Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3.1.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks lisan dan tulis
KI-3 Memahami, menerapkan,
dan unsur kebahasaan teks interaksi teks dan unsur kebahasaan dalam teks tentang menanyakan
menganalisis, dan transaksional lisan dan tulis yang melibatkan mengenai jati diri dan hubungan keluarga dan memaparkan jati
tindakan memberi dan meminta diri dan hubungan
mengevaluasi tentang
informasi terkait jati diri dan hubungan 3.1.2 Membedakan ungkapan meminta dan keluarga
pengetahuan faktual, keluarga, sesuai dengan konteks memberi informasi mengenai jati diri
penggunaannya. (Perhatikan unsur dan hubungan keluarga formal dan tidak a. Fungsi Sosial:
konseptual, prosedural
kebahasaan pronoun: subjective, objective, formal Untuk memperkenalkan
dasar, dan metakognitif possessive) dan menyebutkan identitas
diri dan hubungan
sesuai dengan bidang dan
keluarga dan untuk
lingkup kajian Bahasa mengembangkan
komunikasi dan menjalin
Inggris pada tingkat teknis,
hubungan interpersonal
spesifik, detil, dan dengan yang lain
kompleks, berkenaan
b. Struktur Teks:
dengan ilmu pengetahuan, - Ungkapan Pembuka
teknologi, seni, budaya, dan - Ungkapan pertukaran
informasi tentang jati
humaniora dalam konteks diri:
pengembangan potensi diri  May I know your
name, please?
sebagai bagian dari  What is your
keluarga, sekolah, dunia address?
 My name is Ali.
kerja, warga masyarakat  I’m a worker.
nasional, regional, dan  I have two sisters
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

and no brother.
internasional.
 I like cooking and
watching movies.
4.1 Menyusun teks interaksi transaksional 4.1.1 Menyusun teks lisan dan tertulis mengenai - Ungkapan Penutup
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik
lisan dan tulis pendek dan sederhana yang jati diri dan hubungan keluarga
dengan menggunakan alat, melibatkan tindakan memberi dan 4.1.2 Meminta informasi mengenai jati diri dan c. Unsur kebahasaan:
meminta informasi terkait jati diri, dengan hubungan keluarga dengan menggunakan
informasi, dan prosedur - Kosakata terkait jati diri
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, struktur teks dan unsur kebahasaan yang
dan hubungan keluarga:
kerja yang lazim dilakukan dan unsur kebahasaan yang benar dan tepat sesuai dengan konteks penggunaan
name, address, age,
sesuai konteks
serta memecahkan masalah 4.1.3 Memberi informasi mengenai jati diri dan education, job, family,
hubungan keluarga dengan menggunakan dll
sesuai dengan bidang kajian
struktur teks dan unsur kebahasaan yang - Grammar:
Bahasa Inggris. tepat sesuai dengan konteks penggunaan  Pronouns
(subjective,
Menampilkan kinerja di
objective,
bawah bimbingan dengan possessive,
adjectives)
mutu dan kuantitas yang
- Ejaan dan tanda baca
terukur sesuai dengan yang jelas, rapi dan tepat
standar kompetensi kerja. - Ucapan, tekanan kata &
intonasi yang jelas dan
Menunjukkan keterampilan tepat ketika
menalar, mengolah, dan mempresentasikan
secara lisan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3.2.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks lisan dan tulis tentang
KI-3 Memahami, menerapkan,
dan unsur kebahasaan teks interaksi teks dan unsur kebahasaan dalam teks ucapan selamat
menganalisis, dan interpersonal lisan dan tulis yang tulis dan lisan mengenai ungkapan
melibatkan tindakan memberikan ucapan memberikan selamat a. Fungsi sosial:
mengevaluasi tentang
selamat bersayap (extended), dan 3.2.2 Membedakan ungkapan memberikan Untuk memberi ucapan
pengetahuan faktual, responnya, sesuai dengan konteks selamat yang formal dan tidak formal selamat dan untuk
penggunaannya. menjaga hubungan
konseptual, prosedural
interpersonal dengan
dasar, dan metakognitif yang lain
sesuai dengan bidang dan
b. Struktur Teks:
lingkup kajian Bahasa - Ungkapan pembuka
Inggris pada tingkat teknis, - Ungkapan pertukaran
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

