Aspek : Seni Rupa

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 3 Sanggau

Kelas : IX (sembilan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal, toleransi gotong royong, kerjasama, cinta
damai dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasii, membuat dan mencipta) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung,
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Menerima, menanggapi dan Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara tidak Penilaian KI 1 dan KI 2
menghargai keragaman dan langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan KI dilakukan melalui :
keunikan karya seni rupa modern 4  Observasi,
sebagai bentuk rasa syukur  Penilaian diri,
terhadap anugerah Tuhan  Penilaian teman sejawat oleh
2.1 Menunjukkan sikap menghargai,jujur, peserta didik,
disiplin, melalui aktivitas berkesenian  Jurnal

2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,

peduli, santun terhadap karya seni rupa
dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni

3.1. Memahami konsep dan prosedur karya seni Seni lukis dengan beragam Mengamati Sikap: 12 JP  Buku Teks
lukis dengan beragam media dan teknik media dan teknik  Melihat lukisan dengan berbagai teknik dan media yang  Observasi. Pelajaran Seni
berbeda Tentang perilaku peserta didik Budaya Kelas
4.1. Membuat karya seni lukis dengan  Membaca buku tentang konsep dan prosedur melukis dalam hal kerjasama, IX
beragam media dan teknik kedisipilan, kebersihan, penuh
Menanya perhatian dalam membuat  Buku-buku lain
 Menanyakan media yang murah yang dapat digunakan karya seni lukis dengan yang relevan
dalam melukis beragam media dan teknik.  Informasi
 Menanyakan teknik melukis dengan bahan krayon, cat melalui internet
air dan cat minyak  Pameran karya
Pengetahuan: seni Rupa
Mengumpulkan Informasi  Penugasan
 Menghubungkan antara konsep dan prosedur menggambar Membuat ringkasan tentang
dalam aliran seni rupa prosedur membuat gambar
 Mencari konsep dan prosedur membuat gambar
 Bereksperimen dengan beragam media dan teknik Keterampilan:
 Projek
 Menalar/Mengasosiasi Membuat lukisan dengan
 Membandingkan konsep dan prosedur menggambar dalam beragam media dan teknik
berbagai teknik dan aliran seni rupa  Produk
Membuat ringkasan
Mengomunikasikan tentang konsep dan
 Membuat lukisan dengan beragam media dan prosedur melukis dengan
teknik beragam media dan teknik
 Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
 Mempresentasikan secara lisan atau tulisan
mengenai karya yang dikerjakan

