LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian
Pembelajaran pada salah satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Silakan ikuti
langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam menuliskan Laporan Hasil Analisis
Penilaian Pembelajaran (LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran
yang dipilih adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan
capaian pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian,
kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan
saat kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan
sebanyak 1x untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel Matematika

Tempat Pelaksanaan SD Negeri 01 Sitimulyo 01

Waktu Pelaksanaan

Nama Mahasiswa Karnawi

Nama Guru Pamong

Nama Dosen

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran
siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment for
learning, assessment as learning, atau assessment of learning)

Kegiatan penilaian pembelajaran menggunakan assessment of learning atau penilaian

hasil belajar. Penilaian yang dilakukan seperti penilaian pengetahuan ,sikap, dan
penilaian keterampilan
a) Penilaian pengertahuan menggunakan tes tertulis dengan soal pilihan ganda
dan soal jawab singkat setelah pembelajaran selesai.
b) Penilaian keterampilan dengan menggunakan rubric dengan bentuk lembar
observasi. Pada saat peserta didik melakukan diskusi pemecahan masalah dan
pada saat melakukan presentasi hasilnya.
c) Penilaian sikap dengan menggunakan teknik observasi dengan instrument
berupa rubric penilaian.

II. Hasil dan Manfaat Penilaian

(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah ada
manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan
dan/atau keterampilan terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian menggambarkan
pencapaian tujuan pembelajaran yang Anda tetapkan? Kaitkan penjelasan Anda dengan materi
 yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran)

 Dari hasil penilaian proses pembelajaran matematika kelas 3 materi perkalian, yang
dilakukan pada siklus 1 cukup baik dan terarah dengan menggunakan lembar
penilaian
 Manfaat yang saya rasakan dalam mengajar materi mengukur satuan panjang adalah
a) Peserta didik menarik dalam pembelajaran terbukti peserta didik langsung
bisa memahami materi yang diajarkan.
b) Peserta didik lebih aktif dalam mengukur benda-benda yang ada di dalam
kelas maupun diluar kelas.
c) Peserta didik mudah menjawab dari lembar kerja yang saya berikan, terbukti
dengan jumlah peserta didik 20 siswa, tuntas tidak ada yang mendapat nilai
dibawah KKM
 Pembelajaran dengan menggunakan model PBL akan memudahkan peserta didik
lebih aktif dalam memecahkan masalah

III. Tantangan Kegiatan Penilaian

(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah hasil
penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan Anda
dengan materi dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Dalam proses kegiatan penilaian merupakan bagian dalam mengevaluasi pemahaman dan
kemajuan peserta didik dalam kegiatan PPL siklus 1 antara lain:
a) Waktu terbatas, guru memiliki keterbatasan waktu untuk menilai baik sikap maupun
keterampilan, banyak waktu yang digunakan untuk proses pembelajaran.
b) Memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi, terkadang peserta didik kurang
termotivasi untuk mengikuti penilaian

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada kegiatan
penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Untuk memecahkan masalah penilaian saya mencoba bekerjasama dengan teman sejawat
untuk berbagi pengalaman tentang penilaian yang efektif digunakan dan tidak membutuhkan
waktu yang banyak.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran
berikutnya?)

Rencana Tindak Lanjut (RTL) merupakan salah satu langkah memudahkan dalam
mengimplementasikan kedepannya. Rencana Tindak lanjut (RTL) yang saya
laksanakan yaitu
 a) Saya akan membuat rubric penilaian sebelum pembelajaran berlangsung agar
mudah dalam penilaian
b) Saya akan bekerjasama dengan teman sejawat tentang pengalaman membuat
penilaian yang efektif dan mudah digunakan

Daftar Pustaka
1. Rubrik Penilaian Tes Esai dari Kemampuan Pemecahan Masalah
2.Literatur Review: Penilaian Penguasaan Materi Prasyarat Matematika Siswa Sekolah
Dasar

Dibuat oleh Disetujui oleh

(karnawi)

HASIL PENILAIAN PESERTA DIDIK (PPL 1)

No Nama Nilai
1 ADISTA MEI ALSAVA 100
2 AFIKA AURORA AVIVAH 100
3 ALVARO GAVRIEL 90
4 ANGGUN NUR HIDAYATI 90
5 ANUGRAH ADI CAHYA 90
6 ARVIEN CHOIRUNNIZAM 100
7 BAGUS RESTU SANTOSO 90
8 CHAMIRUL AFFAN 90
9 DINA RISMAWATI 80
10 FARADIBA CHANDA MAUREEN 80
11 FATNIN FIKRIYA AZIZA 100
12 MARSYA SALWA MARZUQOH 100
13 NASYWA NADHIFA EL-HAZIMA 80
14 REZA AFWAN MAULANA 70
15 SATRIA GUSTARA MAULANA 80
16 SENANDUNG ADARA 90
17 SYAIBAH SHOVIYAH 90
18 TEGHAR 100
19 WAHYU ADITIA AL-HARIZA 100
20 ZULFA FARIKHATUL HUSNA 100
 Hasil Penilaian Pembelajaran Peserta Didik (PPL1)
9

0
nilai 100 nilai 90 nilai 80 nilai 70 nilai 60