informasi tentang
spesifik, detil, dan
ucapan selamat :
kompleks, berkenaan  Excellent!
 You really did it
dengan ilmu pengetahuan,
well, Ali!
teknologi, seni, budaya, dan  I’m so proud of you.
humaniora dalam konteks
- Ungkapan merespon:
pengembangan potensi diri  Thank you.
 That’s very kind of
sebagai bagian dari
you.
keluarga, sekolah, dunia
c. Unsur Bahasa:
kerja, warga masyarakat
- Kosakata: yang terkait
nasional, regional, dan dengan topik
internasional. - Grammar:
 Adjective: great,
fantastic, awesome.
4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan 4.2.1 Menyusun teks lisan dan tertulis
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik  Simple Present Tense
dan tulis sederhana yang melibatkan mengenai ungkapan mengucapkan
 Simple Past Tense
dengan menggunakan alat, tindakan memberikan ucapan selamat selamat
bersayap (extended), dan responnya dengan 4.2.2 Memberi ucapan selamat dengan - Ejaan dan tanda baca
informasi, dan prosedur yang jelas, rapi dan tepat
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, menggunakan struktur teks dan unsur
kerja yang lazim dilakukan dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kebahasaan yang tepat sesuai dengan - Ucapan, tekanan kata &
konteks. konteks penggunaan intonasi ketika
serta memecahkan masalah mempresentasikan
4.2.3 Merespon ucapan selamat dengan
sesuai dengan bidang kajian menggunakan struktur teks dan unsur secara lisan
kebahasaan yang tepat sesuai dengan
Bahasa Inggris.
konteks penggunaan
Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

pengawasan langsung.

3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3.3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks lisan dan tulis
KI-3 Memahami, menerapkan,
dan unsur kebahasaan teks interaksi teks dan unsur kebahasaan dalam teks tentang niat melakukan
menganalisis, dan transaksional lisan dan tulis yang melibatkan mengenai niat melakukan sesuatu sesuatu tidakan/kegiatan
tindakan memberi dan meminta informasi tindakan/kegiatan
mengevaluasi tentang
terkait niat melakukan suatu 3.3.2 Membedakan makna dari berbagai a. Fungsi sosial:
pengetahuan faktual, tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks ungkapan mengenai niat melakukan Untuk menanyakan dan
penggunaannya. (Perhatikan unsur sesuatu tindakan/kegiatan menyatakan niat/rencana
konseptual, prosedural
kebahasaan be going to, would like to) melakukan sesuatu
dasar, dan metakognitif tindakan/kegiatan dan
untuk mengembangkan
sesuai dengan bidang dan
komunikasi dan hubungan
lingkup kajian Bahasa interpersonal dengan yang
lain
Inggris pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan b. Struktur Teks:
- Ungkapan pembuka
kompleks, berkenaan
- Ungkapan pertukaran
dengan ilmu pengetahuan, informasi tentang niat
teknologi, seni, budaya, dan melakukan sesuatu:
 I’m going to
humaniora dalam konteks continue my study
pengembangan potensi diri abroad.
 I’d like to tell you
sebagai bagian dari my educational
keluarga, sekolah, dunia background.
 I will tell you about
kerja, warga masyarakat my new job in
nasional, regional, dan Jakarta.
- Ungkapan penutup
internasional.
c. Unsur Bahasa:
- Kosakata: yang terkait
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan 4.3.1 Menyusun teks lisan dan tertulis dengan topik
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik
dan tulis pendek dan sederhana yang mengenai niat melakukan sesuatu - Grammar:
dengan menggunakan alat, melibatkan tindakan memberi dan tindakan/kegiatan dengan menggunakan  Future Tense
meminta informasi terkait niat struktur teks dan unsur kebahasaan yang  Modal
informasi, dan prosedur
melakukan suatu tindakan/kegiatan, tepat sesuai dengan konteks penggunaan (Would like to, will,
kerja yang lazim dilakukan dengan memperhatikan fungsi sosial, 4.3.2 Mengkomunikasikan secara lisan dan tulis be going to)
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang niat melakukan sesuatu tindakan/kegiatan - Ejaan dan tanda baca
serta memecahkan masalah
benar dan sesuai konteks penggunaannya. dengan menggunakan struktur teks dan yang jelas, rapi dan tepat
sesuai dengan bidang kajian unsur bahasa yang tepat sesuai dengan Ucapan, tekanan kata &
konteks penggunaan. intonasi ketika
Bahasa Inggris.
mempresentasikan secara
Menampilkan kinerja di lisan
bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3.4.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks deskriptif lisan dan
KI-3 Memahami, menerapkan,
dan unsur kebahasaan beberapa teks teks dan unsur bahasa dalam teks tulis tentang orang, benda
menganalisis, dan deskriptif lisan dan tulis dengan memberi mengenai memberi dan meminta dan tempat
dan meminta informasi pendek dan informasi pendek dan sederhana terkait
mengevaluasi tentang
sederhana terkait orang, benda dan tempat orang, benda dan tempat sesuai dengan a. Fungsi sosial:
pengetahuan faktual, sesuai dengan konteks penggunaannya. konteks penggunaannya. Untuk mendeskripsikan
3.4.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks orang, benda dan tempat
konseptual, prosedural
dan unsur bahasa dari berbagai ungkapan dan untuk
dasar, dan metakognitif mengenai memberi dan meminta mengembangkan
informasi pendek dan sederhana terkait komunikasi interpersonal
sesuai dengan bidang dan
orang, benda dan tempat sesuai dengan dengan yang lain
lingkup kajian Bahasa konteks penggunaannya.
Inggris pada tingkat teknis, b. Struktur Teks:
spesifik, detil, dan Descriptive text:
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

