta didik kurang
menyusun kalimat dalam
membuat paragraf.
1. Kemampuan berfikir
Peserta didik kelas XI
SMAN I Labuapi belu
m menggambarkan ke
mampuan berfikir krit
is
1.1. Siswa mengganggu konsentra
si teman kelasnya saat pembelajar
an berlangsung sehingga menjadi
gaduh dan tidak kondusif.
2.1. Kemampuan dasar ( kosakata
) Bahasa inggris Peserta didik kel
as XI SMAN I Labuapi sangat kur
ang sehingga Ketika mengerjakan
soal kebanyakan siswa tidak mam
pu menegrjakannya
Peserta didik terlalu banyak
bermain, dan kurang
bertanggung jawab terhadap
tugas yang di berikan
Peserta didik belum paham
akan materi yang dipelajari
1.1. Peserta didik kelas XI SM
AN I Labuapi tidak bisa menj
awab soal-soal HOTS dan me
njawab pertanyaan lisan guru
disebabkan karena guru belum
mengintergrasikan Tingkat be
rfikir tinggi atau High Order T
hinking Skill (HOTS) baik pa
 da modul ajar atau pun materi
Recount text.

Pemanfaatan tehnolog 1. Peserta didik kelas 1.1. Kemampuan bahasa I

6 i / inovasi dalam pem XI SMAN I Labu nggris Peserta didik kelas
belajaran api tidak dapat me XI SMAN I Labuapi tidak
ngembangkan sem mengalami peningkatan ka
ua potensi yang ad rena guru masih enggan u
a pada dirinya Ket ntuk melakukan inovasi da
ika menerima mat lam pembelajaran dengan
eri dan memprose memanfaatkan media pem
s materi teks reco belajaran berbasis TIK.
unt

2. Pembelajaran di k
elas masih belum 2.1. Guru lebih suka mengg
maksimal dalam unakan media gambar yang di
memanfaatkan tek print di kertas HVS sebagai m
hnologi inovasi pe edia pembelajaran di kelas
mbelajaran 2.2 Fasilitas penunjang dala
m mendukung pembelajaran i
novatif dengan memanfaatkan
tekhnologi seperti akses Listri
k dan internet tidak ada / kura
ng memadai

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan unt
uk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan mempertimbangk
an pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan pembelajara
n Anda.