RPP Untuk IPK 3.1.1 dan 4.1.

1
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ngoro
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Alokasi waktu : 9 x 40 menit
KD 3 KD 4
Pertemuan 1 Pertemuan 2 & 3
3.1. Memahami unsur, prinsip, teknik, 4.1. Membuat karya seni lukis dengan
dan prosedur berkarya seni lukis berbagai bahan dan teknik
Tujuan dengan berbagai bahan
Pembelajaran
IPK 3 1PK 4
3.1.1. Menjelaskan unsur, prinsip, teknik, 4.1.1. Praktik berkarya seni lukis
dan prosedur berkarya seni lukis dengan berbagai bahan dan
dengan berbagai bahan teknik
Materi Pelajaran Berkarya seni lukis
Model Langkah-langkah Pembelajaran
Saintifik a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, cek kesiapan belajar (fisik, cuci tangan, masker,
hand sanitizer, bekal), kebersihan kelas, doa, absensi, ice breaking, garis besar
materi, motivasi, tujuan,dan lingkup penilaian.

b. Kegiatan inti
Produk 1. Mengamati
Karya seni lukis ● Peserta didik melakukan pengamatan dan mendiskusikan tentang prosedur
berkarya seni lukis dengan berbagai bahan dan teknik
2. Menanya
Deskripsi ● Peserta didik berkelompok membuat pertanyaan, disortir sebagai tambahan
Peserta didik secara LK yang ada di buku siswa untuk didiskusikan
individu membuat 3. Mengumpulkan data atau informasi
karya seni lukis ● Peserta didik mencari unsur, prinsip, teknik, dan prosedur berkarya seni lukis
dengan berbagai
bahan, dan teknik
4. Mengasosiasi
● Peserta didik menyusun, memilah, menyesuaikan dan mencocokkan data-
data untuk menjawab LK, dan membuat karya seni lukis dengan berbagai
bahan dan teknik
5. Mengomunikasi
● Peserta didik melakukan presentasi LK prosedur berkarya seni lukis yang
Alat, Bahan, dan sudah dikerjakan
Media ● Peserta didik memajang hasil karya seni lukis di kelas
● LCD, ● Guru membimbing presentasi, peragaan, dan memberikan koreksi
● Karya seni lukis c. Penutup
1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menarik kesimpulan
● Alat alat lukis 2. Peserta didik membuat kesimpulan secara kelompok berdasar jawaban LK
yang dikerjakan
3. Peserta didik membuat kesimpulan tentang karya seni lukis
4. Guru menyampaikan materi yang akan datang, mengucapkan salam dan atau
berdoa

Asesmen
● Tes tertulis : Unsur, prinsip, teknik, dan prosedur berkarya seni lukis
● Produk : Membuat karya seni lukis dengan berbagai bahan dan teknik
● Sikap : Observasi terhadap sikap siswa pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran
Mojokerto, 13 Juli 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H. Sadi, S.Pd., M.MPd. Anik Suhartatik, S.Sn.
NIP 196111301981031002 NIP 196909142005012011
 RPP Untuk IPK 3.2.1 dan 4.21.1
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ngoro
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Alokasi waktu : 9 x 40 menit
KD 3 KD 4
Pertemuan 1 Pertemuan 2 & 3
3.2. Memahami prosedur berkarya seni 4.2. Membuat karya seni patung
patung dengan berbagai bahan dengan berbagai bahan dan
Tujuan dan teknik teknik
Pembelajaran
IPK 3 1PK 4
3.2.1. Menjelaskan prosedur berkarya 4.2.1. Praktik berkarya seni patung
seni patung dengan berbagai dengan berbagai bahan dan
bahan dan teknik teknik
Materi Pelajaran Berkarya seni lukis
Model Langkah-langkah Pembelajaran
Saintifik a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, cek kesiapan belajar (fisik, cuci tangan, masker,
hand sanitizer, bekal), kebersihan kelas, doa, absensi, ice breaking, garis besar
materi, motivasi, tujuan,dan lingkup penilaian.
b. Kegiatan inti
Produk 1. Mengamati
Karya seni patung ● Peserta didik melakukan pengamatan dan mendiskusikan tentang prosedur
berkarya seni patung dengan berbagai bahan dan teknik
2. Menanya
Deskripsi ● Peserta didik berkelompok membuat pertanyaan, disortir sebagai tambahan
Peserta didik secara LK yang ada di buku siswa untuk didiskusikan
individu membuat 3. Mengumpulkan data atau informasi
karya seni patung ● Peserta didik mencari prosedur berkarya seni patung dengan berbagai bahan
dengan berbagai dan teknik
bahan, dan teknik
4. Mengasosiasi
● Peserta didik menyusun, memilah, menyesuaikan dan mencocokkan data-
data untuk menjawab LK, dan membuat karya seni patung dengan berbagai
bahan dan teknik
5. Mengomunikasi
● Peserta didik melakukan presentasi LK prosedur berkarya seni patung yang
sudah dikerjakan
Alat, Bahan, dan
Media ● Peserta didik memajang hasil karya seni patung di kelas
● LCD, ● Guru membimbing presentasi, peragaan, dan memberikan koreksi
● Karya seni patung c. Penutup
1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menarik kesimpulan
● Alat dan bahan 2. Peserta didik membuat kesimpulan secara kelompok berdasar jawaban LK
berkarya seni yang dikerjakan
patung
3. Peserta didik membuat kesimpulan tentang karya seni patung
4. Guru menyampaikan materi yang akan datang, mengucapkan salam dan atau
berdoa

Asesmen
● Tes tertulis : Prosedur berkarya seni patung dengan berbagai bahan dan teknik
● Produk : Membuat karya seni patung dengan berbagai bahan dan teknik
● Sikap : Observasi terhadap sikap siswa pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran
Mojokerto, 13 Juli 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Sadi, S.Pd., M.MPd. Anik Suhartatik, S.Sn.