- Identification
kompleks, berkenaan
- Description
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
c. Unsur Kebahasaan:
humaniora dalam konteks - Kosakata: yang terkait
dengan topik
pengembangan potensi diri
- Grammar:
sebagai bagian dari  Noun phrase
keluarga, sekolah, dunia  Adjective
- Ejaan dan tanda baca
kerja, warga masyarakat yang jelas dan rapi.
nasional, regional, dan - Ucapan, tekanan kata &
intonasi ketika
internasional. mempresentasikan
secara lisan

4.4 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, 4.4.1 Menyusun teks lisan dan tertulis
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik
pendek dan sederhana, terkait orang, mengenai memberi dan meminta
dengan menggunakan alat, benda dan tempat, dengan memperhatikan informasi pendek dan sederhana terkait
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur orang, benda dan tempat sesuai dengan
informasi, dan prosedur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks penggunaannya.
kerja yang lazim dilakukan konteks 4.4.2 Menyusun teks tulis dan lisan mengenai
memberi dan meminta informasi pendek
serta memecahkan masalah
dan sederhana terkait orang, benda dan
sesuai dengan bidang kajian tempat sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Bahasa Inggris.
4.4.3 Mengkomunikasikan secara lisan dan tulis
Menampilkan kinerja di memberi dan meminta informasi pendek
dan sederhana terkait orang, benda
bawah bimbingan dengan
dengan menggunakan struktur teks dan
mutu dan kuantitas yang unsur bahasa yang tepat sesuai dengan
konteks penggunaan
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

pengawasan langsung.

