PK UMS 001 Pendidikan+Sebagai+Sistem

Biro Inovasi Pembelajaran
Universitas Muhammadiyah Surakarta

Jl. A. Yani No.157, Pabelan, Kartasura, Sukoharjo, Jawa Tengah 57162
Telp. +62271717417 psw. 1122, 1162. Fax. 0271-715448
Website: http://ums.ac.id | E-mail: ums@ums.ac.id
MEMAKNAI PENDIDIKAN
SEBAGAI SEBUAH SISTEM
Prof. Dr. Sofyan Anif, M.Si.

Telp. +62271717417 psw. 1122, 1162. Fax. 0271-715448
KONSEP SISTEM
• Sistem bukanlah cara atau metode, tetapi system memiliki
spektrum yang sangat luas.
• Sistem diartikan sebagai kumpulan dari banyak komponen
yang membentuk satu integralitas dalam rangka menuju
tujuan suatu organisasi yang hendak dicapai.
• Sistem pendidikan dapat diartikan sebagai satu kesatuan
komponen-komponen Pendidikan, yang masing-masing
komponen menjalankan fungsinya secara sinergis dan
saling membutuhkan untuk mewujudkan tujuan
pendidikan
2
Telp. +62271717417 psw. 1122, 1162. Fax. 0271-715448
3 CIRI SISTEM
• Sistem memiliki tujuan
• Sistem komponen-komponen dn masing-masing
komponen mempunyai fungsi-fungsi tertentu
• Sistem mampu menggerakkan fungsi-fungsi
komponen untuk mewujudkan tujuan
2
SIFAT-SIFAT KOMPONEN DALAM Jl. A. Yani No.157, Pabelan, Kartasura, Sukoharjo, Jawa Tengah 57162
Telp. +62271717417 psw. 1122, 1162. Fax. 0271-715448
SISTEM PENDIDIKAN
1. Komponen berifat integral (siswa, guru,

dll) dan non integral (perpustakaan, dll)
2. Komponen dalam system saling berhubungan,
saling berinetraksi, saling membutuhkan, saling
berkaitan.
3. Komponen dalam system merupakan satu kesatuan
yang utuh yang tertata pada tempat dan fungsinya
masing-masing, artinya membangun suatu nilai
yang bermakna.
4. Setiap komponen dalam suatu system adalah bagian dari
system yang lebih besar
2
Telp. +62271717417 psw. 1122, 1162. Fax. 0271-715448
MANFAAT PENDEKATAN SISTEM

• Arah dan tujuan Pendidikan dapat direncanakan dengan
jelas.
• Dosen dapat melakukan kegiatan pembelajaran secara
lebih sistematik sehingga menghasilkan luaran lebih
maksimal dan terukur.
• Pendekatan system dapat merancang pembelajaran
dengan mengoptimalkan segala potensi dan sumber daya
yang tersedia.
• Pendekatan system dapat memberikan umpan balik
sehingga dapat diketahui apakah tujuan Pendidikan telah
dapat dicapai atau belum
2
Telp. +62271717417 psw. 1122, 1162. Fax. 0271-715448
KOMPONEN DALAM SISTEM PENDIDIKAN

• Sumber daya manusia (guru, mahasiswa, tendik, kepala
sekolah, pustakawan, laboran, dan lain-lain.
• Sarana dan prasarana (ruang kelas, computer, internet (IT),
laboratorium, perpustakaan, dan lain-lain)
• Material (kurikulum, bahan ajar, sumber belajar, media
pembelajaran, dan lain-lain).
• Biaya untuk operasional proses Pendidikan dan
pembelajaran.
• Lingkungan yang kondusif
2
Telp. +62271717417 psw. 1122, 1162. Fax. 0271-715448
Kebijakan Pendidikan
V
i T
s U
i J
PENDIDI PEMBELA
KAN
U
M JARAN
A
i N
s
i
Strategi
1
Telp. +62271717417 psw. 1122, 1162. Fax. 0271-715448
Tujuan Pendidikan Nasional

Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 3, tujuan
pendidikan nasional adalah mengembangkan
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab."
1
Telp. +62271717417 psw. 1122, 1162. Fax. 0271-715448
KONSEP PENDIDIKAN
• Pendidikan sebagai proses transformasi nilai/ajaran-ajaran

agama,dan budaya.
• Pendidikan sebagai proses pembentukan pribadi yang
berkarakter ( IQ , SoQ , EQ dan SpiQ).
• Pendidikan sebagai proses penyiapan intelektual.
• Pendidikan sebagai penyiapan tenaga kerja yang memiliki
sejumlah kemampuan ketrampilan.
• Dan sebagainya
2
Visi 2045
Telp. +62271717417 psw. 1122, 1162. Fax. 0271-715448
100 tahun
kemerdekaan
“Mengangkat Indonesia menjadi negara

maju dan merupakan kekuatan 12 besar
dunia di tahun 2025 dan 8 besar dunia 2045
pada tahun 2045 melalui pertumbuhan PDB ~US $ 16.6 Trilyun
ekonomi tinggi yang i nklusif dan
berkelanjutan”
2025 Prediksi Pe ndapatan/kapita
~US$ 46,900
2010 PDB: 3,8 – 4,5 Trilyun US$
Diprediksi m enjadi terbesar
Pendapatan/kap: ke-7 atau ke -8 dunia*)
PDB ~ US$ 700 Milyar
13.000 – 16.100 US$ (Sumber: Master Plan
Pendapatan/kap US$ 3,000 Percepatan dan
(2010) Terbesar ke-12 dunia Perluasan
Pembangunan
Terbesar ke-17 besar dunia Proyeksi KEN Pendapatan/kapita Ekonomi Indonesia
~US$ 14,900 (high income 2011 – 2025 )
country)
10
Telp. +62271717417 psw. 1122, 1162. Fax. 0271-715448
Dalam konteks rekonstruksi pendidikan di Abad 21, menurut Bernie Trilling

.
dan Charles Fadel dalam bukunya yang berjudul 21” Century Skill: Learning
for Life in Our Times (2009), bahwa untuk bisa survive di abad 21, maka
pendidikan harus mampu membangun 3 kecakapan yaitu:
1. Kecakapan Belajar dan Inovasi
2. Kecakapan Melek Digital
3. Kecakapan Hidup dan Berkarir
KERANGKA KOMPETENSI Universitas Muhammadiyah Surakarta

Telp. +62271717417 psw. 1122, 1162. Fax. 0271-715448
PENDIDIKAN ABAD 21 Website: http://ums.ac.id | E-mail: ums@ums.ac.id
PEMBELAJARAN DAN INOVASI INFORMASI, MEDIA AND TEKNOLOGI

• Melek informasi
• Kreatif dan inovasi • Melek Media
• Berfikir kritis menyelesaikan masalah • Melek TIK
• Komunikasi dan kolaborasi
KEHIDUPAN DAN
KARIR
• Fleksibel dan adaptif Sumber: 21st Century Skills, Education, Competitiveness. P
• Berinisiatif dan mandiri
• Keterampilan sosial dan
budaya
• Produktif dan akuntabel
• Kepemimpinan&tanggung
jawab
artnership for 21st Century, 2009

Bonus demografi dapat kita manfaatkan agar Universitas Muhammadiyah Surakarta
mendatangkan bayak manfaat, maka sistem Jl. A. Yani No.157, Pabelan, Kartasura, Sukoharjo, Jawa Tengah 57162
Telp. +62271717417 psw. 1122, 1162. Fax. 0271-715448
.
pendidikan harus dapat mencetak SDM unggul,
yang memiliki 4 kualitas personal yaitu:
➢ Curiosity, memiliki daya imajinasi , rasa keingintahuan, dan

kemauan luar biasa untuk mengeksplorasi ide-ide perubahan.
(modal awal pencipta).
➢ Critical thinking, dapat berpikir kritis dalam merespons setiap
masalah yang ada di sekitarnya dan selalu berupaya menemukan
solusi.
➢ Collaboration , dapat menghargai keberagaman, melihat masalah
dengan pendekatan multidisiplin, dan menyelesaikan masalah
dengan kolaborasi dan kerja tim sehingg solusinya komprehensif.
➢ Creating, memiliki daya cipta, inovasi yang tinggi.
ORIENTASI PENDIDIKAN MENURUT KH. AHMAD DAHLAN Jl. A. Yani No.157, Pabelan, Kartasura, Sukoharjo, Jawa Tengah 57162
Telp. +62271717417 psw. 1122, 1162. Fax. 0271-715448
• Pendidikan dalam perguran Muhammadiyah

