ANALISIS KETERKAITAN KI, KD DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
KI-3 Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3.1.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks lisan dan tulis
dan unsur kebahasaan teks interaksi teks dan unsur kebahasaan dalam teks tentang menanyakan
menganalisis, dan
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan mengenai jati diri dan hubungan keluarga dan memaparkan jati
mengevaluasi tentang tindakan memberi dan meminta diri dan hubungan
informasi terkait jati diri dan hubungan 3.1.2 Membedakan ungkapan meminta dan keluarga
pengetahuan faktual,
keluarga, sesuai dengan konteks memberi informasi mengenai jati diri
konseptual, prosedural penggunaannya. (Perhatikan unsur dan hubungan keluarga formal dan tidak a. Fungsi Sosial:
kebahasaan pronoun: subjective, objective, formal Untuk memperkenalkan
dasar, dan metakognitif
possessive) dan menyebutkan identitas
sesuai dengan bidang dan diri dan hubungan
keluarga dan untuk
lingkup kajian Bahasa
mengembangkan
Inggris pada tingkat teknis, komunikasi dan menjalin
hubungan interpersonal
spesifik, detil, dan
dengan yang lain
kompleks, berkenaan
b. Struktur Teks:
dengan ilmu pengetahuan,
- Ungkapan Pembuka
teknologi, seni, budaya, dan - Ungkapan pertukaran
humaniora dalam konteks informasi tentang jati
diri:
pengembangan potensi diri ✓ May I know your
sebagai bagian dari name, please?
✓ What is your
keluarga, sekolah, dunia address?
kerja, warga masyarakat ✓ My name is Ali.
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
nasional, regional, dan ✓ I’m a worker.
✓ I have two sisters
internasional.
and no brother.
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik 4.1 Menyusun teks interaksi transaksional 4.1.1 Menyusun teks lisan dan tertulis mengenai ✓ I like cooking and
lisan dan tulis pendek dan sederhana yang jati diri dan hubungan keluarga watching movies.
dengan menggunakan alat,
melibatkan tindakan memberi dan 4.1.2 Meminta informasi mengenai jati diri dan - Ungkapan Penutup
informasi, dan prosedur meminta informasi terkait jati diri, dengan hubungan keluarga dengan menggunakan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, struktur teks dan unsur kebahasaan yang c. Unsur kebahasaan:
kerja yang lazim dilakukan - Kosakata terkait jati diri
dan unsur kebahasaan yang benar dan tepat sesuai dengan konteks penggunaan
serta memecahkan masalah sesuai konteks 4.1.3 Memberi informasi mengenai jati diri dan dan hubungan keluarga:
name, address, age,
sesuai dengan bidang kajian hubungan keluarga dengan menggunakan
struktur teks dan unsur kebahasaan yang education, job, family,
Bahasa Inggris. tepat sesuai dengan konteks penggunaan dll
- Grammar:
Menampilkan kinerja di ✓ Pronouns
bawah bimbingan dengan (subjective,
objective,
mutu dan kuantitas yang possessive,
terukur sesuai dengan adjectives)
- Ejaan dan tanda baca
standar kompetensi kerja.
yang jelas, rapi dan tepat
Menunjukkan keterampilan - Ucapan, tekanan kata &
intonasi yang jelas dan
menalar, mengolah, dan
tepat ketika
menyaji secara efektif, mempresentasikan
secara lisan
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