3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3.5.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks lisan dan tulis tentang
KI-3 Memahami, menerapkan,
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus teks dan unsur bahasa dalam teks pengumuman
menganalisis, dan dalam bentuk pemberitahuan mengenai pemberitahuan
(announcement), dengan memberi dan (announcement) sesuai dengan konteks a. Fungsi sosial:
mengevaluasi tentang
meminta informasi terkait kegiatan penggunaannya. Untuk memberitahukan
pengetahuan faktual, sekolah/tempat kerja, sesuai dengan konteks 3.5.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks suatu informasi kepada
penggunaannya dan unsur bahasa dari berbagai ungkapan publik
konseptual, prosedural
mengenai pemberitahuan
dasar, dan metakognitif (announcement) sesuai dengan konteks
penggunaannya. b. Struktur Teks:
sesuai dengan bidang dan - Ungkapan Pembuka
lingkup kajian Bahasa - Isi pengumuman
- Ungkapan Penutup
Inggris pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan c. Unsur Bahasa:
kompleks, berkenaan  Kosakata: yang terkait
dengan topik
dengan ilmu pengetahuan,  Grammar:
teknologi, seni, budaya, dan Gerund
 Ejaan dan tulisan tangan
humaniora dalam konteks dan cetak yang jelas dan
pengembangan potensi diri rapi.
 Ucapan, tekanan kata,
sebagai bagian dari intonasi, ketika
keluarga, sekolah, dunia mempresentasikan
secara lisan
kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan
internasional.
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk 4.5.1 Menyusun teks lisan dan tertulis
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik
pemberitahuan (announcement), lisan dan mengenai pemberitahuan
dengan menggunakan alat, tulis, pendek dan sederhana, dengan (announcement) sesuai dengan konteks
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, penggunaannya.
informasi, dan prosedur
dan unsur kebahasaan, secara benar dan
kerja yang lazim dilakukan sesuai konteks 4.5.2 Mengkomunikasikan secara lisan dan
tertulis pemberitahuan (announcement)
serta memecahkan masalah dengan menggunakan struktur teks dan
sesuai dengan bidang kajian unsur bahasa yang tepat sesuai dengan
konteks penggunaan
Bahasa Inggris.
Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan 3.6.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks lisan dan tulis tentang
KI-3 Memahami, menerapkan,
unsur kebahasaan teks interaksi teks dan unsur kebahasaan dalam teks keadaan/kejadian yang di
menganalisis, dan transaksional lisan dan tulis yang mengenai memberi dan meminta waktu lampau
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kejadian di waktu (Past Simple dan Present
mengevaluasi tentang
informasi terkait keadaan/tindakan/ lampau sesuai dengan konteks Perfect Tense)
pengetahuan faktual, kegiatan/ kejadian yang penggunaannya.
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang 3.6.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks a. Fungsi sosial:
konseptual, prosedural
merujuk waktu terjadinya dan dan unsur bahasa dari berbagai ungkapan Untuk menanyakan dan
dasar, dan metakognitif kesudahannya, sesuai dengan konteks mengenai memberi dan meminta menceritakan
penggunaannya. (Perhatikan unsur informasi terkait kejadian di waktu keadaan/kejadian di masa
sesuai dengan bidang dan
kebahasaan simple past tense vs present lampau sesuai dengan konteks lampau yang merujuk
lingkup kajian Bahasa perfect tense) penggunaannya. waktu terjadinya dengan
yang nerujuk pada
Inggris pada tingkat teknis,
kesudahannya
spesifik, detil, dan
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

kompleks, berkenaan
b. Struktur Teks:
dengan ilmu pengetahuan,  I left my dictionary at
school tthis afternoon
teknologi, seni, budaya, dan
 I have prepared
humaniora dalam konteks everything for the
examination
pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari
c. Unsur Kebahasaan:
keluarga, sekolah, dunia
- Kosakata: yang terkait
kerja, warga masyarakat dengan topik
nasional, regional, dan - Grammar:
 Simple Past Tense
internasional.  Present Perfect
- Ejaan dan tanda baca
yang jelas dan rapi.
Ucapan, tekanan kata dan
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan 4.6.1 Menyusun teks lisan dan tertulis
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik intonasi ketika
dan tulis, pendek dan sederhana, yang mengenai memberi dan meminta
mempresentasikan secara lisan
dengan menggunakan alat, melibatkan tindakan unsur dan meminta informasi terkait kejadian di waktu
informasi terkait keadaan/tindakan/ lampau sesuai dengan konteks
informasi, dan prosedur
kegiatan/ kejadian yang penggunaannya.
kerja yang lazim dilakukan dilakukan/terjadi di waktu lampau yang 4.6.2 Mengkomunikasikan secara lisan dan
merujuk waktu terjadinya dan tertulis memberi dan meminta informasi
serta memecahkan masalah
kesudahannya, dengan memperhatikan terkait kejadian di waktu lampau dengan
sesuai dengan bidang kajian fungsi sosial, struktur teks, dan unsur menggunakan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks bahasa yang tepat sesuai dengan konteks
Bahasa Inggris.
penggunaan
Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

pengawasan langsung.

3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3.7.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks Recount
KI-3 Memahami, menerapkan,
dan unsur kebahasaan beberapa teks teks dan unsur kebahasaan dalam teks
menganalisis, dan recount lisan dan tulis dengan memberi dan recount sesuai dengan konteks a. Fungsi sosial:
meminta informasi terkait penggunaannya. Untuk menceritakan
mengevaluasi tentang
peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks 3.7.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks kejadian di masa lampau
pengetahuan faktual, penggunaannya dan unsur kebahasaan dari teks recount
sesuai dengan konteks penggunaannya. b. Struktur Teks:
konseptual, prosedural
Teks Recount
dasar, dan metakognitif - Pembuka
sesuai dengan bidang dan - Peristiwa
- Penutup
lingkup kajian Bahasa
Inggris pada tingkat teknis, c. Unsur Kebahasaan:
- Kosakata: yang terkait
spesifik, detil, dan dengan topik
kompleks, berkenaan - Grammar:
Simple Past Tense
dengan ilmu pengetahuan, - Ejaan dan tanda baca
teknologi, seni, budaya, dan yang jelas, rapi dan tepat
Ucapan, tekanan kata &
humaniora dalam konteks intonasi ketika
pengembangan potensi diri mempresentasikan secara lisan
sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan
internasional.
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

