LAMPIRAN AKSI NYATA

1. LAMPIRAN CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN HASIL RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

A. IDENTITAS

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Singkawang

Mata Pelajaran : Bahasa mandarin
Fase` : F
Tahun pelajaran : 2023/2024
Kelas : XI
Semester : I (Ganjil)
Jurusan : Ekonomi
Guru Pengampu : Uray Hanna Dewi, S.Pd

B. CAPAIAN UMUM

Peserta didik mampu berkomunikasi dengan teks interaksional dan transaksional, baik lisan maupun tulis dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan, dan pengetahuan lintas budaya sesuai konteks penggunaannya. Peserta
didik mengaplikasikan kosakata dan struktur tata bahasa untuk mengekspresikan gagasannya secara lisan dan tulisan dalam beragam
ujaran sederhana melalui keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis setara HSK 1.
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN PER SEMESTER

Pada akhir semester ganjil kelas XI, peserta didik memiliki kemampuan melafalkan kosa kata, memproduksi kalimat
lisan dan tulisan, serta memahami penggunaannya dalam situasi sosial sehari-hari.

D. CAPAIAN DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN

MENDENGAR/MENYIMAK BERBICARA MEMBACA MENULIS

ELEMEN
（听） (说) （读） （写）
Peserta didik mampu menangkap Peserta didik memiliki Peserta didik mampu Peserta didik mampu
ide, gagasan, dan informasi dalam kemampuan dasar menangkap ide, gagasan, menulis hanzi dasar
bahasa Mandarin lisan yang berkomunikasi dan daninformasi dalam teks sesuai aidah penulisan
sangat sederhana. Memiliki memiliki kemampuan bahasa Mandarin tulis yang yang benar, seperti arah
kemampuan dasar berkomunikasi untuk belajar bahasa sangat sederhana. mampu guratan,urutan guratan,
dan memiliki kemampuan untuk Mandarin lebih lanjut mengerti dan mengenali komposisi, dan radikal
belajar bahasa Mandarin lebih dalam ranah bahasa lisan beberapa aksara dan dengan menguasai 100–
lanjut dalam ranah bahasa lisan secara produktif dengan kalimat sederhana untuk 300 kosakata terkait
secara reseptif dengan memperhatikan struktur berkomunikasi, untuk kehidupan sehari-hari dan
CAPAIAN
memperhatikan struktur teks dan teks dan fungsi sosial belajar bahasa Mandarin kehidupan sekolah.
PEMBELAJARAN
fungsi sosial. serta mampu melafalkan lebih lanjut dalam ranah
PER ELEMEN
ulang setiap ujaran dengan bahasa tulis secara reseptif.
benar, merespons sapaan Pada pembelajaran
orang lain, membaca bahasa Mandarin
memperkenalkan identitas tingkat dasar, pengenalan
diri, serta aksara Han tidak menjadi
mengungkapkan yang utama. Pembelajaran
kebutuhan sendiri atau membaca lebih diutamakan
meminta bantuan dengan pada pemahaman bacaan
atau tanpa bantuan alat/ yang ditulis dalam bentuk
 bahasa tubuh. Hanyu Pinyin

11.1 Mengidentifikasi bunyi hanyu 11.1 Melafalkan bunyi hanyu 11.1 Menirukan pelafalan 11.1 Menirukan guratan
pinyin. pinyin. bacaan berdasarkan terkait hanzi sesuai topik.
topik.
11.2 Menemukan makna dari 11.2 Mengulang bunyi ujaran 11.2 Menuliskan urutan
ALUR TUJUAN informasi yang diterima terkait topik 11.2 Membaca nyaring guratan hanzi
PEMBELAJARAN bacaan terkait topik
11.3 Menggali informasi terkait topik 11.3 Memproduksi kalimat 11.3 Menghitung guratan
terkait topik 11.3 Menafsirkan informasi hanzi terkait topik
11.4 Menyimpulkan informasi terkait terkait topik bacaan
topik 11.4 Mempraktikkan respon 11.4 Menyusun kata menjadi
ujaran terkait topik 11.4 Memahami teks lisan kalimat.
terkait topik
INDIKATOR Mengidentifikasi bunyi hanyu Melafalkan bunyi hanyu Menirukan pelafalan, Menghitung goresan aksara
PENILAIAN pinyin, Menemukan makna dari terkait topik, memahami informasi yang han, meyusun kata menjadi
bunyi hanyu pinyin, Menyimpulkan Mempraktekkan respon diterima terkait topik. kalimat.
informasi yang diterima terkait topik
JAM PELAJARAN 4JP 4JP 4JP 4JP
PROFIL PELAJAR Pembelajaran Bahasa Mandarin pada fase F diharapkan dapat memberikan kesembatan kepada peserta didik untuk membuka
PANCASILA wawasan tentang diri, bangsa, budaya dan negara lain. Meningkatkan kreatifitas, percaya diri, beralar kritis, mandiri dan termotivasi.
GLOSARIUM Hanzi, Hanyu Pinyin, Aksara HAN

E. RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN

ELEMEN MENDENGAR/MENYIMAK（听） BERBICARA （说） MEMBACA（读） MENULIS（写）

1. Melafalkan kata, 1. Menangkap 1. Menghitung guratan
1. mengidentifikasi pelafalan kalimat dan ungkapan ide,gagasan dan Hanzi
TUJUAN komunikatif sederhana informasi dalam teks 2. Mengidentifikasi
PEMBELAJARAN bunyi 汉语拼⾳ ( 声⺟，韵⺟
terkait : bunyi 汉语拼 tulis sederhana dari radikal dari Hanzi
和声 调, ujaran kata, frasa
⾳ ( 声⺟，韵⺟ 和声 berbagai jenis teks 3. Menentukan radikal
 atau kalimat dalam teks lisan 调, 数字). tulis sederhana tentang dari Hanzi
sederhana. 2. Memproduksi teks sapaa （问候） 4. Mereproduksi teks
2. Mengidentifikasi ujaran 数字 lisan pendek dan 2. mengidentifikasi tulis sederhana dengan
sederhana dalam ujaran (kata,kalimat, bantuan Hanzi/hanyu
（angka） pinyin acak, kata kunci,
penyampaian ide, dan ungkapan
3. Menafsirkan makna kata, pikiran atau perasaan komunikatif) dari teks kata tanya Sederhana
kalimat dan ungkapan dalam bentuk dialog tulis tentang identitas 5. Memproduksi teks
komunikatif dari teks lisan atau monolog dengan diri tulis pendek dan
sederhana tentang 问候 menggunakan unsur 3. menafsirkan makna sederhana dalam
4. Menyimpulkan informasi yang kebahasaan terkait kata, kalimat dan penyampaian ide,
diterima terkait identitas diri dan sapaa （ 问 候 ） 、 ungkapan komunikatif pikiran atau perasaan
keluarga. identitas diri、struktur dari teks tulis tentang dalam bentuk dialog
keluarga. struktur keluarga. atau monolog dengan
menggunakan unsur
kebahasaan

Ketapang, 14 September 2023

Mengetahui/Menyetujui: Penyusun,
Kepala SMA Negeri 1 Singkawang,

Marsekot, S.Pd., M.Pd Uray Hanna Dewi S.Pd

NIP. 19680620 200502 1 001 NIP. 19920403 201503 2 007
2. DOKUMENTASI UMPAN BALIK

a. pengisian umpan balik oleh guru PKN (ibu Sri Kartiany, S.Pd)

b. pengisian umpan balik oleh guru-guru bahasa asing secara daring

c.