KI-3 Memahami, menerapkan, 3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3.2.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks lisan dan tulis tentang
dan unsur kebahasaan teks interaksi teks dan unsur kebahasaan dalam teks ucapan selamat
menganalisis, dan
interpersonal lisan dan tulis yang tulis dan lisan mengenai ungkapan
mengevaluasi tentang melibatkan tindakan memberikan ucapan memberikan selamat a. Fungsi sosial:
selamat bersayap (extended), dan 3.2.2 Membedakan ungkapan memberikan Untuk memberi ucapan
pengetahuan faktual,
responnya, sesuai dengan konteks selamat yang formal dan tidak formal selamat dan untuk
konseptual, prosedural penggunaannya. menjaga hubungan
interpersonal dengan
dasar, dan metakognitif
yang lain
sesuai dengan bidang dan
b. Struktur Teks:
lingkup kajian Bahasa
- Ungkapan pembuka
Inggris pada tingkat teknis, - Ungkapan pertukaran
spesifik, detil, dan informasi tentang
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
kompleks, berkenaan ucapan selamat :
✓ Excellent!
dengan ilmu pengetahuan,
✓ You really did it
teknologi, seni, budaya, dan well, Ali!
✓ I’m so proud of you.
humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri - Ungkapan merespon:
✓ Thank you.
sebagai bagian dari
✓ That’s very kind of
keluarga, sekolah, dunia you.
kerja, warga masyarakat
c. Unsur Bahasa:
nasional, regional, dan - Kosakata: yang terkait
internasional. dengan topik
- Grammar:
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik 4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan 4.2.1 Menyusun teks lisan dan tertulis ✓ Adjective: great,
dan tulis sederhana yang melibatkan mengenai ungkapan mengucapkan fantastic, awesome.
dengan menggunakan alat, ✓ Simple Present Tense
tindakan memberikan ucapan selamat selamat
informasi, dan prosedur bersayap (extended), dan responnya dengan 4.2.2 Memberi ucapan selamat dengan ✓ Simple Past Tense
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, menggunakan struktur teks dan unsur - Ejaan dan tanda baca
kerja yang lazim dilakukan
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kebahasaan yang tepat sesuai dengan yang jelas, rapi dan tepat
serta memecahkan masalah konteks. konteks penggunaan - Ucapan, tekanan kata &
4.2.3 Merespon ucapan selamat dengan intonasi ketika
sesuai dengan bidang kajian
menggunakan struktur teks dan unsur mempresentasikan
Bahasa Inggris. kebahasaan yang tepat sesuai dengan secara lisan
konteks penggunaan
Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

KI-3 Memahami, menerapkan, 3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3.3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks lisan dan tulis
dan unsur kebahasaan teks interaksi teks dan unsur kebahasaan dalam teks tentang niat melakukan
menganalisis, dan
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan mengenai niat melakukan sesuatu sesuatu tidakan/kegiatan
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
mengevaluasi tentang tindakan memberi dan meminta informasi tindakan/kegiatan
terkait niat melakukan suatu 3.3.2 Membedakan makna dari berbagai a. Fungsi sosial:
pengetahuan faktual,
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks ungkapan mengenai niat melakukan Untuk menanyakan dan
konseptual, prosedural penggunaannya. (Perhatikan unsur sesuatu tindakan/kegiatan menyatakan niat/rencana
kebahasaan be going to, would like to) melakukan sesuatu
dasar, dan metakognitif
tindakan/kegiatan dan
sesuai dengan bidang dan untuk mengembangkan
komunikasi dan hubungan
lingkup kajian Bahasa
interpersonal dengan yang
Inggris pada tingkat teknis, lain
spesifik, detil, dan
b. Struktur Teks:
kompleks, berkenaan - Ungkapan pembuka
dengan ilmu pengetahuan, - Ungkapan pertukaran
informasi tentang niat
teknologi, seni, budaya, dan melakukan sesuatu:
humaniora dalam konteks ✓ I’m going to
continue my study
pengembangan potensi diri abroad.
sebagai bagian dari ✓ I’d like to tell you
my educational
keluarga, sekolah, dunia background.
kerja, warga masyarakat ✓ I will tell you about
my new job in
nasional, regional, dan Jakarta.
internasional. - Ungkapan penutup

KI-4 Melaksanakan tugas spesifik
dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait niat
melakukan suatu tindakan/kegiatan,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks penggunaannya.
c. Unsur Bahasa:
4.3.1 Menyusun teks lisan dan tertulis - Kosakata: yang terkait
mengenai niat melakukan sesuatu dengan topik
tindakan/kegiatan dengan menggunakan - Grammar:
struktur teks dan unsur kebahasaan yang ✓ Future Tense
tepat sesuai dengan konteks penggunaan ✓ Modal
4.3.2 Mengkomunikasikan secara lisan dan tulis (Would like to, will,
niat melakukan sesuatu tindakan/kegiatan be going to)
dengan menggunakan struktur teks dan - Ejaan dan tanda baca
unsur bahasa yang tepat sesuai dengan yang jelas, rapi dan tepat
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
Bahasa Inggris. konteks penggunaan. Ucapan, tekanan kata &
intonasi ketika
Menampilkan kinerja di
mempresentasikan secara
bawah bimbingan dengan lisan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