4.7 Menyusun teks recount lisan dan tulis, 4.7.1 Menyusun teks lisan dan tertulis
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik
pendek dan sederhana, terkait mengenai teks recount sesuai dengan
dengan menggunakan alat, peristiwa/pengalaman, dengan konteks penggunaannya.
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, 4.7.2 Mengkomunikasikan secara lisan dan
informasi, dan prosedur
dan unsur kebahasaan, secara benar dan tulis teks recount dengan menggunakan
kerja yang lazim dilakukan sesuai konteks struktur teks dan unsur bahasa yang tepat
sesuai dengan konteks penggunaan
serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian
Bahasa Inggris.
Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3.8.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks Naratif
KI-3 Memahami, menerapkan,
dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif teks dan unsur kebahasaan dalam
menganalisis, dan lisan dan tulis dengan memberi dan meminta beberapa teks naratif lisan dan tulis a. Fungsi sosial:
informasi terkait legenda rakyat sederhana, dengan memberi dan meminta informasi - Untuk menghibur
mengevaluasi tentang
sesuai dengan konteks penggunaannya terkait legenda rakyat sederhana sesuai - Untuk memperkenalkan
pengetahuan faktual, dengan konteks penggunaannya. nilai moral
3.8.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks - Untuk memperkenalkan
konseptual, prosedural
dan unsur kebahasaan dari beberapa teks nilai budaya
dasar, dan metakognitif naratif lisan dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi terkait legenda b. Struktur Teks:
sesuai dengan bidang dan
rakyat sederhana sesuai dengan konteks Teks Narative
lingkup kajian Bahasa penggunaannya. - Orientasi
Inggris pada tingkat teknis, - Kompleksitas
- Resolusi
spesifik, detil, dan
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

kompleks, berkenaan
c. Unsur Bahasa:
dengan ilmu pengetahuan, - Kosakata: yang terkait
dengan topik
teknologi, seni, budaya, dan
- Grammar:
humaniora dalam konteks  Simple Past Tense
pengembangan potensi diri  Reported Speech
- Ejaan dan tanda baca
sebagai bagian dari yang jelas, rapi dan
keluarga, sekolah, dunia tepat
- Ucapan, tekanan kata
kerja, warga masyarakat & intonasi, ketika
nasional, regional, dan mempresentasikan
secara lisan
internasional.

4.8 Menyajikan teks naratif pendek dan sederhana 4.8.1 Menyusun teks lisan dan tertulis
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik
terkait legenda rakyat secara lisan dan tulis mengenai beberapa teks naratif dengan
dengan menggunakan alat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur memberi dan meminta informasi terkait
teks dan unsur kebahasaan secara benar dan legenda rakyat sederhana sesuai dengan
informasi, dan prosedur
sesuai konteks konteks penggunaannya.
kerja yang lazim dilakukan
4.8.2 Mengkomunikasikan secara lisan dan
serta memecahkan masalah tertulis beberapa teks naratif lisan dan
sesuai dengan bidang kajian tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait legenda rakyat
Bahasa Inggris. sederhana dengan menggunakan struktur
Menampilkan kinerja di teks dan unsur bahasa yang tepat sesuai
dengan konteks penggunaan
bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

pengawasan langsung.