3.2. Memahami konsep dan prosedur karya Seni patung dengan beragam Mengamati Sikap: 12 JP  Buku Teks
seni patung dengan beragam media dan media dan teknik  Melihat patung dengan berbagai teknik dan media yang  Observasi Pelajaran Seni
teknik berbeda tentang perilaku peserta Budaya Kelas
 Membaca buku tentang konsep dan prosedur membuat didik dalam hal IX
4.2. Membuat karya seni patung dengan patung kerjasama, kedisipilan,  Buku-buku lain
beragam media dan teknik Menanya
kebersihan, penuh yang relevan
 Menanyakan media yang murah yang dapat digunakan
dalam membuat patung perhatian dalam membuat  Informasi
 Menanyakan teknik membuat patung karya seni patung dengan melalui internet
beragam media dan
Mengumpulkan Informasi
teknik.
 Pameran karya
 Menghubungkan antara konsep dan prosedur patung dan seni Rupa
konteks sosial budaya masyarakat
 Mencari konsep dan prosedur membuat patung Pengetahuan:
 Bereksperimen dengan beragam media dan teknik  Penugasan
Menalar/Mengasosiasi Membuat prosedur membuat
 Membandingkan konsep dan prosedur membuat patung patung
dalam kehidupan sosial budaya masyarakat Keterampilan:
 Produk
Mengomunikasikan Menyusun kritik seni
 Membuat karya seni patung dengan beragam media secara sederhana
dan teknik minimum 300 kata
 Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan tentang konsep dan
informasi yang diperoleh prosedur membuat seni
 Mempresentasikan secara lisan atau tulisan patung dengan beragam
mengenai karya yang dikerjakan media dan teknik
 Projek
Membuat seni patung
dengan beragam media
dan teknik
3.3. Memahami konsep dan prosedur karya Seni grafis dengan beragam Mengamati Sikap
seni grafis dengan beragam media dan media dan teknik  Melihat gambar dengan berbagai teknik dan media yang  Observasi. 15 JP  Buku Teks
teknik berbeda Tentang perilaku peserta Pelajaran Seni
 Membaca buku tentang konsep dan prosedur seni grafis didik dalam hal kerjasama, Budaya Kelas
4.3. Membuat karya seni grafis dengan Menanya kedisipilan, kebersihan, IX
 Menanyakan media yang murah yang dapat digunakan penuh perhatian dalam
beragam media dan teknik  Buku-buku lain
dalam seni grafis
membuat karya seni grafis yang relevan
 Menanyakan teknik dan prosedur seni grafis
dengan beragam media dan  Informasi
teknik. melalui internet
Mengumpulkan Informasi
  Menghubungkan antara konsep dan prosedur hasil teknik • Pameran karya
grafis dalam masyarakat Pengetahuan: seni Rupa
 Mencari berbagai media dalam membuat gambar dalam  Penugasan
seni grafis Membuat prosedur
 Bereksperimen dengan beragam media dan teknik membuat karya seni grafis
Menalar/Mengasosiasi dengan beragam media dan
 Membandingkan konsep dan prosedur menggambar teknik
manual dalam seni grafis Keterampilan:
 Produk
Mengomunikasikan Membuat ringkasan
 Membuat gambar grafis dengan beragam media dan teknik tentang seni grafis dengan
 Mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai beragam media dan teknik
karya yang dikerjakan  Projek
Membuat seni grafis
dengan beragam media
dan teknik
3.4 Memahami konsep dan prosedur pada Merancang dan menyelenggarakan Mengamati Sikap
kegiatan merancang dan menyelenggarakan pameran  Melihat pameran karya seni  Observasi. 15 JP  Buku Teks
pameran  Membaca buku tentang konsep dan prosedur pameran Tentang perilaku peserta Pelajaran Seni
Menanya didik dalam hal kerjasama, Budaya Kelas
 Menanyakan media yang murah yang dapat digunakan kedisipilan, kebersihan,
4.4 Merancang dan menyelenggarakan pameran IX
dalam pameran penuh perhatian dalam
 Menanyakan hasil karya yang layak dipamerkan  Buku-buku lain
membuat rancangan dan yang relevan
penyelenggarakan pameran.  Informasi
Mengumpulkan Informasi
 Menghubungkan antara konsep dan prosedur pameran melalui internet
Pengetahuan: • Pameran karya
dengan pertujukan seni
 Penugasan
 Mencari konsep dan prosedur pameran seni Rupa
Mencari konsep dan prosedur
pameran
Menalar/Mengasosiasi
 Membandingkan konsep dan prosedur pameran dengan Keterampilan:
penampilan seni yang lain  Produk
Membuat
Mengomunikasikan
rancangan dan
 Membuat rancangan dan penyelenggarakan
penyelenggarakan
pameran
pameran
 Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan  Portofolio
informasi yang diperoleh Menyusun
 Menyampaikan konsep penyelenggaraan pameran portofolio tentang
yang telah disusun persiapan,
penyelenggaraan
dan pertanggung
jawaban kegiatan
pameran
 Projek
Menyelenggarakan pameran
seni karya siswa
Aspek : Seni Musik
Satuan Pendidikan : MTs Negeri 3 Sanggau
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya..
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat,) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1. Menerima, menanggapi dan Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara tidak Penilaian KI 1 dan KI 2
menghargai keragaman dan keunikan langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan KI dilakukan melalui :
musik modern sebagai bentuk rasa 4  Observasi,
syukur terhadap anugerah Tuhan  Penilaian diri,
 Penilaian teman sejawat oleh
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, peserta didik,
disiplin, melalui aktivitas berkesenian  Jurnal
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya musik, dan
penciptanya serta arrangernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi
internal, kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni

3.1. Memahami cara menggubah musik modern Lagu tradisi dan lagu modern Mengamati 12 JP Buku Lagu Wajib
secara unisono atau perseorangan  Mendengarkan lagu daerah dan tradisi yang dinyanyikan Sikap: lagu Nasional, Daerah
4.1 Menggubah musik modern secara unisono secara langsung atau melalui media elektronik  Observasi. dan Populer
 Membaca berita tentang musik tradisi dan lagu daerah
dari media cetak Tentang perilaku peserta Buku teks pelajaran
didik dalam hal kerjasama, Seni Budaya Kelas IX
Menanya kedisipilan, penuh
 Menanyakan teknik menyanyikan lagu daerah dan tradisi perhatian dalam Acara musik di radio
 Menanyakan fungsi musik tradisi dan waktu menggubah musik modern dan TV
pergelarannya serta keunikannya secara unisono.
Pengetahuan
DVD, VCD
 Penugasan
Mengumpulkan Informasi Mengidentifikasi ciri khas dan
 Mengidentifikasi ciri khas dan keunikan teknik dan gaya keunikan teknik dan gaya
lagu-lagu daerah tradisional lagu-lagu daerah tradisional
 Menyusun klipping tentang ragam keunikan lagu-lagu
tradisi dan lagu-lagu daerah Ketrampilan:
Tes praktik
 Menyanyikan lagu daerah
Menalar/Mengasosiasi dengan satu suara bersama-
 Menunjukkan kesamaan penampilan lagu daerah dengan sama di kelas
 Menyanyikan lagu dengan
 penampilan di daerah asal lagu yang dinyanyikan satu suara hasil gubahan
sendiri
Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu daerah dengan satu suara bersama- Portofolio
sama di kelas  Mengelompokkan lagu tradisi
 Menyanyikan lagu dengan satu suara hasil gubahan dan lagu modern
sendiri

