RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

KELAS 3 SEMESTER 1

Disusun Oleh:

Nama : Ni Made Ari Raswari

Nim : 2011031087
Kelas : B2 (Siang ) Denpasar
No Absen : 14

Universitas Hindu Negeri

I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Fakultas Dharma Acarya
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
 RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD N 1 KUTA
Mata Pelajaran : Pendididikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti
Kelas / Semester :3/1
Materi Pokok : Tokoh – Tokoh Cerita Mahabrata
Alokasi Waktu : 4 X 35 Menit ( 1 x Pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI1. Menghargai dan menghayati ajaran Agama yang dianutnya.
KI2. Menghargai dan menghayati perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, rasa ingin tau, estetika,
percaya diri, toleran, motivisi internal, pola hidup sehat, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta
damai) dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam, dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat).
B. Kompetensi Dasar (KD) & Indikator
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.3 Menerima karakter yang baik tokoh 1.3.1 Mengikuti karakter yang baik dari tokoh-tokoh
utama dalam mahabarata sehingga dalam mahabarata sehingga dapat berpikir, berkata,
dapat berpikir, berkata, dan dan berperilaku yangb baik.
1.3.2
berperilaku yang baik. Mengikuti ajaran-ajaran suci dari tokoh-tokoh dalam
mahabarata yang berkarakter baik.
2.3 Menunjukkan perilaku jujur yang 2.3.1 Mematuhi perilaku jujur yang dijiwai nilai-nilai
dijiwai nilai-nilai kepemimpinan kepemimpinan tokoh-tokoh utama mahabarata.
tokoh-tokoh utama mahabarata. 2.3.2 Mematuhi setiap perilaku baik dari tokoh-tokoh
dalam mahabarata dan membuang perilaku tidak
baik dari tokoh-tokoh dalam mahabarata
3.3 Memahami tokoh-tokoh utama 3.3.1 Membedakan tokoh-tokoh dalam mahabarata antara
dalam mahabarata dalam rangka yang jahat dan yang baik.
meneladani nilai-nilai 3.3.2 Membedakan tokoh-tokoh dalam mahabarata yang
kepemimpinannya. memiliki karakter baik dan karakter buruk dalam
rangka meneladani nilai-nilai kepemimpinannya.
4.3 Menceriterakan secara singkat 4.3.1 Mengulangi dengan bercerita secara singkat tokoh-
tokoh-tokoh utama dalam tokoh utama dalam mahabarata yang memiliki
mahabarata. karakter baik.
4.3.2
Mengulangi dengan bercerita secara singkat tokoh-
tokoh utama dalam mahabarata yang memiliki
karakter tidak baik.
 C. Tujuan Pembelajaran
Melalui Model Discovery Learning dengan media Zoom Meeting, google meet dan
Whatsapp siswa dapat mengulangi dengan bercerita secara singkat tentang tokoh-tokoh dalam
mahabarata, kemudian siswa dapat membedakan antara tokoh dalam mahabarata yang memilii
karakter baik dan tokoh yang memiliki karakter tidak baik, dengan begitu siswa diharapkan
dapat mengikuti dan mematuhi perilaku yang baik dan jujur dari tokoh-tokoh dalam mahabarata
dan tidak mematuhi perilaku yang tidak baik sehingga dapat berpikir, berkata dan berperilaku
yang baik yang dijiwai oleh nilai-nilai kepemimpinan dalam mahabarata.
D. Materi Pembelajaran
Buku Paket Agama Hindu Dan Budi Pekerti
E. Penguatan Pendidikan Karakter
Religius
Nasionalis
Mandiri
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Tugas, Diskusi
G. Media Pembelajaran
Alat / Bahan : Laptop, internet
Power Point
Zoom meeting
Whatsaap Grup
Buku siswa pendidikan agama hindu dan budi pekerti sd kelas 3
Buku penunjang
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Memberikan Rangsangan (Stimulation) 15 Menit
- Guru bersama siswa mengucapkan panganjali “Om Swastyastu” dan
berdoa sebelum memulai kegiatan.
- Guru melakukan absensi dengan membagikan link absensi mealui
google formulir pada grup whatsaap.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, menyampaikan langkah –
langkah pembelajaran (Discovery Learning).
- Menyampaikan Teknik penilaian sikap, pengetahuan, dan
ketermapilan yang akan di gunakan saat kegiatan pembelajaran
melalui zoom meeting.
- Guru memberikan motivasi dengan mengajak siswa memilih salah
satu tokoh utama mahabrata yang disukainya dalam rangka
mengajarkan sifat – sifat baik untuk peserta didik.