3.9 Menganalisis fungsi social, struktur teks dan 3.9.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur  Teks memo
KI-3 Memahami, menerapkan,
unsur kebahasaan beberapa teks khusus teks dan unsur bahasa dalam teks khusus  Teks menu
menganalisis, dan dalam bentuk memo, menu, schedule dan dalam bentuk memo, menu, schedule dan  Teks jadwal
signs dengan memberi dan meminta signs dengan memberi dan meminta  Teks Tanda/Rambu
mengevaluasi tentang
informasi terkait kegiatan sekolah atau informasi terkait kegiatan sekolah atau a. Fungsi sosial:
pengetahuan faktual, tempat kerja, sesuai dengan konteks tempat kerja sesuai dengan konteks - Untuk memberi informasi
penggunaannya di dunia kerja. penggunaannya. mengenai sesuatu, menu,
konseptual, prosedural
3.9.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks jadwal dan tanda/rambu di
dasar, dan metakognitif dan unsur kebahasaan dari beberapa teks tempat umum
khusus dalam bentuk memo, menu,
sesuai dengan bidang dan
schedule dan signs dengan memberi dan b. Struktur Teks:
lingkup kajian Bahasa meminta informasi terkait kegiatan Memo:
sekolah atau tempat kerja sesuai dengan - Pembuka
Inggris pada tingkat teknis,
konteks penggunaannya. - Isi
spesifik, detil, dan
- Penutup
kompleks, berkenaan
c. Unsur kebahasaan:
dengan ilmu pengetahuan,
- Kosa kata: yang terkait
teknologi, seni, budaya, dan dengan topik
humaniora dalam konteks - Ex: Tanda “P” berarti
anda dapat parkir di
pengembangan potensi diri sini.
sebagai bagian dari - Grammar:
 Simple Present
keluarga, sekolah, dunia Tense
kerja, warga masyarakat  Simple sentences
- Ejaan dan tanda baca
nasional, regional, dan yang jelas, rapi dan tepat
internasional. - Ucapan, tekanan kata &
intonasi ketika
mempresentasikan
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

4.9 Menyusun teks khusus dalam bentuk memo, 4.9.1 Menyusun teks lisan dan tertulis secara lisan
menu, jadwal dan tanda-tanda (signs) lisan mengenai beberapa teks teks khusus
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik dan tulis, pendek dan sederhana, dengan dalam bentuk memo, menu, schedule dan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks signs dengan memberi dan meminta
dengan menggunakan alat,
dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai informasi terkait kegiatan sekolah atau
informasi, dan prosedur konteks. tempat kerja sesuai dengan konteks
penggunaannya.
kerja yang lazim dilakukan
4.9.2 Mengkomunikasikan secara lisan dan
serta memecahkan masalah tertulis beberapa teks khusus dalam
bentuk memo, menu, schedule dan signs
sesuai dengan bidang kajian
dengan memberi dan meminta informasi
Bahasa Inggris. terkait kegiatan sekolah atau tempat kerja
dengan menggunakan struktur teks dan
Menampilkan kinerja di
unsur bahasa yang tepat sesuai dengan
bawah bimbingan dengan konteks penggunaan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

3.10 Menerapkan fungsi social, struktur teks 3.10.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks lisan dan tulis tentang
KI-3 Memahami, menerapkan,
dan unsur kebahasaan teks interaksi teks dan unsur kebahasaan dalam perbandingan kata sifat
menganalisis, dan transaksional lisan dan tulis yang memberi dan meminta informasi terkait
melibatkan tindakan memberi dan perbandingan kata sifat sesuai dengan a. Fungsi sosial:
mengevaluasi tentang Untuk membandingkan
meminta informasi terkait perbandingan konteks penggunaannya.
pengetahuan faktual, kata sifat sesuai dengan bidang keahlian 3.10.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks sifat tentang sesuatu atau
dan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari memberi dan seseorang dalam
konseptual, prosedural mengembangkan
meminta informasi terkait perbandingan
dasar, dan metakognitif kata sifat sesuai dengan konteks komunikasi interpersonal
penggunaannya. dengan yang laian
sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian Bahasa
b. Struktur Teks:
Inggris pada tingkat teknis,
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

- Ali is taller than his

spesifik, detil, dan
brother.
kompleks, berkenaan - Reading books is more
dengan ilmu pengetahuan, interesting than listening
to music.
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks c. Unsur kebahasaan:
- Kosakata: yang terkait
pengembangan potensi diri dengan topik
sebagai bagian dari - Grammar:
 Adjective
keluarga, sekolah, dunia - Ejaan dan tanda baca
kerja, warga masyarakat yang jelas, rapi dan
tepat
nasional, regional, dan - Ucapan, tekanan kata,
internasional. intonasi, ketika
mempresentasikan
secara lisan

4.10 Menyusun teks interaksi transaksional lisan 4.10.1 Menyusun teks lisan dan tertulis
dan tulis yang melibatkan tindakan mengenai beberapa memberi dan
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik member dan meminta informasi terkait meminta informasi terkait perbandingan
perbandingan kata sifat dengan kata sifat sesuai dengan konteks
dengan menggunakan alat,
memperhatikan fungsi social, struktur teks penggunaannya.
informasi, dan prosedur kerja yang dan unsur kebahasaan yang benar dan 4.10.2 Mengkomunikasikan secara lisan dan
sesuai konteks. tertulis beberapa memberi dan meminta
lazim dilakukan serta memecahkan
informasi terkait perbandingan kata sifat
masalah sesuai dengan bidang dengan menggunakan struktur teks dan
unsur bahasa yang tepat sesuai dengan
kajian Bahasa Inggris.
konteks penggunaan
Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.