 Mempresentasikan secara lisan atau tulisan kritik

seni

3.2 Memahami cara merubah musik modern untuk Lagu tradisi dan lagu modern Mengamati Sikap:
vokal group  Mendengarkan lagu daerah dan tradisi yang dinyanyikan  Observasi. 12 JP Buku Lagu Wajib
secara langsung atau melalui media elektronik Tentang perilaku peserta lagu Nasional,
4.2 Mengubah musik modern untuk vokal  Membaca berita tentang musik tradisi dan lagu daerah didik dalam hal kerjasama, Daerah dan Populer
group dari media cetak kedisipilan, penuh
perhatian dalam mengubah Buku teks pelajaran
Menanya
musik modern untuk Seni Budaya Kelas IX
 Menanyakan teknik menyanyikan lagu daerah dan tradisi
vokal group
 Menanyakan fungsi musik tradisi dan waktu
Acara musik di radio
pergelarannya serta keunikannya
Pengetahuan: dan TV
 Penugasan
Mengumpulkan Informasi Membuat Mengidentifikasi
 Mengidentifikasi ciri khas dan keunikan teknik dan gaya
DVD, VCD
ciri khas dan keunikan teknik
kelompok lagu-lagu daerah dan gaya kelompok lagu-lagu
 Menyusun klipping tentang ragam keunikan lagu-lagu daerah
tradisi dan lagu-lagu daerah yang dinyanyikan secara Keterampilan:
kelompok Tes praktik
 Menyanyikan lagu daerah
Menalar/Mengasosiasi secara kelompok
 Menunjukkan kesamaan penampilan lagu daerah dengan Projek
penampilan di daerah asal dengan lagu yang dinyanyikan  Memberikan ulasan tentang
Mengomunikasikan lagu daerah dan lagu modern
 Menyanyikan lagu daerah bentuk vokal grup
 Menyanyikan lagu dengan untuk vokal grup hasil
gubahan sendiri
 Mempresentasikan secara lisan atau tulisan kritik
seni

3.3 Memahami teknik bernyanyi musik modern Musik Ansambel Mengamati : Sikap: 15 JP Buku Lagu Wajib
 Menyaksikan pertunjukkan kelompok musik secara  Observasi. lagu Nasional,
4.3 Menyanyikan musik modern sederhana langsung melalui media elektronik
Daerah dan Populer
secara perorangan maupun kelompok  Mendengarkan permainan musik ansambel Pengetahuan:
 Penugasan Buku teks pelajaran
Menanya Menyaksikan pertunjukkan
 Menanyakan teknik bermain musik ritmis Seni Budaya Kelas IX
kelompok musik secara
 Menanyakan teknik bermain musik melodis langsung melalui media
 Menanyakan teknik bermain musik harmonis elektronik Acara musik di radio
dan TV
 Mengumpulkan Informasi Ketrampilan
 Membagi iringan lagu dalam kelompok musik dengan DVD, VCD
baik dan benar Projek
 Menggubah secara sederhana lagu-lagu yang akan  Membuat iringan musik
dibawakan oleh kelompok musik sederhana
 Menggubah secara sederhana
Menalar/Mengasosiasi lagu-lagu yang akan
 Membandingkan kedisiplinan dan kekompakan penampilan dibawakan oleh kelompok
kelompok musik dengan kedamaian musik
 Membandingkan suara yang bising latihan musik tanpa 
pembimbing dengan suasana riuh di pasar Tes praktik
Mengomunikasikan  Bermain Musik ritmis
 Menampilkan pertunjukkan kelompok musik di dalam
 Bermain musik melodis
kelas
 Bermain musik harmonis
 Mengiringi lagu saat pertunjukkan kelompok musik
 Mempresentasikan secara lisan atau tulisan kritik
seni