Kegiatan Inti Memberikan Rangsangan 110

- Siswa diarahkan untuk mengamati gambar atau foto – foto tokoh Menit
dalam mahabrata melaui power point pada zoom meeting (literasi,
PPK)

Mengidentifikasi Masalah (Problem Statement)

- Siswa diarahkan untuk bertanya terkait power point yang ditayangkan
dengan jujur yang merupakan hasil pemikiran sendiri (Critical
Thinking, PPK, Communication)
- Siswa dimotivasi untuk menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
temannya dengan jujur yang merupakan hasil pemikiran sendiri
(Criticial Thinking, PPK, Comunnication)

Mengumpulkan Data ( Data Collecting)

- Siswa diarahkan untuk membaca kembali buku teks pembelajaran
pendidikan agama hindu dan buku penunjang terkait dengan tokoh –
tokoh dalam mahabrata
- Siswa diarahkan untuk mengumpulkan informasi tentang siapa saja
tokoh – tokoh dalam mahabarata yang memiliki karakter baik dan
buruk.

Mengolah Data (Data Processing)

- Siswa dimotivasi untuk menyebutkan hal – hal apa saja yang patut
diteladani dari tokoh – tokoh dalam mahabarata yang memiliki
karakter baik.
- Siswa dimotivasi utuk mematuhi karakter yang baik dalam tokoh
mahabarata (collaborative, creativity, communication)

Pembuktian (Verification)
- Siswa diarahkan untuk memeriksa Kembali kesimpulan yang telah
ditulis berdasarkan buku pegangan siswa (creativity)
- Siswa diarahkan untuk memfoto hasil kerja mengenai tokoh – tokoh
dalam mahabarata yang memiliki karakter baik dan buruk kemudian
dikirim lewat whatsaap guru
- Siswa secara bergiliran memperesentasikan hasil kesimpulan yang
ditulis tentang tokoh – tokoh dalam mahabarata yang memiliki
karakter yang baik dan buruk (Collaborative, communication)

Menyimpulkan (Generalization
- Siswa bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran tentang
tokoh – tokoh dalam mahabarata (Collaborative, Communication)
- Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan yang telah
 diungkapkan oleh masing – masing (communication)
- Siswa mencatat atau menulis Kembali hasil kesimpulan yang telah
disepakati guru dan siswa.

Kegiatan Guru melakukan penilaian berupa tes tulis dalam bentuk pilihan ganda 15 Menit
Penutup dengan membagikan kartu soal pada whatsaap grup.

Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini melalui
zoom meeting

Guru memberikan tugas kepada siswa (PR), penugasan tidak terstuktur dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya melalui
zoom meeting dan whatsap guru

Guru menutup mata pelajaran dengan parama santi (Om santih, santih, santih
om) melalui zoom meeting.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

No Ranah/Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

1 Sikap Jurnal Buku Catatan Jurnal
2 Pengetahuan Tes Tulis Tes Pilihan Ganda
3 Keterampilan Produk Lembar kerja produk menulis

LAMPIRAN PENILAIAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti

NamaSekolah : SDN 1 Kuta
Kelas/Semester : III / I
TahunPelajaran : 2022

1. PENILAIAN SIKAP

A. Sikap Spiritual

No Bentuk Butir Waktu

Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi/ Jurnal Mensyukuri Saat pembelajaran Penilaian untuk
Jurnal anugrah Sang berlangsung pencapaian
Hyang Widhi pembelajaran
Wasa yang (assessmen for
and
dilimpahkan of learning)
sehingga dapat
berpikir baik,
berkata baik dan
berbuat baik.
 Instrumen Jurnal Sikap Spiritual (Lembar Observasi)

Butir Positif/ Tindak

No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku
Sikap Negatif Lanjut
1
2
3
4
5
dst

B. Sikap Sosial
No Bentuk Butir Waktu
Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasai Jurnal Berperilaku jujur Saat Penilaian untuk
terhadap pikiran, pembelajaran pencapaian
perkataan dan berlangsung pembelajaran
perbuatan (assessmen for and
of
learning)

Instrumen Jurnal Sikap Sosial (Lembar Observasi)

