LembarKerja

LK 3.1a

Kegiatan Pembelajaran dengan menerapkanPendekatan Saintifik

Tujuan Kegiatan: Melalui diskusi kelompok peserta diharapkanmampumerancang

contohpenerapanpendekatan scientific pada pembelajaran IPS

Langkah Kegiatan:
1. Pelajari hand outdancontohpenerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran IPS
2. Isilah Lembar Kerja perancangan pembelajaran yang tersedia
3. Setelah selesai, presentasikanhasildiskusikelompokAnda
4. PerbaikihasilkerjakelompokAndajikaadamasukandarikelompok lain

Kompetensi Dasar : 1. Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu
dengan segala perubahannya.
2. Menghargai ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai
penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam masyarakat
3. Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia
dan lingkungannya.
Tema : Keadaan Penduduk Indonesia
Sub Tema : Ciri atau karakteristik penduduk Indonesia
Tujuan Pembelajaran : 1. Menjelaskan keadaan penduduk Indonesia dari sisi jumlah dan
kepadatan
2. Komposisi penduduk Indonesia menurut pendidikan
3. Komposisi penduduk Indonesia menurut agama
4. Komposisi penduduk Indonesia menurut bidang pekerjaan
5. Komposisi penduduk Indonesia menurut lokasi geografis desa dan
kota
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran / 2 x pertemuan

Tahapan Pembelajaran Kegiatan

Mengamati Amati gambar berikut kemudian baca wacana yang ada, untuk
bahan diskusi dengan teman yang ada di kelompokmu
Menanya Lakukan diskusi /bertanya jawab tentang
informasi/permasalahan di atas. Jika ada hal-hal yang tidak
dapat kamu pahami, bertanyalah pada guru.

Mengumpulkan informasi Gunakan buku/sumber lain yang dapat membantumu

menjawab pertanyaan berikut :
 Jelaskan makna judul dari informasi diatas :
 Sebutkan ciri-ciri dari gambar diatas.
 Jelaskan apa yang dilakukan orang tersebut
 Jelaskan keadaan alam yang nampak dalam gambar
tersebut.
Mengasosiasikan  Buatlah laporan tertulis dari pengamatanmu tentang
gambar.
 Tuliskan sumber lain ( judul, pengarang , penerbit ) yang
dijadikan rujukan pengumpulan informasi
 Tambahkan gambar, ilustrasi/sketsa yang dapat
memperjelas jawaban
Mengkomunikasikan  Lakukan pemajangan hasil diskusi kelompok
 Presentasikan di depan kelas secara bergiliran
 Model Pembelajaran Problem Based Learning

Kompetensi Dasar : 1. Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu
dengan segala perubahannya.
2. Menghargai ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku
sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan
kelembagaan sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam
masyarakat
3. Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan
manusia dan lingkungannya.
Tema : Keadaan Penduduk Indonesia
Sub Tema : Ciri atau karakteristik penduduk Indonesia
Tujuan : 1. Menjelaskan keadaan penduduk Indonesia dari sisi jumlah dan
kepadatan
2. Komposisi penduduk Indonesia menurut pendidikan
3. Komposisi penduduk Indonesia menurut agama
4. Komposisi penduduk Indonesia menurut bidang pekerjaan
5. Komposisi penduduk Indonesia menurut lokasi geografis desa
dan kota
AlokasiWaktu : 4 jam pelajaran / 2 x TM