NIP 196111301981031002 NIP 196909142005012011
 RPP Untuk IPK 3.3.1 dan 4.3.1
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ngoro
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : IX/Genap
Alokasi waktu : 9 x 40 menit
KD 3 KD 4
Pertemuan 1 Pertemuan 2 & 3
3.3. Memahami prosedur berkarya seni 4.3. Membuat karya seni grafis
grafis dengan berbagai bahan dan dengan berbagai bahandan
Tujuan teknik teknik
Pembelajaran IPK 3 1PK 4
3.3.1. Menjelaskan prosedur berkarya 4.3.1. Pembuatan karya seni grafis
seni grafis dengan berbagai dengan berbagai bahan dan
bahan, dan teknik teknik
Materi Pelajaran Prosedur berkarya seni grafis dengan berbagai bahan dan teknik
Model Langkah-langkah Pembelajaran
Saintifik a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, cek kesiapan belajar (fisik, cuci tangan, masker,
hand sanitizer, bekal), kebersihan kelas, doa, absensi, ice breaking, garis besar
materi, motivasi, tujuan,dan lingkup penilaian.
b. Kegiatan inti
Produk 1. Mengamati
Karya seni grafis ● Peserta didik melakukan pengamatan dan mendiskusikan tentang prosedur
berkarya seni grafis dengan berbagai bahan dan teknik
2. Menanya
Deskripsi ● Peserta didik berkelompok membuat pertanyaan, disortir sebagai tambahan
Peserta didik secara LK yang ada di buku siswa untuk didiskusikan
individu membuat 3. Mengumpulkan data atau informasi
karya seni grafis ● Peserta didik mencari tahu dan menetapkan teknik dan bahan yang sesuai
dengan berbagai untuk berkarya seni grafis
bahan, dan teknik 4. Mengasosiasi
● Peserta didik menyusun, memilah, menyesuaikan dan mencocokkan data-
data untuk menjawab LK, dan membuat karya seni grafis berbagai bahan dan
teknik
5. Mengomunikasi
● Peserta didik melakukan presentasi LK prosedur berkarya seni grafis yang
Alat, Bahan, dan sudah dikerjakan
Media ● Peserta didik memajang hasil karya seni grafis di kelas
● LCD, ● Guru membimbing presentasi, peragaan, dan memberikan koreksi
● Karya seni grafis c. Penutup
1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menarik kesimpulan
● Alat alat cetak 2. Peserta didik membuat kesimpulan secara kelompok berdasar jawaban LK
dalam, tinggi, yang dikerjakan
3. Peserta didik membuat kesimpulan tentang karya seni grafis
4. Guru menyampaikan materi yang akan datang, mengucapkan salam dan atau
berdoa

Asesmen
● Tes tertulis : Konsep seni grafis dengan berbagai bahan dan teknik
● Produk : Membuat karya seni grafis dengan berbagai bahan dan teknik
● Sikap : Observasi terhadap sikap siswa pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran

Mojokerto, 13 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Sadi, S.Pd., M.MPd. Anik Suhartatik, S.Sn.

NIP 196111301981031002 NIP 196909142005012011
 RPP Untuk IPK 3.4.1 dan 4.4.1
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ngoro
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : IX/Genap
Alokasi waktu : 6 x 40 menit
KD 3 KD 4
Pertemuan 1 Pertemuan 2
3.4. Memahami prosedur 4.4. Menyelenggarakan pameran seni rupa
Tujuan penyelenggaraan pameran karya
Pembelajaran seni rupa
IPK 3 1PK 4
3.4.1. Prosedur penyelenggaraan 4.4.1. Menyelenggarakan pameran seni rupa
pameran karya seni rupa sekolah
Materi Pelajaran Penyelenggaraan pameran karya seni rupa
Model Langkah-langkah Pembelajaran
Saintifik a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, cek kesiapan belajar (fisik, cuci tangan, masker, hand
sanitizer, bekal), kebersihan kelas, doa, absensi, ice breaking, garis besar materi,
motivasi, tujuan,dan lingkup penilaian.
b. Kegiatan inti
Produk 1. Mengamati
Foto kegiatan ● Peserta didik mengamati dan mengklasifikasi jenis dan manfaat pameran seni rupa
pameran seni rupa
2. Menanya
Deskripsi ● Peserta didik berkelompok membuat pertanyaan tentang prosedur pameran, disortir
Peserta didik secara sebagai tambahan LK yang ada di buku siswa untuk didiskusikan
berkelompok
3. Mengumpulkan data atau informasi
penyelenggaraan
pameran karya seni ● Peserta didik mencari tahu tentang jenis, bentuk dan prosedur pameran karya seni
rupa rupa
4. Mengasosiasi
● Peserta didik menyusun, memilah, menyesuaikan dan mencocokkan data-data
untuk menjawab LK, dan merancang pameran karya seni rupa

5. Mengomunikasi
● Peserta didik melakukan presentasi LK yang sudah dikerjakan
Alat, Bahan, dan
Media ● Peserta didik menyelenggarakan pameran karya seni rupa
● LCD, ● Guru membimbing presentasi, penyelenggaraan pameran, dan memberikan koreksi

● Vidio, dan c. Penutup

gambar pameran 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menarik kesimpulan
2. Peserta didik membuat kesimpulan secara kelompok berdasar jawaban LK yang
dikerjakan
3. Peserta didik membuat kesimpulan pameran yang dilakukan
4. Guru menyampaikan materi yang akan datang, mengucapkan salam dan atau berdoa