KI-3 Memahami, menerapkan, 3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3.4.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks deskriptif lisan dan
dan unsur kebahasaan beberapa teks teks dan unsur bahasa dalam teks tulis tentang orang, benda
menganalisis, dan
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi mengenai memberi dan meminta dan tempat
mengevaluasi tentang dan meminta informasi pendek dan informasi pendek dan sederhana terkait
sederhana terkait orang, benda dan tempat orang, benda dan tempat sesuai dengan a. Fungsi sosial:
pengetahuan faktual,
sesuai dengan konteks penggunaannya. konteks penggunaannya. Untuk mendeskripsikan
konseptual, prosedural 3.4.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks orang, benda dan tempat
dan unsur bahasa dari berbagai ungkapan dan untuk
dasar, dan metakognitif
mengenai memberi dan meminta mengembangkan
sesuai dengan bidang dan informasi pendek dan sederhana terkait komunikasi interpersonal
orang, benda dan tempat sesuai dengan dengan yang lain
lingkup kajian Bahasa
konteks penggunaannya.
Inggris pada tingkat teknis, b. Struktur Teks:
Descriptive text:
spesifik, detil, dan
- Identification
kompleks, berkenaan - Description
dengan ilmu pengetahuan,
c. Unsur Kebahasaan:
teknologi, seni, budaya, dan - Kosakata: yang terkait
humaniora dalam konteks dengan topik
- Grammar:
pengembangan potensi diri ✓ Noun phrase
sebagai bagian dari ✓ Adjective
- Ejaan dan tanda baca
keluarga, sekolah, dunia yang jelas dan rapi.
kerja, warga masyarakat - Ucapan, tekanan kata &
intonasi ketika
nasional, regional, dan mempresentasikan
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
internasional. secara lisan

KI-4 Melaksanakan tugas spesifik 4.4 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, 4.4.1 Menyusun teks lisan dan tertulis
pendek dan sederhana, terkait orang, benda mengenai memberi dan meminta
dengan menggunakan alat,
dan tempat, dengan memperhatikan fungsi informasi pendek dan sederhana terkait
informasi, dan prosedur sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, orang, benda dan tempat sesuai dengan
secara benar dan sesuai konteks konteks penggunaannya.
kerja yang lazim dilakukan
4.4.2 Menyusun teks tulis dan lisan mengenai
serta memecahkan masalah memberi dan meminta informasi pendek
dan sederhana terkait orang, benda dan
sesuai dengan bidang kajian
tempat sesuai dengan konteks
Bahasa Inggris. penggunaannya.
4.4.3 Mengkomunikasikan secara lisan dan tulis
Menampilkan kinerja di
memberi dan meminta informasi pendek
bawah bimbingan dengan dan sederhana terkait orang, benda
dengan menggunakan struktur teks dan
mutu dan kuantitas yang
unsur bahasa yang tepat sesuai dengan
terukur sesuai dengan konteks penggunaan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

KI-3 Memahami, menerapkan, 3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3.5.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks lisan dan tulis tentang
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus teks dan unsur bahasa dalam teks pengumuman
menganalisis, dan
dalam bentuk pemberitahuan mengenai pemberitahuan
mengevaluasi tentang (announcement), dengan memberi dan (announcement) sesuai dengan konteks a. Fungsi sosial:
meminta informasi terkait kegiatan penggunaannya. Untuk memberitahukan
pengetahuan faktual,
sekolah/tempat kerja, sesuai dengan konteks 3.5.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks suatu informasi kepada
konseptual, prosedural penggunaannya dan unsur bahasa dari berbagai ungkapan publik
mengenai pemberitahuan
dasar, dan metakognitif
(announcement) sesuai dengan konteks b. Struktur Teks:
sesuai dengan bidang dan penggunaannya. - Ungkapan Pembuka
lingkup kajian Bahasa - Isi pengumuman
- Ungkapan Penutup
Inggris pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan c. Unsur Bahasa:
• Kosakata: yang terkait
kompleks, berkenaan dengan topik
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
dengan ilmu pengetahuan, • Grammar:
Gerund
teknologi, seni, budaya, dan
• Ejaan dan tulisan tangan
humaniora dalam konteks dan cetak yang jelas dan
pengembangan potensi diri rapi.
• Ucapan, tekanan kata,
sebagai bagian dari intonasi, ketika
keluarga, sekolah, dunia mempresentasikan
secara lisan
kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan
internasional.