3.4 Memahami teknik bermain dan menampilkan Musik Ansambel Mengamati : Sikap 15 JP Buku Lagu Wajib
musik ansamble  Menyaksikan pertunjukkan kelompok musik secara  Observasi. lagu Nasional,
4.4 Menyajikan musik ansambel langsung melalui media elektronik Tentang perilaku peserta didik Daerah dan Populer
 Mendengarkan permainan musik ansambel dalam hal kerjasama,
Menanya kedisipilan, penuh perhatian Buku teks pelajaran
 Menanyakan teknik bermain musik ritmis
dalam pembelajaran musik Seni Budaya Kelas IX
 Menanyakan teknik bermain musik melodis
ansambel.
 Menanyakan teknik bermain musik harmonis
Acara musik di radio
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan
 Membagi iringan lagu dalam kelompok musik dengan
dan TV
 Penugasan
baik dan benar Menyaksikan pertunjukkan
 Menggubah secara sederhana lagu-lagu yang akan DVD, VCD
kelompok musik secara
dibawakan oleh kelompok musik langsung melalui media
Menalar/Mengasosiasi elektronik
 Menunjukkan keunikan musik moderen dalam kegiatan
sehari-hari Ketrampilan
Mengomunikasikan
 Menampilkan pertunjukkan kelompok musik di dalam Projek
kelas  Membuat kritik seni tentang
 Mengiringi lagu saat pertunjukkan kelompok musik pertunjukan kelompok musik
 Mempresentasikan secara lisan atau tulisan kritik sebanyak 50 -100 kata
seni  Membuat gubahan musik
sendiri

Tes Praktik
Menampilkan pertunjukkan
kelompok musik di dalam
kelas
Aspek : Seni Tari
Satuan Pendidikan : MTs Negeri 3 Sanggau
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal, toleransi gotong royong, kerjasama, cinta
damai dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara tidak Penilaian KI 1 dan KI 2
keragaman dan keunikan karya seni tari langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan KI dilakukan melalui :
modern sebagai bentuk rasa syukur terhadap 4  Observasi,
anugerah Tuhan  Penilaian diri,
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,  Penilaian teman sejawat oleh
melalui aktivitas berkesenian peserta didik,
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya seni tari dan  Jurnal
koreografernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni

3.1 Memahami komposisi tari gaya modern Penyusunan gerak tari gaya Mengamati Sikap Buku Teks
4.1 Menyusun karya tari modern berdasarkan modern berdasarkan komposisi  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang tari gaya  Observasi. 12 JP Pelajaran seni
komposisi tari modern berdasarkan komposisi budaya kelas IX
 Mengamati tayangan gerak tarigaya modern berdasarkan Tentang perilaku peserta didik
komposisi melalui media dalam hal kerjasama, Hawkins, Alma,
 Melihat guru memperagakan gerak tari gaya modern kedisipilan, penuh perhatian 1990. Mencipta
berdasarkan komposisi dalam menampilkan karya Lewat Tari, terj.
tari gaya modern berdasarkan Sumandiyo Hadi,
Menanya komposisi ISI, Yogyakarta
 Menanya tentang gerak tari gaya modern berdasarkan
komposisi Pengetahuan
Hawkins, Alma M.,
 Penugasan
Mengumpulkan Informasi 2003. Bergerak
 Membaca dari berbagai
 Mencari contoh ragam gerak tari gaya modern berdasarkan Menurut Kata Hati,
sumber belajar tentang tari
komposisi gaya modern berdasarkan terjemahan I Wayan
 Merangkai berbagai ragam gerak tari gaya modern komposisi Dibia, Jakarta:
berdasarkan komposisi  Mengamati tayangan gerak MSPI.
 Mendiskusikan ragam gerak tari gaya modern berdasarkan tarigaya modern
komposisi berdasarkan komposisi VCD pertunjukan
melalui media tari modern
Menalar/Mengasosiasi  Melihat guru
 Membandingkan keunikan gerak tari gaya modern memperagakan gerak tari Ensiklopedi tari
berdasarkan komposisi gaya modern berdasarkan Indonesia
 Membandingkan keunikan bentuk penyajian tari gaya komposisi
modern berdasarkan komposisi
Mengomunikasikan Ketrampilan
 Menampilkan karya tari gaya modern berdasarkan komposisi
Tes praktik
 Mempergelarkan tari gaya
 modern berdasarkan
komposisi

Projek
 Mempresentasikan hasil
ringkasan tentang tari
gaya modern berdasarkan
komposisi