Asesmen
● Penugasan : Membuat laporan hasil diskusi mengenai prosedur penyelenggaraan pameran karya seni
rupa
● Proyek Menyelenggarakan pameran seni rupa
● Sikap : Observasi terhadap sikap siswa pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran
Mojokerto, 13 Juli 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H. Sadi, S.Pd., M.MPd. Anik Suhartatik, S.Sn.
NIP 196111301981031002 NIP 196909142005012011
 RPP Untuk IPK 3.1.1 dan 4.1.1
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ngoro
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Alokasi waktu : 6 x 40 menit
KD 3 KD 4
Pertemuan 1 Pertemuan 2
3.1. Memahami teknik pengembangan 4.1. Mengembangkan ornamentasi
ornamentasi melodis dan ritmis lagu ritmis maupun melodis lagu
Tujuan dalam bentuk vokal solo/ tunggal dalam bentuk vokal solo/ tunggal
Pembelajaran IPK 3 1PK 4
3.1.1. Menjelaskan teknik pengembangan 4.1.1. Praktik mengembangkan
ornamentasi melodis dan ritmis lagu ornamentasi ritmis maupun
dalam bentuk vokal solo/ tunggal melodis lagu dalam bentuk vokal
solo/ tunggal
Materi Pelajaran Teknik/cara mengembangkan melodi lagu untuk vokal solo/tunggal
Model Langkah-langkah Pembelajaran
Saintifik a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, cek kesiapan belajar (fisik, cuci tangan, masker, hand
sanitizer, bekal), kebersihan kelas, doa, absensi, ice breaking, garis besar materi,
motivasi, tujuan,dan lingkup penilaian.
Produk b. Kegiatan inti
Karya 1. Mengamati
pengembangan ● Peserta didik mengidentifikasiteknik pengembangan ornamentasi melodis dan
ornamentasi melodis ritmis lagu dalam bentuk vokal solo/ tunggal
dan ritmis vokal
2. Menanya
solo/ tunggal
● Peserta didik berkelompok membuat pertanyaan, disortir sebagai tambahan LK
yang ada di buku siswa untuk didiskusikan
Deskripsi Peserta 3. Mengumpulkan data atau informasi
didik secara individu ● Peserta didik mencari tahu cara mengembangkan ornamentasi ritmis maupun
menampilkan melodis lagu dalam bentuk vokal solo/ tunggal
mengembangkan 4. Mengasosiasi
melodi lagu untuk
vokal solo/tunggal ● Peserta didik menyusun, memilah, menyesuaikan dan mencocokkan data-data
untuk menjawab LK, dan berlatih mengembangkan ornamentasi ritmis maupun
melodis lagu dalam bentuk vokal solo/ tunggal
5. Mengomunikasi
● Peserta didik melakukan presentasi LK yang sudah dikerjakan
Alat, Bahan, dan ● Peserta didik mengekspresikan ornamentasi ritmis maupun melodis lagu dalam
Media bentuk vokal solo/ tunggal
● Partitur lagu ● Guru membimbing presentasi, peragaan, dan memberikan koreksi
● Alat musik c. Penutup
● Vidio menyanyi 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menarik kesimpulan
tunggal 2. Peserta didik membuat kesimpulan secara kelompok berdasar jawaban LK yang
dikerjakan
3. Peserta didik membuat kesimpulan tentang penampilannya
4. Guru menyampaikan materi yang akan datang, mengucapkan salam dan atau
berdoa
Asesmen
● Penugasan : Pengembangan ornamentasi melodis dan ritmis lagu dalam bentuk vokal tunggal
● Praktik : Menampilkan ornamentasi melodis dan ritmis lagu dalam bentuk vokal tunggal
● Sikap : Observasi terhadap sikap siswa pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran

Mojokerto, 13 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H. Sadi, S.Pd., M.MPd. Anik Suhartatik, S.Sn.
NIP 196111301981031002 NIP 196909142005012011
 RPP Untuk IPK 3.2.1 dan 4.2.1
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ngoro
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Alokasi waktu : 6 x 40 menit
KD 3 KD 4
Pertemuan 1 Pertemuan 2
3.2. Memahami teknik pengembangan 4.2. Mengembangkan ornamentasi ritmis
ornamentasi melodis maupun ritmis maupun melodis lagu dalam bentuk
Tujuan lagu dalam bentuk kelompok vokal kelompok vokal
Pembelajaran
IPK 3 1PK 4
3.2.1. Menjelaskan teknik pengembangan 4.2.1. Praktik Mengembangkan ornamentasi
ornamentasi melodis maupun ritmis ritmis maupun melodis lagu dalam
lagu dalam bentuk kelompok vokal bentuk kelompok vokal
Materi Pelajaran Teknik/cara mengembangkan melodi lagu dalam bentuk kelompok vokal
Model Langkah-langkah Pembelajaran
Saintifik a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, cek kesiapan belajar (fisik, cuci tangan, masker, hand
sanitizer, bekal), kebersihan kelas, doa, absensi, ice breaking, garis besar materi,
motivasi, tujuan,dan lingkup penilaian.
b. Kegiatan inti
Produk 1. Mengamati
Karya ● Peserta didik mengidentifikasi teknik pengembangan ornamentasi melodis maupun
pengembangan ritmis lagu dalam bentuk kelompok vokal berdasarkan pengamatan dari tayangan
melodi lagu dalam vidio
bentuk kelompok 2. Menanya
vokal
● Peserta didik berkelompok membuat pertanyaan, disortir sebagai tambahan LK yang
ada di buku siswa untuk didiskusikan
Deskripsi Peserta 3. Mengumpulkan data atau informasi
didik secara individu ● Peserta didik mencari tahu cara mengembangkan ornamentasi ritmis maupun melodis
menampilkan lagu lagu dalam bentuk kelompok vokal
atau musik populer
4. Mengasosiasi
● Peserta didik menyusun, memilah, menyesuaikan dan mencocokkan data-data untuk
menjawab LK, dan berlatih mengembangkan ornamentasi ritmis maupun melodis lagu
dalam bentuk kelompok vokal
5. Mengomunikasi
● Peserta didik melakukan presentasi LK yang sudah dikerjakan
Alat, Bahan, dan ● Peserta didik mengekspresikan ornamentasi ritmis maupun melodis lagu dalam
Media bentuk kelompok vokal
● Partitur lagu ● Guru membimbing presentasi, peragaan, dan memberikan koreksi
● Alat musik c. Penutup
● Vidio menyanyi 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menarik kesimpulan
kelompok 2. Peserta didik membuat kesimpulan secara kelompok berdasar jawaban LK yang
dikerjakan
3. Peserta didik membuat kesimpulan tentang penampilannya
4. Guru menyampaikan materi yang akan datang, mengucapkan salam dan atau berdoa