KI-4 Melaksanakan tugas spesifik 4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk 4.5.1 Menyusun teks lisan dan tertulis
pemberitahuan (announcement), lisan dan mengenai pemberitahuan
dengan menggunakan alat,
tulis, pendek dan sederhana, dengan (announcement) sesuai dengan konteks
informasi, dan prosedur memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, penggunaannya.
dan unsur kebahasaan, secara benar dan 4.5.2 Mengkomunikasikan secara lisan dan
kerja yang lazim dilakukan
sesuai konteks tertulis pemberitahuan (announcement)
serta memecahkan masalah dengan menggunakan struktur teks dan
sesuai dengan bidang kajian unsur bahasa yang tepat sesuai dengan
konteks penggunaan
Bahasa Inggris.
Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

KI-3 Memahami, menerapkan, 3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan 3.6.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks lisan dan tulis tentang
unsur kebahasaan teks interaksi teks dan unsur kebahasaan dalam teks keadaan/kejadian yang di
menganalisis, dan
transaksional lisan dan tulis yang mengenai memberi dan meminta waktu lampau
mengevaluasi tentang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kejadian di waktu (Past Simple dan Present
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
pengetahuan faktual, informasi terkait keadaan/tindakan/ lampau sesuai dengan konteks Perfect Tense)
kegiatan/ kejadian yang penggunaannya.
konseptual, prosedural
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang 3.6.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks a. Fungsi sosial:
dasar, dan metakognitif merujuk waktu terjadinya dan dan unsur bahasa dari berbagai ungkapan Untuk menanyakan dan
kesudahannya, sesuai dengan konteks mengenai memberi dan meminta menceritakan
sesuai dengan bidang dan
penggunaannya. (Perhatikan unsur informasi terkait kejadian di waktu keadaan/kejadian di masa
lingkup kajian Bahasa kebahasaan simple past tense vs present lampau sesuai dengan konteks lampau yang merujuk
perfect tense) penggunaannya. waktu terjadinya dengan
Inggris pada tingkat teknis,
yang nerujuk pada
spesifik, detil, dan kesudahannya
kompleks, berkenaan
b. Struktur Teks:
dengan ilmu pengetahuan, ✓ I left my dictionary at
school tthis afternoon
teknologi, seni, budaya, dan
✓ I have prepared
humaniora dalam konteks everything for the
examination
pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari
c. Unsur Kebahasaan:
keluarga, sekolah, dunia
- Kosakata: yang terkait
kerja, warga masyarakat dengan topik
nasional, regional, dan - Grammar:
✓ Simple Past Tense
internasional. ✓ Present Perfect
- Ejaan dan tanda baca
yang jelas dan rapi.
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik 4.6 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan 4.6.1 Menyusun teks lisan dan tertulis Ucapan, tekanan kata dan
dan tulis, pendek dan sederhana, yang mengenai memberi dan meminta intonasi ketika
dengan menggunakan alat,
melibatkan tindakan unsur dan meminta informasi terkait kejadian di waktu mempresentasikan secara lisan
informasi, dan prosedur informasi terkait keadaan/tindakan/ lampau sesuai dengan konteks
kegiatan/ kejadian yang penggunaannya.
kerja yang lazim dilakukan
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang 4.6.2 Mengkomunikasikan secara lisan dan
serta memecahkan masalah merujuk waktu terjadinya dan tertulis memberi dan meminta informasi
kesudahannya, dengan memperhatikan terkait kejadian di waktu lampau dengan
sesuai dengan bidang kajian
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur menggunakan struktur teks dan unsur
Bahasa Inggris. kebahasaan yang benar dan sesuai konteks bahasa yang tepat sesuai dengan konteks
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
Menampilkan kinerja di penggunaan
bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

KI-3 Memahami, menerapkan, 3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3.7.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks Recount
dan unsur kebahasaan beberapa teks teks dan unsur kebahasaan dalam teks
menganalisis, dan
recount lisan dan tulis dengan memberi dan recount sesuai dengan konteks a. Fungsi sosial:
mengevaluasi tentang meminta informasi terkait penggunaannya. Untuk menceritakan
peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks 3.7.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks kejadian di masa lampau
pengetahuan faktual,
penggunaannya dan unsur kebahasaan dari teks recount
konseptual, prosedural sesuai dengan konteks penggunaannya. b. Struktur Teks:
Teks Recount
dasar, dan metakognitif
- Pembuka
sesuai dengan bidang dan - Peristiwa
lingkup kajian Bahasa - Penutup

Inggris pada tingkat teknis, c. Unsur Kebahasaan:

spesifik, detil, dan - Kosakata: yang terkait
dengan topik
kompleks, berkenaan - Grammar:
dengan ilmu pengetahuan, Simple Past Tense
- Ejaan dan tanda baca
teknologi, seni, budaya, dan yang jelas, rapi dan tepat
humaniora dalam konteks Ucapan, tekanan kata &
intonasi ketika
pengembangan potensi diri mempresentasikan secara lisan
sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan
internasional.
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