3.11 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks 3.11.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks lisan dan tulis tentang
KI-3 Memahami, menerapkan,
dan unsur kebahasaan teks interaksi teks dan unsur kebahasaan dalam teks meminta dan memberi
menganalisis, dan transaksional lisan dan tulis yang mengenai memberi dan meminta petunjuk arah
melibatkan tindakan memberi dan informasi tentang petunjuk arah sesuai
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

meminta informasi tentang petunjuk arah dengan konteks penggunaannya. a. Fungsi sosial:
mengevaluasi tentang
(direction) sesuai dengan konteks 3.11.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks Untuk meminta dan
pengetahuan faktual, penggunaannya di dunia kerja. dan unsur kebahasaan dari berbagai memberi petunjuk arah
ungkapan mengenai memberi dan dalam mengembangkan
konseptual, prosedural
meminta informasi tentang petunjuk komunikasi interpersonal
dasar, dan metakognitif arah sesuai dengan konteks dengan yang lain
penggunaannya.
sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian Bahasa b. Struktur Teks:
- Could you show me
Inggris pada tingkat teknis, where the nearest bank
spesifik, detil, dan is?
- Just go down the street
kompleks, berkenaan
and turn left
dengan ilmu pengetahuan,
c. Unsur kebahasaan:
teknologi, seni, budaya, dan
- Kosakata: yang terkait
humaniora dalam konteks dengan topik
pengembangan potensi diri - Grammar:
 Preposition of
sebagai bagian dari place
keluarga, sekolah, dunia  Modal
- Ejaan dan tanda baca
kerja, warga masyarakat yang jelas, rapi dan
nasional, regional, dan tepat
Ucapan, tekanan kata,
internasional. intonasi, ketika
mempresentasikan secara lisan

4.11 Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis, pendek dan sederhana, yang
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi tentang petunjuk arah
dengan menggunakan alat,
(direction) dengan memperhatikan fungsi
informasi, dan prosedur social, struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks di dunia
4.11.1 Menyusun teks lisan dan tertulis
mengenai memberi dan meminta
informasi tentang petunjuk arah sesuai
dengan konteks penggunaannya.
4.11.2 Mengkomunikasikan secara lisan dan
tertulis mengenai memberi dan
meminta informasi tentang petunjuk
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

kerja. arah dengan menggunakan struktur teks

kerja yang lazim dilakukan
dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai
serta memecahkan masalah dengan konteks penggunaan
sesuai dengan bidang kajian
Bahasa Inggris.
Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

3.12 Menganalisis fungsi social, struktur teks 3.12.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks lisan dan tulis tentang
KI-3 Memahami, menerapkan,
dan unsur kebahasaan teks interaksi teks dan unsur kebahasaan dalam teks kegiatan/tugas-tugas rutin
menganalisis, dan transaksional yang melibatkan tindakan mengenai memberi dan meminta sederhana
memberi dan meminta informasi terkait informasi terkait kegiatan/tugas-tugas
mengevaluasi tentang a. Fungsi sosial:
kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana rutin sederhana (simple routine tasks)
pengetahuan faktual, (simple routine tasks) sesuai dengan sesuai dengan konteks penggunaannya. Untuk meminta dan
konteks penggunaan di dunia kerja. 3.12.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks memberi informasi
konseptual, prosedural tentang kegiatan/tugas-
dan unsur bahasa dari berbagai
dasar, dan metakognitif ungkapan mengenai memberi dan tugas rutin sederhana
meminta informasi tentang dalam mengembangkan
sesuai dengan bidang dan komunikasi interpersonal
kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana
lingkup kajian Bahasa (simple routine tasks) sesuai dengan dengan yang laian
konteks penggunaannya.
Inggris pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan b. Struktur Teks:
- Sheila writes letters
kompleks, berkenaan every day.
dengan ilmu pengetahuan,
c. Unsur kebahasaan:
teknologi, seni, budaya, dan
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