Asesmen
● Penugasan : Pengembangan ornamentasi melodis dan ritmis lagu dalam bentuk kelompok vokal
● Praktik : Menampilkan ornamentasi melodis dan ritmis lagu dalam bentuk kelompok vokal
● Sikap : Observasi terhadap sikap siswa pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran
Mojokerto, 13 Juli 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H. Sadi, S.Pd., M.MPd. Anik Suhartatik, S.Sn.
NIP 196111301981031002 NIP 196909142005012011
 RPP Untuk IPK 3.3.1 dan 4.3.1
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ngoro
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : IX/Genap
Alokasi waktu : 6 x 40 menit
KD 3 KD 4
Pertemuan 1 Pertemuan 2
3.3. Memahami konsep, bentuk, dan 4.3. Memainkan karya-karya musik
Tujuan ciri-ciri musik populer populer dengan vokal dan atau alat
Pembelajaran musik secara individual
IPK 3 1PK 4
3.3.1. Menjelaskan konsep, bentuk dan 4.3.1. Sajian lagu atau musik populer
ciri-ciri Musik Populer secara individual
Materi Pelajaran Konsep, bentuk, dan ciri-ciri musik populer
Model Langkah-langkah Pembelajaran
Saintifik a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, cek kesiapan belajar (fisik, cuci tangan, masker, hand
sanitizer, bekal), kebersihan kelas, doa, absensi, ice breaking, garis besar materi,
motivasi, tujuan,dan lingkup penilaian.
b. Kegiatan inti
Produk 1. Mengamati
Karya musik populer ● Peserta didik mengidentifikasi ragam bentuk, dan ciri-ciri musik populer
dengan vokal dan berdasarkan pengamatan pertunjukan secara langsung atau tidak langsung
atau alat musik (melalui media)
secara individual 2. Menanya
● Peserta didik berkelompok membuat pertanyaan, disortir sebagai tambahan LK
Deskripsi yang ada di buku siswa untuk didiskusikan
Peserta didik secara 3. Mengumpulkan data atau informasi
individu ● Peserta didik mencari tahu cara menyanyikan atau memainkan musik populer
menampilkan lagu secara individual
atau musik populer 4. Mengasosiasi
● Peserta didik menyusun, memilah, menyesuaikan dan mencocokkan data-data
untuk menjawab LK, dan berlatih menyanyikan atau memainkan musik populer
secara individual
5. Mengomunikasi
● Peserta didik melakukan presentasi LK yang sudah dikerjakan
Alat, Bahan, dan
Media ● Peserta didik mengekspresikan lagu atau musik populer secara individual
● Partitur lagu ● Guru membimbing presentasi, peragaan, dan memberikan koreksi
● Alat musik c. Penutup
● Vidio menyanyi 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menarik kesimpulan
tunggal 2. Peserta didik membuat kesimpulan secara kelompok berdasar jawaban LK yang
dikerjakan
3. Peserta didik membuat kesimpulan tentang penampilannya
4. Guru menyampaikan materi yang akan datang, mengucapkan salam dan atau
berdoa

Asesmen
● Tes tertulis : Konsep, bentuk, dan ciri-ciri musik populer
● Praktik : Menampilkan lagu atau musik populer secara individual
● Sikap : Observasi terhadap sikap siswa pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran

Mojokerto, 13 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Sadi, S.Pd., M.MPd. Anik Suhartatik, S.Sn.

NIP 196111301981031002 NIP 196909142005012011
 RPP Untuk IPK 3.4.1 dan 4.4.1
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ngoro
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Kelas/Semester : IX/Genap
Alokasi waktu : 6 x 40 menit
KD 3 KD 4
Pertemuan 1 Pertemuan 2
3.4. Memahami pertunjukan 4.4. Menampilkan hasil pengembangan
musik populer ornamentasi ritmis maupun melodis musik
Tujuan populer dalam bentuk ansambel
Pembelajaran
IPK 3 1PK 4
3.4.1. Menjelaskan karakteristik 4.4.1. Pertunjukan musik popular dalam bentuk
pertunjukan musik populer ansambel
berdasarkan jenisnya
Materi Pelajaran Pertunjukan musik populer
Model Langkah-langkah Pembelajaran
Saintifik a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, cek kebersihan, doa, absensi, ice breaking, garis besar
materi, motivasi, tujuan pembelajaran,dan lingkup penilaian
b. Kegiatan inti
Produk 1. Mengamati
Vidio pertunjukan ● Guru mengucapkan salam, cek kesiapan belajar (fisik, cuci tangan, masker, hand
ansambel musik sanitizer, bekal), kebersihan kelas, doa, absensi, ice breaking, garis besar materi,
populer motivasi, tujuan,dan lingkup penilaian.
2. Menanya
Deskripsi ● Peserta didik berkelompok membuat pertanyaan, disortir sebagai tambahan LK
Peserta didik yang ada di buku siswa untuk didiskusikan
melakukan 3. Mengumpulkan data atau informasi
pertunjukan musik ● Peserta didik mencari tahu perkembangan musik populer dan perubahan sosial
popular dalam budaya dalam masyarakat dan mendiskusikannya
bentuk ansambel
4. Mengasosiasi
● Peserta didik menyusun, memilah, menyesuaikan dan mencocokkan data-data
untuk menjawab LK, berlatih memainkan dan mengembangkan melodi musik
populer untuk ansambel musik individual
5. Mengomunikasi
● Peserta didik melakukan presentasi LK yang sudah dikerjakan
Alat, Bahan, dan ● Peserta didik menampilkan hasil pengembangan melodi musik populer dalam
Media bentuk ansambel
● Partitur lagu ● Guru membimbing presentasi, peragaan, dan memberikan koreksi
● Alat musik c. Penutup
● ansambel 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menarik kesimpulan
● Vidio amsambel 2. Peserta didik membuat kesimpulan secara kelompok berdasar jawaban LK yang
musik populer dikerjakan
3. Peserta didik membuat kesimpulan tentang penampilannya
4. Guru menyampaikan materi yang akan datang, mengucapkan salam dan atau
berdoa
Asesmen
● Penugasan : Membuat laporan hasil diskusi pertunjukan musik populer
● Praktik : Menampilkan hasil pengembangan ornamentasi ritmis maupun melodis musik populer
dalam bentuk ansambel
● Sikap : Observasi terhadap sikap siswa pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran

Mojokerto, 13 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Sadi, S.Pd., M.MPd. Anik Suhartatik, S.Sn.