KI-4 Melaksanakan tugas spesifik 4.7 Menyusun teks recount lisan dan tulis, 4.7.1 Menyusun teks lisan dan tertulis
pendek dan sederhana, terkait mengenai teks recount sesuai dengan
dengan menggunakan alat,
peristiwa/pengalaman, dengan konteks penggunaannya.
informasi, dan prosedur memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, 4.7.2 Mengkomunikasikan secara lisan dan
dan unsur kebahasaan, secara benar dan tulis teks recount dengan menggunakan
kerja yang lazim dilakukan
sesuai konteks struktur teks dan unsur bahasa yang tepat
serta memecahkan masalah sesuai dengan konteks penggunaan
sesuai dengan bidang kajian
Bahasa Inggris.
Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

KI-3 Memahami, menerapkan, 3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3.8.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks Naratif
dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif teks dan unsur kebahasaan dalam
menganalisis, dan
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta beberapa teks naratif lisan dan tulis a. Fungsi sosial:
mengevaluasi tentang informasi terkait legenda rakyat sederhana, dengan memberi dan meminta informasi - Untuk menghibur
pengetahuan faktual,
sesuai dengan konteks penggunaannya terkait legenda rakyat sederhana sesuai - Untuk memperkenalkan
dengan konteks penggunaannya. nilai moral
konseptual, prosedural 3.8.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks - Untuk memperkenalkan
dan unsur kebahasaan dari beberapa teks nilai budaya
dasar, dan metakognitif
naratif lisan dan tulis dengan memberi
sesuai dengan bidang dan dan meminta informasi terkait legenda b. Struktur Teks:
rakyat sederhana sesuai dengan konteks Teks Narative
lingkup kajian Bahasa
penggunaannya. - Orientasi
Inggris pada tingkat teknis, - Kompleksitas
spesifik, detil, dan - Resolusi
kompleks, berkenaan c. Unsur Bahasa:
dengan ilmu pengetahuan, - Kosakata: yang terkait
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
teknologi, seni, budaya, dan dengan topik
- Grammar:
humaniora dalam konteks
✓ Simple Past Tense
pengembangan potensi diri ✓ Reported Speech
sebagai bagian dari - Ejaan dan tanda baca
yang jelas, rapi dan
keluarga, sekolah, dunia tepat
kerja, warga masyarakat - Ucapan, tekanan kata
& intonasi, ketika
nasional, regional, dan mempresentasikan
internasional. secara lisan

KI-4 Melaksanakan tugas spesifik 4.8 Menyajikan teks naratif pendek dan sederhana 4.8.1 Menyusun teks lisan dan tertulis
terkait legenda rakyat secara lisan dan tulis mengenai beberapa teks naratif dengan
dengan menggunakan alat,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur memberi dan meminta informasi terkait
informasi, dan prosedur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan legenda rakyat sederhana sesuai dengan
sesuai konteks konteks penggunaannya.
kerja yang lazim dilakukan
4.8.2 Mengkomunikasikan secara lisan dan
serta memecahkan masalah tertulis beberapa teks naratif lisan dan
sesuai dengan bidang kajian tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait legenda rakyat
Bahasa Inggris. sederhana dengan menggunakan struktur
Menampilkan kinerja di teks dan unsur bahasa yang tepat sesuai
dengan konteks penggunaan
bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