Portofolio
 Mengumpulkan data tentang
tari-tari modern

3.2 Memahami komposisi dan iringan tari gaya Penyusunan gerak tari gaya Mengamati Sikap 12 JP Buku Teks
modern modern berdasarkan komposisi  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang tari gaya  Observasi. Pelajaran seni
4.2 Memperagakan karya tari modern berdasarkan sesuai iringan modern berdasarkan komposisi sesuai iringan
komposisi tari sesuai iringan
budaya kelas IX
 Mengamati tayangan gerak tari gaya modern berdasarkan Tentang perilaku peserta didik
komposisi sesuai iringan melalui media dalam hal kerjasama, Hawkins, Alma,
 Melihat guru memperagakan gerak tari gaya modern kedisipilan, penuh perhatian 1990. Mencipta
berdasarkan komposisi sesuai iringan dalam memperagakan karya Lewat Tari, terj.
 Mendengarkan musik iringan tari gaya modern tari modern berdasarkan Sumandiyo Hadi,
komposisi tari sesuai iringan ISI, Yogyakarta
Menanya
 Menanya tentang gerak tari gaya modern berdasarkan Pengetahuan
Hawkins, Alma M.,
komposisi sesuai iringan  Penugasan
2003. Bergerak
Mencari contoh ragam gerak
Mengumpulkan Informasi tari gaya modern berdasarkan Menurut Kata Hati,
 Mencari contoh ragam gerak tari gaya modern berdasarkan komposisi sesuai iringan terjemahan I Wayan
komposisi sesuai iringan Dibia, Jakarta:
 Merangkai berbagai ragam gerak tari gaya modern Ketrampilan MSPI.
berdasarkan komposisi sesuai iringan
 Mendiskusikan ragam gerak tari gaya modern berdasarkan Projek VCD pertunjukan
komposisi sesuai iringan  Membuat kritik tari tari modern
tentang tari gaya modern
Menalar/Mengasosiasi berdasarkan komposisi CD/kaset music
 Membandingkan keunikan gerak tari gaya modern iringan tari
sesuai iringan
berdasarkan komposisi sesuai dengan iringan
 Membandingkan keunikan bentuk penyajian tari gaya Ensiklopedi tari
maksimum 300 kata
modern berdasarkan komposisi sesuai iringan Indonesia
Mengomunikasikan
Tes praktik
 Menampilkan karya tari gaya modern berdasarkan komposisi  Mempergelarkan tari gaya
sesuai iringan modern berdasarkan
komposisi sesuai iringan

3.3 Memahami komposisi tari gaya kontemporer Penyusunan gerak tari gaya Mengamati Sikap 15 JP Buku Teks
4.3 Menyusun karya tari kontemporer berdasarkan kontemporer berdasarkan  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang tari gaya  Observasi. Pelajaran seni
komposisi tari komposisi kontemporer berdasarkan komposisi budaya kelas IX
 Mengamati tayangan gerak tari gaya kontemporer Tentang perilaku peserta didik
berdasarkan komposisi melalui media dalam hal kerjasama, Hawkins, Alma,
 Melihat guru memperagakan gerak tari gaya kontemporer kedisipilan, penuh perhatian 1990. Mencipta
berdasarkan komposisi dalam menyusun karya tari Lewat Tari, terj.
kontemporer berdasarkan Sumandiyo Hadi,
Menanya komposisi tari ISI, Yogyakarta
 Menanya tentang gerak tari gaya kontemporer berdasarkan
komposisi Pengetahuan Hawkins, Alma M.,
 Penugasan 2003. Bergerak
Mengumpulkan Informasi  Mencari contoh ragam
 Mencari contoh ragam gerak tari gaya kontemporer Menurut Kata Hati,
gerak tari gaya kontemporer
berdasarkan komposisi terjemahan I Wayan
berdasarkan komposisi
 Merangkai berbagai ragam gerak tari gaya kontemporer Dibia, Jakarta:
 Merangkai berbagai ragam
berdasarkan komposisi gerak tari gaya kontemporer
MSPI.
 Mendiskusikan ragam gerak tari gaya kontemporer berdasarkan komposisi
berdasarkan komposisi  Mendiskusikan ragam VCD pertunjukan
gerak tari gaya kontemporer tari modern
berdasarkan komposisi
Menalar/Mengasosiasi Ensiklopedi tari
 Membandingkan keunikan gerak tari gaya kontemporer Ketrampilan Indonesia
berdasarkan komposisi
 Membandingkan keunikan bentuk penyajian tari gaya Projek
kontemporer berdasarkan komposisi
 Mempresentasikan
Mengomunikasikan
ringkasan tentang tari
 Menampilkan karya tari gaya kontemporer berdasarkan
gaya kontemporer
komposisi
berdasarkan komposisi