NIP 196111301981031002 NIP 196909142005012011
 RPP Untuk IPK 3.1.1 dan 4.1.1
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ngoro
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Alokasi waktu : 6 x 40 menit
KD 3 KD 4
Pertemuan 1 Pertemuan 2
3.1. Memahami keunikan gerak tari 4.1. Memeragakan tari kreasi
kreasi berdasarkan unsur berdasarkan unsur pendukung tari
Tujuan pendukung tari
Pembelajaran
IPK 3 1PK 4
3.1.1. Menjelaskan keunikan gerak tari 4.1.1. Praktik peragaan tari kreasi
kreasi berdasarkan unsur berdasarkan unsur pendukung tari
pendukung tari
Materi Pelajaran Keunikan, unsur pendukung, dan peragaan tari kreasi
Model Langkah-langkah Pembelajaran
Saintifik a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, cek kesiapan belajar (fisik, cuci tangan, masker,
hand sanitizer, bekal), kebersihan kelas, doa, absensi, ice breaking, garis
besar materi, motivasi, tujuan,dan lingkup penilaian.
Produk b. Kegiatan inti
Laporan keunikan 1. Mengamati
gerak tari ● Peserta didik melihat guru meragakan atau menayangkan gerak tari kreasi
berdasarkan unsur berdasarkan unsur pendukungnya
pendukungnya 2. Menanya
● Peserta didik berkelompok membuat pertanyaan tentang gerak tari kreasi
Deskripsi Peserta berdasarkan unsur pendukungnya, disortir sebagai tambahan LK yang ada
didik memeragakan di buku siswa untuk didiskusikan
gerak tari 3. Mengumpulkan data atau informasi
berdasarkan unsur
● Peserta didik mendiskusikan keunikan gerak tari kreasi berdasarkan unsur
pendukungnya
pendukung tari
4. Mengasosiasi
● Peserta didik menyusun, memilah, menyesuaikan dan mencocokkan data-
data untuk menjawab LK, latihan peragaan tari kreasi berdasarkan unsur
pendukung tari
5. Mengomunikasi
● Peserta didik melakukan presentasi LK yang sudah dikerjakan
Alat, Bahan, dan ● Peserta didik mempresentasikan tari kreasi berdasarkan unsur
Media pendukungnya
● LCD ● Guru membimbing presentasi, peragaan, dan memberikan koreksi
● Vidio karya tari c. Penutup
1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menarik kesimpulan
2. Peserta didik membuat kesimpulan secara kelompok berdasar jawaban LK
yang dikerjakan
3. Peserta didik membuat kesimpulan tentang penampilannya
4. Guru menyampaikan materi yang akan datang, mengucapkan salam dan atau
berdoa
Asesmen
● Tes tertulis : Keunikan gerak tari kreasi berdasarkan unsur pendukung tari
● Praktik : Peragaan tari kreasi berdasarkan unsur pendukung tari
● Sikap : Observasi terhadap sikap siswa pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran
Mojokerto, 13 Juli 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H. Sadi, S.Pd., M.MPd. Anik Suhartatik, S.Sn.
NIP 196111301981031002 NIP 196909142005012011
 RPP Untuk IPK 3.2.1 dan 4.2.1
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ngoro
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Alokasi waktu : 6 x 40 menit
KD 3 KD 4
Pertemuan 1 Pertemuan 2
3.2. Memahami tari kreasi dengan 4.2. Memeragakan tari kreasi dengan
menggunakan unsur pendukung menggunakan unsur pendukung tari
Tujuan tari sesuai iringan sesuai iringan
Pembelajaran
IPK 3 1PK 4
3.2.1. Menjelaskan tari kreasi dengan 4.2.1. Praktik peragaan tari kreasi
menggunakan unsur pendukung berdasarkan unsur pendukung tari
tari sesuai iringan sesuai iringan
Materi Pelajaran Tari kreasi berdasarkan unsur pendukung tari sesuai iringan
Model Langkah-langkah Pembelajaran
Saintifik a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, cek kesiapan belajar (fisik, cuci tangan, masker,
hand sanitizer, bekal), kebersihan kelas, doa, absensi, ice breaking, garis besar
materi, motivasi, tujuan, dan lingkup penilaian.
Produk b. Kegiatan inti
Laporan keunikan 1. Mengamati
gerak tari ● Peserta didik melihat guru meragakan atau menayangkan gerak tari kreasi
berdasarkan unsur berdasarkan unsur pendukung tari sesuai iringan
pendukung tari 2. Menanya
sesuai iringan
● Peserta didik berkelompok membuat pertanyaan tentang gerak tari kreasi
Deskripsi Peserta berdasarkan unsur pendukung tari sesuai iringan , disortir sebagai tambahan
didik memeragakan LK yang ada di buku siswa untuk didiskusikan
gerak tari kreasi 3. Mengumpulkan data atau informasi
berdasarkan unsur ● Peserta didik mendiskusikan keunikan gerak tari kreasi berdasarkan unsur
pendukung tari pendukung tari sesuai iringan
sesuai iringan 4. Mengasosiasi
● Peserta didik menyusun, memilah, menyesuaikan dan mencocokkan data-data
untuk menjawab LK, latihan peragaan tari kreasi berdasarkan unsur
pendukung tari sesuai iringan
5. Mengomunikasi
● Peserta didik melakukan presentasi LK yang sudah dikerjakan
Alat, Bahan, dan ● Peserta didik mempresentasikan tari kreasi berdasarkan unsur pendukungnya
Media
● LCD ● Guru membimbing presentasi, peragaan, dan memberikan koreksi
● Vidio karya tari c. Penutup
kreasi 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menarik kesimpulan
2. Peserta didik membuat kesimpulan secara kelompok berdasarkan jawaban LK
yang dikerjakan
3. Peserta didik membuat kesimpulan tentang penampilannya
4. Guru menyampaikan materi yang akan datang, mengucapkan salam dan atau
berdoa
Asesmen
● Tes tertulis : Tari kreasi dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan
● Praktik : Peragaan tari kreasi berdasarkan unsur pendukung tari sesuai iringan
● Sikap : Observasi terhadap sikap siswa pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran
Mojokerto, 13 Juli 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H. Sadi, S.Pd., M.MPd. Anik Suhartatik, S.Sn.
NIP 196111301981031002 NIP 196909142005012011
 RPP Untuk IPK 3.3.1 dan 4.3.1
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ngoro
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Kelas/Semester : IX/Genap
Alokasi waktu : 6 x 40 menit
KD 3 KD 4
Pertemuan 1 Pertemuan 2
3.3. Memahami cara menerapkan pola 4.3. Meragakan cara menerapkan tari
lantai dan unsur pendukung gerak kreasi berdasarkan pola lantai
tari kreasi dengan menggunakan unsur
Tujuan pendukung tari
Pembelajaran IPK 3 1PK 4
3.3.1. Menjelaskan pola lantai dan nsur 4.3.1. Peragaan cara menerapkan tari
pendukung tari kreasi (panggung) kreasi berdasarkan pola lantai
dengan menggunakan unsur
pendukung tari (panggung)
Materi Pelajaran Pola lantai dan unsur pendukung gerak tari kreasi
Model Langkah-langkah Pembelajaran
Saintifik a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, cek kesiapan belajar (fisik, cuci tangan, masker, hand
sanitizer, bekal), kebersihan kelas, doa, absensi, ice breaking, garis besar materi,
motivasi, tujuan,dan lingkup penilaian.
b. Kegiatan inti
Produk 1. Mengamati
Tabel pola lantai ● Peserta didik melihat guru meragakan atau tayangan gerak tari kreasi
sesuai gerak tari berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari kreasi
2. Menanya
Deskripsi ● Peserta didik berkelompok membuat pertanyaan tentang penerapan pola lantai
Peserta didik dan unsur pendukung gerak tari kreasi, disortir sebagai tambahan LK yang ada
memeragakan pola di buku siswa untuk didiskusikan
lantai di atas 3. Mengumpulkan data atau informasi
panggung ● Peserta didik mendiskusikan cara menerapkan pola lantai dan unsur pendukung
gerak tari kreasi
4. Mengasosiasi
● Peserta didik menyusun, memilah, menyesuaikan dan mencocokkan data-data