mengupayakan terbentuknya manusia yang
seimbang antara ilmu pengetahuan dan secara
spiritual memiliki kepribadian yang bertakwa
kepada Allah SWT.
• Pendidikan harus harus menghasilkan Manusia
yang berkarakter, yaitu memiliki keseimbangan
nilai pengetahuan, bagus spiritualnya, matang
emosional dan sosialnya. (IQ, SP Q, EQ, SQ)
• Dalam tujuan pendidikan nasional kata beriman
dan bertakwa memiliki makna motivasi untuk
menjalankan ibadah yang tinggi,berakhlak mulia,
berbudi pekerti luhur, bertanggung jawab,
berbuat baik kepada sesama,memiliki toleransi,
dsb
POKOK-POKOK PIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA Telp. +62271717417 psw. 1122, 1162. Fax. 0271-715448
DALAM PENDIDIKAN
.
➢ Pendidikan harus membuat manusia Indonesia memiliki sifat peka

dalam hal budi pekerti (karakter)
➢ Pendidikan harus memperhatikan aspek budaya agar anak didik tidak
asing dengan kultur budaya bangsa.
➢ 5 azas Ki Hajar Dewantara dalam pendidikan yang kemudian dikenal
dengan Panca Darma (azas kemerdekaan, azas kodrat alam, azas
kebudayaan, azas kebangsaan, dan azas kamanusiaan).
➢ Konsep kepemimpinan dalam pendidikan dengan 3 prinsip yaitu
momong, among, dan ngemong, yang kemudian dikenal dengan
sebutan “Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, dan
Tut Wuri Handayani”. Konsep ini diterapkan dalam sekolah Taman
Siswa yang didirikannya pada tahun 1922 untuk mencapai
keseimbangan antara Cipta, Rasa, dan Karsa.
➢ Pendidikan karakter Ki hajar Dewantara menekan pada 3 aspek yaitu
pendidikan formal, pendidikan keluarga, dan pendidikan lingkungan.
ERA BONUSDEMOGRAFI Jl. A. Yani No.157, Pabelan, Kartasura, Sukoharjo, Jawa Tengah 57162
Telp. +62271717417 psw. 1122, 1162. Fax. 0271-715448
.
PERTUMBUHANEKONOMI
PARADIGMA PENDIDIKAN KARAKTER Universitas Muhammadiyah Surakarta
Telp. +62271717417 psw. 1122, 1162. Fax. 0271-715448
DAN KAMPUS MERDEKA Website: http://ums.ac.id | E-mail: ums@ums.ac.id
Telp. +62271717417 psw. 1122, 1162. Fax. 0271-715448

PK UMS 001 Pendidikan+Sebagai+Sistem

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PK UMS 001 Pendidikan+Sebagai+Sistem

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Biro Inovasi Pembelajaran

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Prof. Dr. Sofyan Anif, M.Si.

1. Komponen berifat integral (siswa, guru,

MANFAAT PENDEKATAN SISTEM

KOMPONEN DALAM SISTEM PENDIDIKAN

Tujuan Pendidikan Nasional

• Pendidikan sebagai proses transformasi nilai/ajaran-ajaran

“Mengangkat Indonesia menjadi negara

Dalam konteks rekonstruksi pendidikan di Abad 21, menurut Bernie Trilling

KERANGKA KOMPETENSI Universitas Muhammadiyah Surakarta

PENDIDIKAN ABAD 21 Website: http://ums.ac.id | E-mail: ums@ums.ac.id

PEMBELAJARAN DAN INOVASI INFORMASI, MEDIA AND TEKNOLOGI

artnership for 21st Century, 2009

➢ Curiosity, memiliki daya imajinasi , rasa keingintahuan, dan

• Pendidikan dalam perguran Muhammadiyah

➢ Pendidikan harus membuat manusia Indonesia memiliki sifat peka

Anda mungkin juga menyukai