- Kosakata: yang terkait

humaniora dalam konteks
dengan topik
pengembangan potensi diri - Grammar:
sebagai bagian dari  Simple Present
Tense
keluarga, sekolah, dunia  Adverb of time
kerja, warga masyarakat  Adverb of
frequency
nasional, regional, dan - Ejaan dan tanda baca
internasional. yang jelas, rapi dan
tepat
Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ketika
4.12 Menyusun teks interaksi transaksional lisan 4.12.1 Menyusun teks lisan dan tertulis mempresentasikan secara lisan
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik
dan tulis, pendek dan sederhana yang mengenai kegiatan/tugas-tugas rutin
dengan menggunakan alat, melibatkan tindakan memberi dan sederhana (simple routine tasks) sesuai
meminta informasi terkait kegiatan/tugas- dengan konteks penggunaannya.
informasi, dan prosedur
tugas rutin sederhana (simple routine 4.12.2 Mengkomunikasikan secara lisan dan
kerja yang lazim dilakukan tasks) dengan memperhatikan fungsi tertulis memberi dan meminta
social, struktur teks dan unsur kebahasaan informasi tentang kegiatan/tugas-tugas
serta memecahkan masalah
yang benar dan sesuai konteks dunia kerja. rutin sederhana (simple routine tasks)
sesuai dengan bidang kajian dengan menggunakan struktur teks dan
unsur bahasa yang tepat sesuai dengan
Bahasa Inggris.
konteks penggunaan
Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

kreatif, produktif, kritis,

mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

3.13 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3.13.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur Teks tulis dan lisan tentang
KI-3 Memahami, menerapkan,
dan unsur kebahasaan teks interaksi teks dan unsur kebahasaan dalam teks memberi dan meminta
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

transaksional lisan dan tulis yang mengenai memberi dan meminta saran dan tawaran
menganalisis, dan
melibatkan tindakan memberi dan informasi terkait saran dan tawaran
mengevaluasi tentang meminta informasi terkait saran dan sesuai dengan konteks penggunaannya.
tawaran, sesuai dengan konteks 3.13.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks a. Fungsi Sosial
pengetahuan faktual, Untuk memberi dan meinta
penggunaannya. dan unsur bahasa dari berbagai
konseptual, prosedural ungkapan mengenai memberi dan saran dan tawaran untuk
meminta informasi tentang saran dan menjaga hubungan
dasar, dan metakognitif interpersonal dengan guru,
tawaran sesuai dengan konteks
sesuai dengan bidang dan penggunaannya. teman, dan orang lain
lingkup kajian Bahasa
Inggris pada tingkat teknis, b. Struktur teks
-Ungkapan Pembuka
spesifik, detil, dan -Pertukaran informasi :
kompleks, berkenaan  Why don’t you…
 What about …?
dengan ilmu pengetahuan,  You should …
teknologi, seni, budaya, dan  You can ….
 Do you need ….?
humaniora dalam konteks -Ungkapan Penutup
pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari c. Unsur kebahasaan
keluarga, sekolah, dunia - Kosakata yang terkait
dengan topik
kerja, warga masyarakat - Grammar
nasional, regional, dan  Modal
 Simple Present
internasional. Tense
- Ejaan dan tanda baca
yang jelas, rapi dan tepat
4.13 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan 4.13.1 Menyusun teks lisan dan tertulis Ucapan, tekanan kata,
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik intonasi, ketika
dan tulis, pendek dan sederhana, yang mengenai saran dan tawaran sesuai
dengan menggunakan alat, melibatkan tindakan memberi dan dengan konteks penggunaannya. mempresentasikan secara lisan
meminta informasi terkait saran dan 4.13.2 Mengkomunikasikan secara lisan dan
informasi, dan prosedur
tawaran, dengan memperhatikan fungsi tertulis memberi dan meminta
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

sosial, struktur teks, dan unsur informasi tentang saran dan tawaran
kerja yang lazim dilakukan
kebahasaan yang benar dan sesuai dengan menggunakan struktur teks dan
serta memecahkan masalah konteks unsur bahasa yang tepat sesuai dengan
konteks penggunaan
sesuai dengan bidang kajian
Bahasa Inggris.
Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Rumbia, 16 Juli 2018

Mengetahui :
Kepala SMK Bintang Nusantara Guru Mata Pelajaran,

SRININGSIH, S.Pd.,M.Pd EKO MULYONO, M.Pd

NIY. 196605151211003 NIY. 199011191312037