KI-3 Memahami, menerapkan, 3.9 Menganalisis fungsi social, struktur teks dan 3.9.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur • Teks memo
menganalisis, dan
unsur kebahasaan beberapa teks khusus teks dan unsur bahasa dalam teks khusus • Teks menu
dalam bentuk memo, menu, schedule dan dalam bentuk memo, menu, schedule dan • Teks jadwal
mengevaluasi tentang signs dengan memberi dan meminta signs dengan memberi dan meminta • Teks Tanda/Rambu
informasi terkait kegiatan sekolah atau informasi terkait kegiatan sekolah atau a. Fungsi sosial:
pengetahuan faktual,
tempat kerja, sesuai dengan konteks tempat kerja sesuai dengan konteks
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
konseptual, prosedural penggunaannya di dunia kerja. penggunaannya. - Untuk memberi informasi
3.9.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks mengenai sesuatu, menu,
dasar, dan metakognitif
dan unsur kebahasaan dari beberapa teks jadwal dan tanda/rambu di
sesuai dengan bidang dan khusus dalam bentuk memo, menu, tempat umum
schedule dan signs dengan memberi dan
lingkup kajian Bahasa
meminta informasi terkait kegiatan b. Struktur Teks:
Inggris pada tingkat teknis, sekolah atau tempat kerja sesuai dengan Memo:
spesifik, detil, dan
konteks penggunaannya. - Pembuka
- Isi
kompleks, berkenaan - Penutup
dengan ilmu pengetahuan,
c. Unsur kebahasaan:
teknologi, seni, budaya, dan - Kosa kata: yang terkait
humaniora dalam konteks dengan topik
- Ex: Tanda “P” berarti
pengembangan potensi diri anda dapat parkir di
sebagai bagian dari sini.
- Grammar:
keluarga, sekolah, dunia
✓ Simple Present
kerja, warga masyarakat Tense
✓ Simple sentences
nasional, regional, dan
- Ejaan dan tanda baca
internasional. yang jelas, rapi dan tepat
- Ucapan, tekanan kata &
intonasi ketika
4.9 Menyusun teks khusus dalam bentuk memo, 4.9.1 Menyusun teks lisan dan tertulis mempresentasikan
menu, jadwal dan tanda-tanda (signs) lisan mengenai beberapa teks teks khusus secara lisan
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik
dan tulis, pendek dan sederhana, dengan dalam bentuk memo, menu, schedule dan
dengan menggunakan alat, memperhatikan fungsi sosial, struktur teks signs dengan memberi dan meminta
dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai informasi terkait kegiatan sekolah atau
informasi, dan prosedur
konteks. tempat kerja sesuai dengan konteks
kerja yang lazim dilakukan penggunaannya.
4.9.2 Mengkomunikasikan secara lisan dan
serta memecahkan masalah
tertulis beberapa teks khusus dalam
sesuai dengan bidang kajian bentuk memo, menu, schedule dan signs
dengan memberi dan meminta informasi
Bahasa Inggris.
terkait kegiatan sekolah atau tempat kerja
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
Menampilkan kinerja di dengan menggunakan struktur teks dan
unsur bahasa yang tepat sesuai dengan
bawah bimbingan dengan
konteks penggunaan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

KI-3 Memahami, menerapkan, 3.10 Menerapkan fungsi social, struktur teks 3.10.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks lisan dan tulis tentang
dan unsur kebahasaan teks interaksi teks dan unsur kebahasaan dalam perbandingan kata sifat
menganalisis, dan
transaksional lisan dan tulis yang memberi dan meminta informasi terkait a. Fungsi sosial:
mengevaluasi tentang melibatkan tindakan memberi dan perbandingan kata sifat sesuai dengan Untuk membandingkan
meminta informasi terkait perbandingan konteks penggunaannya. sifat tentang sesuatu atau
pengetahuan faktual,
kata sifat sesuai dengan bidang keahlian 3.10.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks seseorang dalam
konseptual, prosedural dan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari memberi dan mengembangkan
meminta informasi terkait perbandingan komunikasi interpersonal
dasar, dan metakognitif
kata sifat sesuai dengan konteks dengan yang laian
sesuai dengan bidang dan penggunaannya.
b. Struktur Teks:
lingkup kajian Bahasa
- Ali is taller than his
Inggris pada tingkat teknis, brother.
spesifik, detil, dan - Reading books is more
interesting than listening
kompleks, berkenaan to music.
dengan ilmu pengetahuan,
c. Unsur kebahasaan:
teknologi, seni, budaya, dan - Kosakata: yang terkait
humaniora dalam konteks dengan topik
- Grammar:
pengembangan potensi diri ✓ Adjective
sebagai bagian dari - Ejaan dan tanda baca
yang jelas, rapi dan
keluarga, sekolah, dunia tepat
kerja, warga masyarakat - Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ketika
nasional, regional, dan mempresentasikan
internasional. secara lisan
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

4.10 Menyusun teks interaksi transaksional lisan 4.10.1 Menyusun teks lisan dan tertulis
dan tulis yang melibatkan tindakan mengenai beberapa memberi dan
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik
member dan meminta informasi terkait meminta informasi terkait perbandingan
dengan menggunakan alat, perbandingan kata sifat dengan kata sifat sesuai dengan konteks
memperhatikan fungsi social, struktur teks penggunaannya.
informasi, dan prosedur kerja yang
dan unsur kebahasaan yang benar dan 4.10.2 Mengkomunikasikan secara lisan dan
lazim dilakukan serta memecahkan sesuai konteks. tertulis beberapa memberi dan meminta
informasi terkait perbandingan kata sifat
masalah sesuai dengan bidang
dengan menggunakan struktur teks dan
kajian Bahasa Inggris. unsur bahasa yang tepat sesuai dengan
konteks penggunaan
Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan,
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.