Tes praktik
 Mempergelarkan tari gaya
kontemporer berdasarkan
komposisi

Mengamati Sikap
3.4 Memahami komposisi dan iringan tari gaya Peragaan tari gaya kontemporer
 Membaca dari berbagai sumber belajar tentang tari gaya  Observasi. 15 JP Buku Teks
kontemporer sesuai dengan iringan
kontemporer berdasarkan komposisi sesuai iringan Pelajaran seni
4.4 Memperagakan karya tari kontemporer Tentang perilaku peserta didik
 Mengamati tayangan gerak tarigaya kontemporer budaya kelas IX
berdasarkan komposisi tari sesuai iringan
berdasarkan komposisi sesuai iringan melalui media dalam hal kerjasama,
 Melihat guru memperagakan gerak tari gaya kontemporer kedisipilan, penuh perhatian Hawkins, Alma,
berdasarkan komposisi sesuai iringan dalam memperagakan karya 1990. Mencipta
 Mendengarkan musik iringan tari gaya kontemporer tari kontemporer Lewat Tari, terj.
berdasarkan komposisi tari Sumandiyo Hadi,
sesuai iringan. ISI, Yogyakarta
Menanya
 Menanya tentang gerak tari gaya kontemporer berdasarkan Pengetahuan
Hawkins, Alma M.,
 komposisi sesuai iringan  Penugasan 2003. Bergerak
 Mencari contoh ragam Menurut Kata Hati,
Mengumpulkan Informasi gerak tari gaya kontemporer terjemahan I Wayan
 Mencari contoh ragam gerak tari gaya kontemporer berdasarkan komposisi Dibia, Jakarta:
berdasarkan komposisi sesuai iringan sesuai iringan MSPI.
 Merangkai berbagai ragam gerak tari gaya kontemporer  Merangkai berbagai ragam
berdasarkan komposisi sesuai iringan gerak tari gaya kontemporer VCD pertunjukan
 Mendiskusikan ragam gerak tari gaya kontemporer berdasarkan komposisi
tari modern
berdasarkan komposisi sesuai iringan sesuai iringan
 Mendiskusikan ragam
Menalar/Mengasosiasi gerak tari gaya kontemporer
Ensiklopedi tari
 Membandingkan keunikan gerak tari gaya kontemporer berdasarkan komposisi Indonesia
berdasarkan komposisi sesuai iringan sesuai iringan
 Membandingkan keunikan bentuk penyajian tari gaya Media cetak dan
kontemporer berdasarkan komposisi sesuai iringan Ketrampilan elektronik
Mengomunikasikan
 Menampilkan karya tari gaya kontemporer berdasarkan Tes praktik
komposisi sesuai iringan  Mempergelarkan tari gaya
 Membuat sinopsis tari gaya kontemporer berdasarkan kontemporer berdasarkan
komposisi sesuai iringan komposisi sesuai iringan

Projek
 Membuat sinopsis tari
gaya kontemporer
berdasarkan komposisi
sesuai iringan
Aspek : Seni Teater
Satuan Pendidikan : MTs Negeri 3 Sanggau
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri,
motivasi internal, toleransi gotong royong, kerjasama, cinta damai dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasii, membuat dan mencipta) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung,
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1. Menerima, menanggapi dan Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara tidak Penilaian KI 1 dan KI 2
menghargai keragaman dan keunikan langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan dilakukan melalui :
karya seni teater modern sebagai KI 4  Observasi,
bentuk rasa syukur terhadap  Penilaian diri,
anugerah Tuhan  Penilaian teman sejawat oleh
peserta didik,
2.1 Menunjukkan sikap menghargai,jujur,  Jurnal
disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap naskah drama,
pertunjukan teater, pemain dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni

3.1 Memahami tehnik Tehnik olah tubuh, olah Mengamati
suara, dan olah rasa teater  Membaca dari berbagai
olah tubuh, olah
Modern Indonesia sumber belajar tentang
suara, dan olah rasa
teknik olah tubuh, olah
teater Modern suara dan olah rasa teater
Indonesia modern
4.1 Menerapkan tehnik  Mengamati tayangan teknik
olah tubuh, olah suara, olah tubuh, olah suara dan
olah rasa teater modern
dan olah rasa teater
melalui media
Modern Indonesia
 Melihat guru
memperagakan teknik olah
tubuh, olah suara dan olah
rasa teater modern
Menanya
 Menanya tentang teknik
olah tubuh, olah suara dan
Sikap Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas IX
 Observasi. 12 JP
Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi Sutradara. Bandung: STSI
Tentang perilaku peserta
PRESS.
didik dalam hal kerjasama,
kedisipilan, kebersihan, Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran tentang Teater, Film,
penuh perhatian dalam dan Opera. Yogyakarta: Arti.
menerapkan tehnik olah
Endraswara, Suwardi.2011. Metode Pembelajaran Drama.
tubuh, olah suara, dan olah
Yogyakarta: FBS Universitas Negeri Yogyakarta.
rasa teater Modern
Indonesia
Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht, Grotowski, Brook.
2002. Sistem Pelatihan Lakon. Yogyakarta: Arti.
Pengetahuan
 Penugasan Saptaria, Rikrik El. 2006. Panduan Praktis Akting untuk
 Merangkai berbagai ragam Film & Teater. Bandung: Rekayasa Sains.
teknik olah tubuh, olah
Sitorus, Eka D. 2002. The Art of Acting–Seni Peran untuk
suara dan olah rasa teater
modern
 olah rasa teater modern
Mengumpulkan Informasi
 Mencari contoh ragam
teknik olah tubuh, olah
suara dan olah rasa teater
modern
 Merangkai berbagai ragam
teknik olah tubuh, olah
suara dan olah rasa teater
modern
 Mendiskusikan ragam
teknik olah tubuh, olah
suara dan olah rasa teater
modern
 Mendiskusikan ragam Teater, Film, & TV. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
teknik olah tubuh, olah
suara dan olah rasa teater Stanislavski, Constantin. 2008. Membangun Tokoh.
modern Yogyakarta: KPG dan Teater Garasi.
Ketrampilan
VCD pertunjukan teater
Produk
Mempergelarkan Ensiklopedia teater Indonesia
pantomim berdasarkan
teknik bermain teater
Projek
Membuat ringkasan
tentang teknik bermain
teater modern

Menalar/Mengasosiasi
 Membandingkan keunikan
gerak tari gaya modern
berdasarkan komposisi
 Membandingkan keunikan
bentuk penyajian tari gaya
modern berdasarkan
komposisi
Mengomunikasikan
 Menampilkan karya olah
tubuh, olah suara dan olah
rasa teater modern dalam
bentuk pantomim

3.2 Memahami rancangan Rancang an dan persiapan Mengamati
dan pementasan pementasan teater modern.  Membaca dari berbagai
teater Modern sumber belajar tentang
4.2 Merancang dan rancangan pementasan
mempersiapkan teater modern
pementasan teater  Mengamati tayangan teater
Modern. gaya modern berdasarkan
rancangan pementasan
 Mendengarkan musik
ilustrasi pementasan teater
modern
Menanya
 Menanya tentang
rancangan pementasan
teater modern
Mengumpulkan Informasi
Sikap
 Observasi.
Tentang perilaku peserta
didik dalam hal kerjasama,
kedisipilan, penuh
perhatian dalam merancang
dan mempersiapkan
pementasan teater Modern.
Pengetahuan
 Penugasan
 Merangkai berbagai
rancangan pementasan
teater modern
 Mendiskusikan ragam
rancangan pementasan
teater modern sesuai
12 JP Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas IX
Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi Sutradara. Bandung: STSI
PRESS.
Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran tentang Teater, Film,
dan Opera. Yogyakarta: Arti.
Endraswara, Suwardi.2011. Metode Pembelajaran Drama.
Yogyakarta: FBS Universitas Negeri Yogyakarta.
Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht, Grotowski, Brook.
2002. Sistem Pelatihan Lakon. Yogyakarta: Arti.
Saptaria, Rikrik El. 2006. Panduan Praktis Akting untuk
Film & Teater. Bandung: Rekayasa Sains.
Sitorus, Eka D. 2002. The Art of Acting–Seni Peran untuk
Teater, Film, & TV. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
  Mencari contoh rancangan
pementasan teater modern
 Merangkai berbagai
rancangan pementasan
teater modern