untuk menjawab LK, latihan cara menerapkan pola lantai dan unsur pendukung
gerak tari kreasi
5. Mengomunikasi
● Peserta didik melakukan presentasi LK yang sudah dikerjakan
Alat, Bahan, dan ● Peserta didik mempresentasikan rancangan karya tari kreasi berdasarkan pola
Media lantai menggunakan unsur pendukung tari kreasi
● LCD ● Guru membimbing presentasi, peragaan, dan memberikan koreksi
● Vidio karya tari c. Penutup
1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menarik kesimpulan
2. Peserta didik membuat kesimpulan secara kelompok berdasar jawaban LK yang
dikerjakan
3. Peserta didik membuat kesimpulan penampilannya
4. Guru menyampaikan materi yang akan datang, mengucapkan salam dan atau
berdoa
Asesmen
● Tes tertulis : Cara menerapkan pola lantai dan unsur pendukung gerak tari kreasi
● Praktik : Peragaan tari kreasi berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung
tari (panggung)
● Sikap : Observasi terhadap sikap siswa pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran
Mojokerto, 13 Juli 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H. Sadi, S.Pd., M.MPd. Anik Suhartatik, S.Sn.
NIP 196111301981031002 NIP 196909142005012011
 RPP Untuk IPK 3.4.1 dan 4.4.1
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ngoro
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Kelas/Semester : IX/Genap
Alokasi waktu : 6 x 40 menit
KD 3 KD 4
Pertemuan 1 Pertemuan 2
3.4. Memahami penerapan pola lantai 4.4. Meragakan gerak tari kreasi
tari kreasi berdasarkan unsur berdasarkan pola lantai dengan
pendukung tari sesuai iringan menggunakan unsur pendukung
tari sesuai iringan
Tujuan
Pembelajaran IPK 3 1PK 4
3.4.1. Menjelaskan pola lantai, unsur 4.4.1. Peragaan gerak tari kreasi
pendukung tari kreasi (property, berdasarkan pola lantai
tata rias dan panggung) pendukung menggunakan unsur pendukung
tari tari (property, tata rias dan
panggung) sesuai iringan tari
Materi Pelajaran Penerapan pola lantai tari kreasi berdasarkan unsur pendukung tari sesuai iringan
Model Langkah-langkah Pembelajaran
Saintifik a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, cek kesiapan belajar (fisik, cuci tangan, masker,
hand sanitizer, bekal), kebersihan kelas, doa, absensi, ice breaking, garis
besar materi, motivasi, tujuan,dan lingkup penilaian.
b. Kegiatan inti
Produk 1. Mengamati
Tabel pola lantai ● Peserta didik mengamati tayangan karya tari kreasi berdasarkan pola lantai
sesuai gerak tari dan pendukung tari sesuai dengan iringan melalui media
sesuai iringan 2. Menanya
Deskripsi ● Peserta didik berkelompok membuat pertanyaan, disortir sebagai tambahan
Peserta didik LK yang ada di buku siswa untuk didiskusikan
memeragakan pola 3. Mengumpulkan data atau informasi
lantai di panggung ● Peserta didik mendiskusikan dan melakukan latihan merangkai ragam gerak
sesuai irngan kreasi berdasarkan pola lantai dan unsur pendukung tari sesuai iringan
4. Mengasosiasi
● Peserta didik menyusun, memilah, menyesuaikan dan mencocokkan data-
data untuk menjawab LK, latihan membuat sinopsis
5. Mengomunikasi
● Peserta didik melakukan presentasi LK yang sudah dikerjakan
Alat, Bahan, dan ● Peserta didik dan menampilkan karya tari kreasi berdasarkan pola lantai dan
Media unsur pendukung tari sesuai iringan
● LCD ● Guru membimbing presentasi, peragaan, dan memberikan koreksi
● Vidio karya tari c. Penutup
sesuai iringan 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menarik kesimpulan
2. Peserta didik membuat kesimpulan secara kelompok berdasar jawaban LK
yang dikerjakan
3. Peserta didik membuat kesimpulan tentang penampilannya
4. Guru menyampaikan materi yang akan datang, mengucapkan salam dan atau
berdoa
Asesmen
● Tes tertulis : Penerapan pola lantai tari kreasi berdasarkan unsur pendukung tari sesuai iringan
● Proyek : Laporan hasil diskusi penerapan pola lantai tari kreasi berdasarkan unsur pendukung
tari sesuai iringan
● Sikap : Observasi terhadap sikap siswa pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran
Mojokerto, 13 Juli 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H. Sadi, S.Pd., M.MPd. Anik Suhartatik, S.Sn.
NIP 196111301981031002 NIP 196909142005012011
 RPP Untuk IPK 3.1.1 dan 4.1.1
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ngoro
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Alokasi waktu : 6 x 40 menit
KD 3 KD 4
Pertemuan 1 Pertemuan 2
3.1. Memahami konsep, teknik dan 4.1. Meragakan adegan drama musikal
prosedur dasar seni peran sesuai dan atau operet sesuai konsep,
Tujuan kaidah pementasan drama teknik dan prosedur seni peran
Pembelajaran musikal dan atau operet
IPK 3 1PK 4
3.1.1. Menjelaskan konsep, teknik dan 4.1.1. Praktik adegan drama musikal dan
prosedur dasar seni peran sesuai atau operet sesuai konsep, teknik
kaidah pementasan dan prosedur seni peran
Materi Pelajaran Konsep, teknik dan prosedur dasar seni peran sesuai kaidah pementasan drama
musikal dan atau operet
Model Langkah-langkah Pembelajaran
Saintifik a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, cek kesiapan belajar (fisik, cuci tangan, masker,
hand sanitizer, bekal), kebersihan kelas, doa, absensi, ice breaking, garis besar
materi, motivasi, tujuan,dan lingkup penilaian.
b. Kegiatan inti
Produk 1. Mengamati
Laporan hasil ● Peserta didik berkelompok mengamati vidio drama musikal dan atau operet
diskusi konsep, dan mendiskusikan konsep, teknik dan prosedur dasar seni peran sesuai
teknik dan prosedur kaidah pementasan drama musikal dan atau operet dari berbagai media dan
dasar seni peran sumber belajar
drama musikal 2. Menanya
Deskripsi ● Peserta didik berkelompok membuat pertanyaan, disortir sebagai tambahan
Peserta didik secara LK yang ada di buku siswa untuk didiskusikan
kolaboratif 3. Mengumpulkan data atau informasi
meragakan adegan ● Peserta didik mendiskusikan konsep rancangan pementasan , dan rancangan
drama musikal dan naskah drama musikal dan atau operet
atau operet sesuai
4. Mengasosiasi
konsep, teknik dan
● Peserta didik menyusun, memilah, menyesuaikan dan mencocokkan data-
prosedur
data untuk menjawab LK, dan latihan adegan drama musikal dan atau operet
sesuai konsep, teknik dan prosedur seni peran
5. Mengomunikasi
● Peserta didik melakukan presentasi LK yang sudah dikerjakan
Alat, Bahan, dan ● Peserta didik mempresentaskan adegan drama musikal dan atau operet
Media sesuai konsep, teknik dan prosedur seni peran
● LCD ● Guru membimbing presentasi, peragaan, dan memberikan koreksi
● Vidio drama c. Penutup
musikal atau 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menarik kesimpulan
operet 2. Peserta didik membuat kesimpulan secara kelompok berdasar jawaban LK yang
dikerjakan
3. Peserta didik membuat kesimpulan tentang penampilannya
4. Guru menyampaikan materi yang akan datang, mengucapkan salam dan atau
berdoa
Asesmen
● Tertulis : Konsep, teknik dan prosedur dasar seni peran sesuai kaidah pementasan drama
● Praktik : musikal
Meragakan adegan drama musikal dan atau operet sesuai konsep, teknik dan
● Sikap : prosedur
Observasiseni peran sikap siswa pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran
terhadap
Mojokerto, 13 Juli 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Sadi, S.Pd., M.MPd. Anik Suhartatik, S.Sn.