KI-3 Memahami, menerapkan, 3.11 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks 3.11.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks lisan dan tulis tentang
dan unsur kebahasaan teks interaksi teks dan unsur kebahasaan dalam teks meminta dan memberi
menganalisis, dan
transaksional lisan dan tulis yang mengenai memberi dan meminta petunjuk arah
mengevaluasi tentang melibatkan tindakan memberi dan informasi tentang petunjuk arah sesuai a. Fungsi sosial:
meminta informasi tentang petunjuk arah dengan konteks penggunaannya. Untuk meminta dan
pengetahuan faktual,
(direction) sesuai dengan konteks 3.11.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks memberi petunjuk arah
konseptual, prosedural penggunaannya di dunia kerja. dan unsur kebahasaan dari berbagai dalam mengembangkan
ungkapan mengenai memberi dan komunikasi interpersonal
dasar, dan metakognitif
meminta informasi tentang petunjuk dengan yang lain
sesuai dengan bidang dan arah sesuai dengan konteks
penggunaannya. b. Struktur Teks:
lingkup kajian Bahasa
- Could you show me
Inggris pada tingkat teknis, where the nearest bank
is?
spesifik, detil, dan
- Just go down the street
kompleks, berkenaan and turn left
dengan ilmu pengetahuan,
c. Unsur kebahasaan:
teknologi, seni, budaya, dan - Kosakata: yang terkait
humaniora dalam konteks dengan topik
- Grammar:
pengembangan potensi diri ✓ Preposition of
sebagai bagian dari place
✓ Modal
keluarga, sekolah, dunia - Ejaan dan tanda baca
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
kerja, warga masyarakat yang jelas, rapi dan
tepat
nasional, regional, dan
Ucapan, tekanan kata,
internasional. intonasi, ketika
mempresentasikan secara lisan

4.11 Menyusun teks interaksi transaksional lisan 4.11.1 Menyusun teks lisan dan tertulis
dan tulis, pendek dan sederhana, yang mengenai memberi dan meminta
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik
melibatkan tindakan memberi dan informasi tentang petunjuk arah sesuai
dengan menggunakan alat, meminta informasi tentang petunjuk arah dengan konteks penggunaannya.
(direction) dengan memperhatikan fungsi 4.11.2 Mengkomunikasikan secara lisan dan
informasi, dan prosedur
social, struktur teks dan unsur kebahasaan tertulis mengenai memberi dan
kerja yang lazim dilakukan yang benar dan sesuai konteks di dunia meminta informasi tentang petunjuk
kerja. arah dengan menggunakan struktur teks
serta memecahkan masalah
dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai
sesuai dengan bidang kajian dengan konteks penggunaan
Bahasa Inggris.
Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

