BAB 1

Pendahuluan
A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan dalam suatu bangsa merupakan suatu komponen yang penting untuk
mencapai tujuan suatu bangsa. Pendidikan menjadi prioritas utama untuk mencetak
sumber daya manusai manusia yang berkualitas. Pendidikan yang dimaksud disini bukan
pendidikan bersifat nonformal melainkan bersifat formal,meliputi proses belajar
mengajar yang melibatkan guru dan siswa. Pada saat proses belajar- mengajar
berlangsung di kelas,akan terjadi hubungan timbal balik antara guru dan siswa. Selama
pelajaran berlangsung guru sulit menentukan tingkah laku mana yang berpengaruh positif
terhadap motivasi belajar siswa, misalnya gaya belajar yang bagaimana yang memberi
kesan positif pada diri siswa, strategi mana yang dapat membantu kejelasan konsep
materi, serta metode dan model pembelajaran apa yang tepat untuk dipakai dalam
menyajikan suatu pembelajaran sehingga menjadikan siswa menjadikan aktif di dalam
kelas.

Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa adalah dengan
menerapkan model pembelajaran yang dapat membuat siswa agar turut serta aktif dalam
pembelajaran. Salah satu model yang dapat diterapkan untuk menjadikan siswa aktif
dalam pembelajaran adalah model pembelajaran melalui penemuan (discovery learning).
Hosnan (2014:280) dalam bukunya menjelaskan bahwa model pembelajaran discovery
learning menekankan pada pentingnya pemahaman struktur atau ide-ide penting terhadap
suatu disiplin, melalui keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Jadi
dapat diketahui bahwa untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran dapat
dilakukan dengan menerapkan model-model pembelajaran, salah satunya adalah model
discovery learning.