NIP 196111301981031002 NIP 196909142005012011
 RPP Untuk IPK 3.2.1 dan 4.2.1
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ngoro
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Alokasi waktu : 6 x 40 menit
KD 3 KD 4
Pertemuan 1 Pertemuan 2
3.2. Memahami teknik menyusun 4.2. Menyusun naskah sesuai kaidah
naskah sesuai kaidah pementasan drama musikal dan atau
Tujuan pementasan drama musikal dan operet
Pembelajaran atau operet
IPK 3 1PK 4
3.2.1. Menjelaskan teknik menyusun 4.2.1. Praktik menyusun naskah sesuai
naskah sesuai kaidah kaidah pementasan drama musikal
pementasan drama dan atau operet
Materi Pelajaran Penyusunan naskah sesuai kaidah pementasan drama musikal dan atau operet
Model Langkah-langkah Pembelajaran
Saintifik a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, cek kesiapan belajar (fisik, cuci tangan, masker,
hand sanitizer, bekal), kebersihan kelas, doa, absensi, ice breaking, garis besar
materi, motivasi, tujuan,dan lingkup penilaian.
b. Kegiatan inti
Produk 1. Mengamati
Laporan hasil ● Peserta didik berkelompok mengamati vidio drama musikal dan atau operet
menyusun naskah dan mendiskusikan menyusun naskah sesuai kaidah pementasan drama
pementasan drama musikal dan atau operet
musikal 2. Menanya
Deskripsi ● Peserta didik berkelompok membuat pertanyaan, disortir sebagai tambahan
Peserta didik secara LK yang ada di buku siswa untuk didiskusikan
kolaboratif 3. Mengumpulkan data atau informasi
menyusun naskah ● Peserta didik mendiskusikan konsep menyusun naskah sesuai kaidah
sesuai kaidah pementasan drama musikal dan atau operet
pementasan drama 4. Mengasosiasi
musikal dan atau ● Peserta didik menyusun, memilah, menyesuaikan dan mencocokkan data-
operet data untuk menjawab LK, dan menyusun naskah sesuai kaidah pementasan
drama musikal dan atau operet
5. Mengomunikasi
● Peserta didik melakukan presentasi LK yang sudah dikerjakan
Alat, Bahan, dan ● Peserta didik mempresentaskan hasil penyusunan naskah sesuai kaidah
Media pementasan drama musikal dan atau operet
● LCD ● Guru membimbing presentasi, peragaan, dan memberikan koreksi
● Vidio drama c. Penutup
musikal atau 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menarik kesimpulan
operet 2. Peserta didik membuat kesimpulan secara kelompok berdasar jawaban LK yang
dikerjakan
3. Peserta didik membuat kesimpulan tentang hasil penyusunan naskah
4. Guru menyampaikan materi yang akan datang, mengucapkan salam dan atau
berdoa
Asesmen
● Tertulis : Teknik menyusun naskah sesuai kaidah pementasan drama musikal dan atau operet
● Praktik : Menyusun naskah sesuai kaidah pementasan drama musikal dan atau operet
● Sikap : Observasi terhadap sikap siswa pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran

Mojokerto, 13 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Sadi, S.Pd., M.MPd. Anik Suhartatik, S.Sn.

NIP 196111301981031002 NIP 196909142005012011
 RPP Untuk IPK 3.3.1 dan 4.3.1
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ngoro
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)
Kelas/Semester : IX/Genap
Alokasi waktu : 6 x 40 menit
KD 3 KD 4
Pertemuan 1 Pertemuan 2
3.3. Memahami perancangan 4.3. Merancang pementasan drama
pementasan drama musikal dan musikal dan atau operet sesuai
atau operet sesuai konsep, konsep, teknik, dan prosedur
Tujuan teknik dan prosedur
Pembelajaran IPK 3 1PK 4
3.3.1. Menjelaskan konsep, teknik dan 4.3.1. Pembuatan rancangan pementasan
prosedur merancang drama musikal dan atau operet
pementasan seni drama musikal sesuai konsep, teknik dan prosedur
dan atau operet
Materi Pelajaran Perancangan pementasan drama musikal dan atau operet sesuai konsep, teknik dan
prosedur
Model Langkah-langkah Pembelajaran
Saintifik a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, cek kesiapan belajar (fisik, cuci tangan, masker,
hand sanitizer, bekal), kebersihan kelas, doa, absensi, ice breaking, garis besar
materi, motivasi, tujuan,dan lingkup penilaian.
b. Kegiatan inti
Produk 1. Mengamati
Laporan hasil diskusi ● Peserta didik berkelompok mengamati vidio drama musikal dan atau operet
rancangan dan mendiskusikan konsep, teknik dan prosedur rancangan pementasan
pementasan drama drama musikal dan atau operet dari berbagai media dan sumber belajar
musikal dan atau
operet 2. Menanya
Deskripsi ● Peserta didik berkelompok membuat pertanyaan, disortir sebagai tambahan
Peserta didik secara LK yang ada di buku siswa untuk didiskusikan
kolaboratif 3. Mengumpulkan data atau informasi
merancang ● Peserta didik mendiskusikan konsep rancangan pementasan , dan rancangan
pementasan drama naskah drama musikal dan atau operet
musikal dan atau
4. Mengasosiasi
operet
● Peserta didik menyusun, memilah, menyesuaikan dan mencocokkan data-
data untuk menjawab LK, membuat rancangan pementasan drama musikal
dan atau operet sesuai konsep, teknik dan prosedur
5. Mengomunikasi
● Peserta didik melakukan presentasi LK yang sudah dikerjakan
Alat, Bahan, dan ● Peserta didik mempresentaskan hasil rancangan pementasan drama musikal
Media dan atau operet secara kelompok
● LCD ● Guru membimbing presentasi, peragaan, dan memberikan koreksi
● Vidio drama c. Penutup
musikal dan atau 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menarik kesimpulan
operet 2. Peserta didik membuat kesimpulan secara kelompok berdasar jawaban LK yang
dikerjakan
3. Peserta didik membuat kesimpulan tentang rancangan naskah drama
4. Guru menyampaikan materi yang akan datang, mengucapkan salam dan atau
berdoa
Asesmen
● Tertulis : Rancangan pementasan drama musikal atau operet
● Praktik : Perancangan pementasan drama musikal dan atau operet sesuai konsep, teknik dan
prosedur
● Sikap : Observasi terhadap sikap siswa pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran
Mojokerto, 13 Juli 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Sadi, S.Pd., M.MPd. Anik Suhartatik, S.Sn.

NIP 196111301981031002 NIP 196909142005012011
 RPP Untuk IPK 3.4.1 dan 4.4.1
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ngoro
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)
Kelas/Semester : IX/Genap
Alokasi waktu : 6 x 40 menit
KD 3 KD 4
Pertemuan 1 Pertemuan 2
3.4. Memahami pementasan drama 4.4. Pementasan drama musikal dan
musikal dan atau operet sesuai atau operet sesuai konsep, teknik,
Tujuan konsep, teknik dan prosedur dan prosedur
Pembelajaran IPK 3 1PK 4
3.4.1. Menjelaskan teknik dan prosedur 4.4.1. Pementasan drama musikal dan
pementasan drama musikal dan atau Operet sesuai konsep, teknik
atau operet dan prosedur
Materi Pelajaran Pementasan drama musikal dan atau operet sesuai konsep, teknik dan prosedur
Model Langkah-langkah Pembelajaran
Saintifik a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, cek kesiapan belajar (fisik, cuci tangan, masker,
hand sanitizer, bekal), kebersihan kelas, doa, absensi, ice breaking, garis besar
materi, motivasi, tujuan,dan lingkup penilaian.
b. Kegiatan inti
Produk 1. Mengamati
Laporan hasil diskusi ● Peserta didik pengamatan dan mendiskusikan teknik pementasan drama
pementasan drama musikal dan atau operet dari berbagai media dan sumber belajar
musikal dan atau 2. Menanya
operet
● Peserta didik berkelompok membuat pertanyaan, disortir sebagai tambahan
LK yang ada di buku siswa untuk didiskusikan
Deskripsi
Peserta didik secara 3. Mengumpulkan data atau informasi
kolaboratif ● Peserta didik mendiskusikan pementasan , dan rancangan naskah drama
melakukan musikal dan atau operet
pementasan drama
musikal dan atau 4. Mengasosiasi
operet ● Peserta didik menyusun, memilah, menyesuaikan dan mencocokkan data-
data untuk menjawab LK, latihan pementasan drama musikal dan atau operet
sesuai konsep, teknik dan prosedur
5. Mengomunikasi
● Peserta didik melakukan presentasi LK yang sudah dikerjakan
Alat, Bahan, dan
Media ● Peserta didik menampilkan hasil rancangan pementasan drama musikal dan
● LCD atau operet
● Guru secara presentasi,
membimbing individu atau kelompokdan memberikan koreksi
peragaan,
● Vidio drama c. Penutup
musikal dan atau 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menarik kesimpulan
operet 2. Peserta didik membuat kesimpulan secara kelompok berdasar jawaban LK yang
dikerjakan
3. Peserta didik membuat kesimpulan tentang penampilannya
4. Guru menyampaikan materi yang akan datang, mengucapkan salam dan atau
berdoa
Asesmen
● Penugasan : Laporan hasil diskusi pementasan drama musikal dan atau operet
● Proyek : Pementasan drama musikal dan atau operet
● Sikap : Observasi terhadap sikap siswa pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran
Mojokerto, 13 Juli 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H. Sadi, S.Pd., M.MPd. Anik Suhartatik, S.Sn.
NIP 196111301981031002 NIP 196909142005012011