FASE-FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN

Fase 1 Memberikan orientasi peserya didik pada
Orientasi peserta didik kepada masalah permasalahan tentang konektivitas ruang dan waktu
Fase 2 Membagi siswa ke dalam 6 kelompok terdiri dari 5
Mengorganisasikan peserta didik siswa, dilanjutkan dengan penayangan gambar
dilanjutkan tanya jawab singkat tentang karakteristik
penduduk Indonesia.
Fase 3
Membimbing penyelidikan individu dan
kelompok
Baca dan diskusikan wacana yang ada dengan semua
anggota kelompok .
 Pelaksanaan penyelidikan kelompok melalui
diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan
pada siswa untuk saling mengajukan pertanyaan
tentang informasi yang tidak dipahami dari apa
yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa
yang diamati ( guru berkeliling memberikan
bimbingan kelompok )
 Mengumpulkan informasi : menjawab
pertanyaan yang ada pada kartu soal serta
mencatat semua informasi tentang karakteristik
penduduk Indonesia , contoh pertanyaan :
o Jelaskan makna judul dari informasi
 FASE-FASE
Fase 4
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Fase 5
Menganalisa dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Penilaian Pembelajaran
Penilaian Pengetahuan
Indikator
 Mendeskripsikankeadaan
penduduk Indonesia dari sisi jumlah
dan kepadatan
 MendeskripsikanKomposisi
penduduk Indonesia menurut
pendidikan
 Mendeskripsikan Komposisi
penduduk Indonesia menurut
agama
 MendeskripsikanKomposisi
penduduk Indonesia menurut
bidang pekerjaan
 MendeskripsikanKomposisi
penduduk Indonesia menurut lokasi
geografis desa dan kota
Penilaian Keterampilan
Indikator
 Mendeskripsikankeadaan
penduduk Indonesia dari sisi jumlah
KEGIATAN PEMBELAJARAN
diatas :
o Sebutkan ciri-ciri dari gambar diatas.
o Jelaskan apa yang dilakukan orang
tersebut
o Jelaskan keadaan alam yang nampak
dalam gambar tersebut.
 Dilanjutkan dengan mengasosiasikan/mengolah
informasi tentang karakteristik penduduk
Indonesia yang sudah dikumpulkan dari kegiatan
mengamati gambar dan menjawab pertanyaan
yang ada untuk menambah keluasan dan
kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber
yang memiliki pendapat yang berbeda sampai
kepada yang bertentangan
 Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya/mengomunikasikan : presentasi ,
menyampaikan hasil pengamatan dan
penyusunan data dari hasil kerja kelompok
tentang karakterristik penduduk Indonesia.
Menganalisa dengan cara melakukan refleksi :
mengundang salah satu perwakilan siswa untuk
menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah.
Instrumen
Tes lisan,
Instrumen
Produk diskusi,
 dan kepadatan
 MendeskripsikanKomposisi
penduduk Indonesia menurut
pendidikan
 Mendeskripsikan Komposisi
penduduk Indonesia menurut
agama
 MendeskripsikanKomposisi
penduduk Indonesia menurut
bidang pekerjaan
 MendeskripsikanKomposisi penduduk
Indonesia menurut lokasi geografis
desa dan kota

Penilaian Sikap
Indikator Instrumen
 Memiliki rasa kepedulian dan saling Pengamatan
menghargai terhadap perbedaan
karakteristik penduduk Indonesia
LembarKerja
LK 3.1a

Kegiatan Pembelajaran dengan menerapkanPendekatan Saintifik

Tujuan Kegiatan: Melalui diskusi kelompok peserta diharapkanmampumerancang

contohpenerapanpendekatan scientific pada pembelajaran IPS

Langkah Kegiatan:
5. Pelajari hand outdancontohpenerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran IPS
6. Isilah Lembar Kerja perancangan pembelajaran yang tersedia
7. Setelah selesai, presentasikanhasildiskusikelompokAnda
8. PerbaikihasilkerjakelompokAndajikaadamasukandarikelompok lain

Kompetensi Dasar : 1. Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu
dengan segala perubahannya.
2. Menghargai ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai
penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam masyarakat
3. Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia
dan lingkungannya.
Tema : Keadaan Penduduk Indonesia
Sub Tema : Mobilitas penduduk antar wilayah di Indonesia
Tujuan Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian mobilitas
2. Menjelaskan sarana dan prasarana pendukung mobilitas
penduduk di Indonesia
3. Menjelaskan rute mobilitas penduduk Indonesia
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran / 2 x pertemuan

Tahapan Pembelajaran Kegiatan

Mengamati Amati gambar berikut kemudian baca wacana yang ada, untuk
bahan diskusi dengan teman yang ada di kelompokmu

Menanya Lakukan diskusi /bertanya jawab tentang

informasi/permasalahan di atas. Jika ada hal-hal yang tidak
dapat kamu pahami, bertanyalah pada guru.