KI-3 Memahami, menerapkan, 3.12 Menganalisis fungsi social, struktur teks 3.12.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks lisan dan tulis tentang
dan unsur kebahasaan teks interaksi teks dan unsur kebahasaan dalam teks kegiatan/tugas-tugas rutin
menganalisis, dan
transaksional yang melibatkan tindakan mengenai memberi dan meminta sederhana
mengevaluasi tentang memberi dan meminta informasi terkait informasi terkait kegiatan/tugas-tugas a. Fungsi sosial:
kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana rutin sederhana (simple routine tasks) Untuk meminta dan
pengetahuan faktual,
(simple routine tasks) sesuai dengan sesuai dengan konteks penggunaannya. memberi informasi
konseptual, prosedural konteks penggunaan di dunia kerja. 3.12.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks tentang kegiatan/tugas-
dan unsur bahasa dari berbagai tugas rutin sederhana
dasar, dan metakognitif
ungkapan mengenai memberi dan dalam mengembangkan
sesuai dengan bidang dan meminta informasi tentang komunikasi interpersonal
kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana dengan yang laian
lingkup kajian Bahasa
(simple routine tasks) sesuai dengan
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
Inggris pada tingkat teknis, konteks penggunaannya. b. Struktur Teks:
- Sheila writes letters
spesifik, detil, dan
every day.
kompleks, berkenaan
c. Unsur kebahasaan:
dengan ilmu pengetahuan,
- Kosakata: yang terkait
teknologi, seni, budaya, dan dengan topik
humaniora dalam konteks - Grammar:
✓ Simple Present
pengembangan potensi diri Tense
sebagai bagian dari ✓ Adverb of time
✓ Adverb of
keluarga, sekolah, dunia frequency
kerja, warga masyarakat - Ejaan dan tanda baca
yang jelas, rapi dan
nasional, regional, dan tepat
internasional. Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ketika
mempresentasikan secara lisan
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik 4.12 Menyusun teks interaksi transaksional lisan 4.12.1 Menyusun teks lisan dan tertulis
dan tulis, pendek dan sederhana yang mengenai kegiatan/tugas-tugas rutin
dengan menggunakan alat,
melibatkan tindakan memberi dan sederhana (simple routine tasks) sesuai
informasi, dan prosedur meminta informasi terkait kegiatan/tugas- dengan konteks penggunaannya.
tugas rutin sederhana (simple routine 4.12.2 Mengkomunikasikan secara lisan dan
kerja yang lazim dilakukan
tasks) dengan memperhatikan fungsi tertulis memberi dan meminta
serta memecahkan masalah social, struktur teks dan unsur kebahasaan informasi tentang kegiatan/tugas-tugas
yang benar dan sesuai konteks dunia kerja. rutin sederhana (simple routine tasks)
sesuai dengan bidang kajian
dengan menggunakan struktur teks dan
Bahasa Inggris. unsur bahasa yang tepat sesuai dengan
konteks penggunaan
Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
KI-3 Memahami, menerapkan, 3.13 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3.13.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks tulis dan lisan tentang
dan unsur kebahasaan teks interaksi teks dan unsur kebahasaan dalam teks memberi dan meminta
menganalisis, dan
transaksional lisan dan tulis yang mengenai memberi dan meminta saran dan tawaran
mengevaluasi tentang melibatkan tindakan memberi dan informasi terkait saran dan tawaran
meminta informasi terkait saran dan sesuai dengan konteks penggunaannya. a. Fungsi Sosial
pengetahuan faktual,
tawaran, sesuai dengan konteks 3.13.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks Untuk memberi dan meinta
konseptual, prosedural penggunaannya. dan unsur bahasa dari berbagai saran dan tawaran untuk
ungkapan mengenai memberi dan menjaga hubungan
dasar, dan metakognitif
meminta informasi tentang saran dan interpersonal dengan guru,
sesuai dengan bidang dan tawaran sesuai dengan konteks teman, dan orang lain
penggunaannya.
lingkup kajian Bahasa
b. Struktur teks
Inggris pada tingkat teknis, -Ungkapan Pembuka
-Pertukaran informasi :
spesifik, detil, dan
✓ Why don’t you…
kompleks, berkenaan ✓ What about …?
✓ You should …
dengan ilmu pengetahuan,
✓ You can ….
teknologi, seni, budaya, dan ✓ Do you need ….?
-Ungkapan Penutup
humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri c. Unsur kebahasaan
sebagai bagian dari - Kosakata yang terkait
dengan topik
keluarga, sekolah, dunia - Grammar
kerja, warga masyarakat ✓ Modal
✓ Simple Present
nasional, regional, dan Tense
internasional. - Ejaan dan tanda baca
yang jelas, rapi dan tepat
Ucapan, tekanan kata,
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik 4.13 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan 4.13.1 Menyusun teks lisan dan tertulis intonasi, ketika
dan tulis, pendek dan sederhana, yang mengenai saran dan tawaran sesuai mempresentasikan secara lisan
dengan menggunakan alat,
melibatkan tindakan memberi dan dengan konteks penggunaannya.
informasi, dan prosedur meminta informasi terkait saran dan 4.13.2 Mengkomunikasikan secara lisan dan
tawaran, dengan memperhatikan fungsi tertulis memberi dan meminta
kerja yang lazim dilakukan
sosial, struktur teks, dan unsur informasi tentang saran dan tawaran
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
serta memecahkan masalah kebahasaan yang benar dan sesuai dengan menggunakan struktur teks dan
konteks unsur bahasa yang tepat sesuai dengan
sesuai dengan bidang kajian
konteks penggunaan
Bahasa Inggris.
Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Surabaya, 16 Juli 2020

Mengetahui :
Kepala SMA MUHAMMADIYAH 10 Guru Mata Pelajaran,

SUDARUSMAN, ST IWAN VIDIANTO, S.Pd