Mendiskusikan ragam
rancangan pementasan
teater modern sesuai
dengan tema
Menalar/Mengasosiasi
 Membandingkan keunikan
rancangan pementasan teater
modern
 Membandingkan keunikan
bentuk rancangan
pementasan teater modern
Mengomunikasikan
 Menampilkan teater gaya
modern berdasarkan
rancangan pementasan
3.3 Memahami rancangan Rancang konsep produksi Mengamati
manajemen pertunjukan   Observasi.
konsep produksi Membaca dari berbagai
teater sumber belajar tentang
manajemen
konsep produksi
pertunjukan teater manajemen pertunjukan
4.3 Merancang konsep teater
produksi manajemen  Mengamati tayangan konsep
pertunjukan teater produksi manajemen
pertunjukan teater melalui
media
Menanya
 Menanya tentang konsep
produksi manajemen
pertunjukan teater
Mengumpulkan Informasi
 Mencari contoh konsep
produksi manajemen
pertunjukan teater
 Merangkai berbagai ragam
konsep produksi
manajemen pertunjukan
teater
dengan tema Stanislavski, Constantin. 2008. Membangun Tokoh.
Yogyakarta: KPG dan Teater Garasi.
Ketrampilan
Produk
VCD pertunjukan teater
 Membuat kritik teater
maksimum 300 kata Ensiklopedia teater Indonesia
tentang teater gaya
modern sesuai dengan
tata teknik pentas
Projek
 Mempergelarkan teater
gaya modern sesuai
dengan tata teknik
pentas
Sikap 15 JP Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas IX
Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi Sutradara. Bandung: STSI
Tentang perilaku peserta PRESS.
didik dalam hal kerjasama,
kedisipilan, penuh Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran tentang Teater, Film,
perhatian dalam dan Opera. Yogyakarta: Arti.
pembelajaran Rancang
Endraswara, Suwardi.2011. Metode Pembelajaran Drama.
konsep produksi
Yogyakarta: FBS Universitas Negeri Yogyakarta.
manajemen
pertunjukan teater. Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht, Grotowski, Brook.
2002. Sistem Pelatihan Lakon. Yogyakarta: Arti.
Pengetahuan
 Penugasan Saptaria, Rikrik El. 2006. Panduan Praktis Akting untuk
 Merangkai berbagai ragam Film & Teater. Bandung: Rekayasa Sains.
konsep produksi
manajemen pertunjukan Sitorus, Eka D. 2002. The Art of Acting–Seni Peran untuk
teater Teater, Film, & TV. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
 Mendiskusikan ragam
konsep produksi
Stanislavski, Constantin. 2008. Membangun Tokoh.
manajemen pertunjukan Yogyakarta: KPG dan Teater Garasi.
teater
Ketrampilan
  Mendiskusikan ragam
konsep produksi
manajemen pertunjukan
teater
Menalar/Mengasosiasi
 Membandingkan keunikan
konsep produksi manajemen
pertunjukan teater
 Membandingkan keunikan
bentuk konsep produksi
manajemen pertunjukan
teater
Mengomunikasikan
 Menampilkan karya teater
hasil produksi manajemen
pertunjukan
3.4 Memahami Pertunjukan teater modern Mengamati
pertunjukan teater  Membaca dari berbagai
sumber belajar tentang
modern
penampilan teater gaya
4.4 Menampilkan
modern
pertunjukan teater
modern  Mengamati tayangan
penampilan teater gaya
modern melalui media
 Mendengarkan musik
ilustrasi penampilan teater
gaya modern
Menanya
 Menanya tentang
penampilan teater gaya
modern
Mengumpulkan Informasi
 Mencari contoh ragam
penampilan teater gaya
modern
 Merangkai berbagai
penampilan teater gaya
modern
 Mendiskusikan ragam
penampilan teater gaya
modern
Menalar/Mengasosiasi
 Membandingkan keunikan
penampilan teater gaya
VCD pertunjukan teater
Produk
 Membuat ringkasan Ensiklopedia teater Indonesia
tentang konsep
produksi manajemen
pertunjukan teater
Projek
 Mempergelarkan teater
gaya kontemporer
Sikap 15 JP Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas IX
 Observasi.
Tentang perilaku peserta didik Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi Sutradara. Bandung: STSI
dalam hal kerjasama,
PRESS.
kedisipilan, penuh perhatian
dalam pembelajaran
Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran tentang Teater, Film,
Pertunjukan teater modern
dan Opera. Yogyakarta: Arti.
Endraswara, Suwardi.2011. Metode Pembelajaran Drama.
Pengetahuan Yogyakarta: FBS Universitas Negeri Yogyakarta.
 Penugasan
 Merangkai berbagai Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht, Grotowski, Brook.
penampilan teater gaya 2002. Sistem Pelatihan Lakon. Yogyakarta: Arti.
modern
 Mendiskusikan ragam Saptaria, Rikrik El. 2006. Panduan Praktis Akting untuk
penampilan teater gaya Film & Teater. Bandung: Rekayasa Sains.
modern
Sitorus, Eka D. 2002. The Art of Acting–Seni Peran untuk
Teater, Film, & TV. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Ketrampilan
Stanislavski, Constantin. 2008. Membangun Tokoh.
Produk Yogyakarta: KPG dan Teater Garasi.
Menampiklan teater gaya
modern
VCD pertunjukan teater
Projek
Membuat sinopsis Ensiklopedia teater Indonesia
penampilan teater gaya
modern
 modern
 Membandingkan keunikan
bentuk penyajian penampilan
teater gaya modern
Mengomunikasikan
 Menampiklan teater gaya
modern
 Membuat sinopsis
penampilan teater gaya
modern

Catatan : Mata pelajaran Seni Budaya terdiri dari empat aspek yaitu seni rupa,seni musik, seni tari dan seni teater . Sekolah minimal wajib memilih dua aspek seni dari empat aspek seni yang
ada