Butir Positif/ Tindak

No Waktu NamaSiswa Catatan Perilaku
Sikap Negatif Lanjut
1
2
3
4
5
dst

1. PENILAIAN PENGETAHUAN
Teknik Penilaian : Tes Tulis
Bentuk : Pilihan Ganda
 Kisi-Kisi Soal

Kompetensi Level Bentuk No Skor

No Materi Indikator Soal
Dasar Kognitif Soal Soal
3.1 Memahami Pengertian Disajikan informasi tentang C1 PG 1 25
ajaran Punarbhawa ajaran punarbhawa, siswa
Punarbhawa dapat menyebutkan arti
sebgai upaya Tujuan punarbhawa dengan benar
untuk Punarbhawa Disajikan rumusan tentang C1 PG 2 25
meningkatkan perbuatan seseorang ,siswa
kualitas hidup dapat menyebutkan tujuan
ajaran punarbhawa secara
benar
Disajikan perbuatan seseorang C1 PG 3 25
yang semasa hidupnya berbuat
baik, siswa dapat menyebutkan
dimana seseorang tersebut akan
mendapatkan tempat setelah
meninggal dunia dengan benar
Disajikan perbuatan manusia C1 PG 4 25
yang semasa hidupnya
memperoleh kesengsarangan,
siswa dapat menyebutkan dari
mana dia dilahirkan dengan
benar
Skor Maksimal 100

Soal Pilihan Ganda

Pilihlah salah satu jawaban a, b atau c yang dianggap paling benar!
1. Siapakah nama istri dari panca pandawa?
A. Drupadi B.Kunti C. Gandari
2. Berikut di bawah ini siapa saja tokoh dalam mahabarata yang memiliki sifat
buruk?
A. Arjuna, Krishna, dan Gatotkaca
B. Dursasana, Duryodana,dan Sangkuni
C. Abimanyu, Bima, dan Pandu
3. Siapakah istri pertama Arjuna?
A. Drupadi B. Gandari C. Subadra
4. Siapakah anak tertua dari Raja Pandu?
A. Yudistira B. Bima C. Arjuna
Kunci Jawaban:

No Jawaban
1 A
2 B
3 C
4 A
Pedoman Penskoran:
Nilai = Total Skor Perolehan X 100
Total Skor Maksimum

3. PENILAIAN KETRAMPILAN
Teknik : Produk menulis

Kisi-Kisi Soal Produk

No Kompetensi Dasar Materi Indikator soal Teknik
Penilaian
4.3 Mematuhi karakter Tokoh- Disajikan gambar-gambar tokoh- Praktek
yang baik pada tokoh Tokoh tokoh dalam mahabarata sehingga atau
dalam mahabarata agar di siswa dapat membedakan antara petunjuk
implementasikan dalam tokoh yang berkarakter baik dan kerja
kehidupan sehari - hari kurang baik

Soal
Setelah kalian memahami tokoh-tokoh dalam mahabarata. Kalian kerjakan pada buku tugas
dengan rapi, kemudian difoto hasilnya. Hasil foto tersebut kalian kirim lewat whatsapp pribadi guru.

Penskoran Penilaian
Kategori Penskoran
Aspek yang dinilai
Skor 3 Skor 2 Skor 1
Kesesuaian topik tulisan Sesuai Kurang sesuai Tidak sesuai
Kejelasan bentuk tulisan Jelas Kurang jelas Tidak jelas
Kerapian tulisan rapi Kurang rapi Tidak rapi
 Soal
Setelah kalian memahami tokoh-tokoh dalam mahabarata. Kalian kerjakan pada buku tugas dengan
rapi, kemudian difoto hasilnya. Hasil foto tersebut kalian kirim lewat whatsapp pribadi guru.

Penskoran Penilaian
Kategori Penskoran
Aspek yang dinilai Skor 3 Skor 2 Skor 1
Kesesuaian topik tulisan Sesuai Kurang sesuai Tidak sesuai
Kejelasan bentuk tulisan Jelas Kurang jelas Tidak jelas
Kerapian tulisan rapi Kurang rapi Tidak rapi

Instrumen Penilaian : Skala Penilaian, Lembar Pengamatan

Kesesuaian Kejelasan Kerapian Tulisan Jumlah

No Nama Topik Bentuk Nilai
Tulisan Skor
Tulisan perolehan
1 2 3 1 2 3 1 2 3

1
2
3
4
5
ds
t

Nilai = Total Skor Perolehan X 100

Total Skor Maksimum

Kriteria /Grade :
Nilai 90 – 100 = A (Excellent)
Nilai 77 – 89 = B (G o o d)
Nilai 66 – 76 = C (F a i r)
Nilai <= 65 = D (Poor)

Mengetahui Denpasar, 1 Desember 2022

Kepala SD N 1 Kuta Guru Mata Pelajaran Agama Hindu

............................................... ..................................................
NIP NIP