Mengumpulkan informasi Gunakan buku/sumber lain yang dapat membantumu

menjawab pertanyaan berikut :
 Jelaskan makna judul dari informasi diatas :
  Sebutkan ciri-ciri dari gambar diatas.
 Jelaskan apa aktivitas di atas
 Jelaskan situasi aktivitas terjadinya transaksi
Mengasosiasikan  Buatlah laporan tertulis dari pengamatanmu tentang
gambar.
 Tuliskan sumber lain ( judul, pengarang , penerbit ) yang
dijadikan rujukan pengumpulan informasi
 Tambahkan gambar, ilustrasi/sketsa yang dapat
memperjelas jawaban
Mengkomunikasikan  Lakukan pemajangan hasil diskusi kelompok
 Presentasikan di depan kelas secara bergiliran

Model Pembelajaran Problem Based Learning

Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan pengertian mobilitas

2. Menjelaskan sarana dan prasarana pendukung mobilitas
penduduk di Indonesia
3. Menjelaskan rute mobilitas penduduk Indonesia
Tema : Mobiltas penduduk indonesia
Sub Tema : Mobilitas penduduk antar wilayah di Indonesia
Tujuan : 4. Menjelaskan pengertian mobilitas
5. Menjelaskan sarana dan prasarana pendukung mobilitas
penduduk di Indonesia
6. Menjelaskan rute mobilitas penduduk Indonesia
AlokasiWaktu : 4 jam pelajaran / 2 x TM

FASE-FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN

Fase 1 Memberikan orientasi peserta didik pada
Orientasi peserta didik kepada masalah permasalahan tentang mobilitas penduduk indonesia
Fase 2 Membagi siswa ke dalam 6 kelompok terdiri dari 5
Mengorganisasikan peserta didik siswa, dilanjutkan dengan penayangan gambar
dilanjutkan tanya jawab singkat tentang mobilitas
penduduk Indonesia.
Fase 3
Membimbing penyelidikan individu dan
kelompok
Baca dan diskusikan wacana yang ada dengan semua
anggota kelompok .
 Pelaksanaan penyelidikan kelompok melalui
diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan
pada siswa untuk saling mengajukan pertanyaan
tentang informasi yang tidak dipahami dari apa
yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa
yang diamati ( guru berkeliling memberikan
bimbingan kelompok )
 FASE-FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Mengumpulkan informasi : menjawab
pertanyaan yang ada pada kartu soal serta
mencatat semua informasi tentang karakteristik
penduduk Indonesia , contoh pertanyaan :
o Jelaskan makna judul dari informasi
diatas :
o Sebutkan ciri-ciri dari gambar diatas.
o Jelaskan situasi kondisi yang sedang
terjadi
o Jelaskan aktivitas yang sedang terjadi

Fase 4  Dilanjutkan dengan mengasosiasikan/mengolah

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Fase 5
Menganalisa dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
informasi tentang kondisi mobilitas penduduk di
indonesia
 Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya/mengomunikasikan : presentasi ,
menyampaikan hasil pengamatan dan
penyusunan data dari hasil kerja kelompok
tentang mobilitas penduduk indonesia
Menganalisa dengan cara melakukan refleksi :
mengundang salah satu perwakilan siswa untuk
menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah.

Penilaian Pembelajaran
Penilaian Pengetahuan
Indikator Instrumen
 Mengidentifikasi mobilitas Tes lisan, Hasil kerja
penduduk indonesia
 Mengidentifikasi sarana dan
prasarana pendukung mobilitas
penduduk indonesia
 Mengidentifikasi rute mobilitas
penduduk indonesia

Penilaian Sikap
Indikator Instrumen
 Memiliki rasa kepedulian dan saling Pengamatan
menghargai terhadap perbedaan
karakteristik penduduk Indonesia
KELOMPOK 2 KELAS 7
NAMA ASAL SEKOLAH
 SUHERMAN  SMPN 3 BANDUNG
 AGUSTINUS WIBAWA  SMP YOSSUDARSO
 SURYA RANA  SMP KARTIKA X-I

 Nining Yuningsih ( SMPN 43

Bandung

 R. Neneng Daningsih ( SMPN 34

Bandung )