Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Final ATP - Bahasa Mandarin - Fase F

    Diunggah oleh

    randi lolowang
    17 tayangan2 halaman

    Judul Asli

    Final ATP_Bahasa Mandarin_Fase F

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    17 tayangan2 halaman

    Final ATP - Bahasa Mandarin - Fase F

    Diunggah oleh

    randi lolowang

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    Alur Tujuan Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Mandarin

    Capaian Pembelajaran

    Pada akhir fase F peserta didik memiliki kemampuan berkomunikasi dengan teks
    interaksional dan transaksional, baik lisan maupun tulis dengan memperhatikan fungsi
    sosial, struktur teks, unsur kebahasaan, dan pengetahuan lintas budaya sesuai konteks
    penggunaannya. Peserta didik mengaplikasikan kosakata dan struktur tata bahasa untuk
    mengekspresikan gagasannya secara lisan dan tulisan dalam beragam ujaran sederhana
    melalui keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis setara HSK 1 atau CEFR
    A1.

    Capaian Pembelajaran Per


    Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
    Elemen

    Menyimak • Membuat kalimat Bahasa 1. Menggunakan Hanyu Pinyin


    Peserta didik mampu menangkap Mandarin lisan dan/atau
    2. Mengkomunikasikan kata
    ide, gagasan, dan informasi dalam tulis sangat sederhana
    sapaan
    bahasa Mandarin lisan yang sangat
    • Mengungkapkan Bahasa
    sederhana. Peserta didik memiliki 3. Mengkomunikasikan kalimat
    Mandarin lisan dan/atau
    kemampuan dasar berkomunikasi terkait identitas diri
    tulis reseptif
    dan memiliki kemampuan untuk 4. Memahami struktur teks
    belajar bahasa Mandarin lebih • Memahami struktur teks
    sederhana dan fungsi sosial
    lanjut dalam ranah bahasa lisan sederhana dan fungsi sosial
    secara reseptif dengan 5. Membuat kalimat Bahasa
    • Memproduksi kalimat dari
    Mandarin lisan dan/atau
    memperhatikan struktur teks dan struktur teks sederhana dan tulis sangat sederhana
    fungsi sosial. fungsi sosial
    6. Menggunakan 150 Hanzi
    • Memproduksi Bahasa secara lisan dan/atau tulis
    Berbicara Mandarin lisan produktif
    Peserta didik memiliki sederhana 7. Mengungkapkan Bahasa
    Mandarin lisan dan/atau
    kemampuan dasar berkomunikasi • Mengkomunikasikan kata tulis reseptif
    dan memiliki kemampuan untuk sapaan
    belajar bahasa Mandarin lebih 8. Memproduksi kalimat dari
    lanjut dalam ranah bahasa lisan • Mengkomunikasikan kalimat struktur teks sederhana dan
    terkait identitas diri fungsi sosial
    secara produktif dengan
    memperhatikan struktur teks dan • Mengungkapkan permintaan 9. Mengungkapkan permintaan
    fungsi sosial. Peserta didik dan penawaran bantuan dan penawaran bantuan
    diharapkan mampu melafalkan dengan atau tanpa alat dengan atau tanpa alat
    ulang setiap ujaran dengan benar, bantu/ bahasa tubuh bantu/bahasa tubuh
    merespons sapaan orang lain,
    • Menggunakan Hanyu Pinyin 10. Memproduksi Bahasa
    memperkenalkan identitas diri,
    Mandarin lisan produktif
    serta mengungkapkan kebutuhan • Menggunakan 150 Hanzi sederhana
    sendiri atau meminta bantuan secara lisan dan/atau tulis
    dengan atau tanpa bantuan alat/ 11. Menggunakan 300 Hanzi
    • Menggunakan 300 Hanzi secara lisan dan/atau tulis
    bahasa tubuh. secara lisan dan/atau tulis
    Membaca
    Peserta didik mampu menangkap
    ide, gagasan, dan informasi dalam
    teks bahasa Mandarin tulis yang
    sangat sederhana. Peserta didik
    diharapkan mampu mengerti dan
    mengenali beberapa aksara dan
    kalimat sederhana untuk
    berkomunikasi, untuk belajar
    bahasa Mandarin lebih lanjut
    dalam ranah bahasa tulis secara
    reseptif. Pada pembelajaran
    membaca bahasa Mandarin tingkat
    dasar, pengenalan aksara Han
    tidak menjadi yang utama.
    Pembelajaran membaca lebih
    diutamakan pada pemahaman
    bacaan yang ditulis dalam bentuk
    Hanyu Pinyin.

    Menulis
    Peserta didik mampu menulis
    Hanzi dasar sesuai kaidah
    penulisan yang benar, seperti arah
    guratan, urutan guratan,
    komposisi, dan radikal dengan
    menguasai 100–300 kosakata
    terkait kehidupan sehari-hari dan
    kehidupan sekolah.

    Anda mungkin juga menyukai