RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMKN 1 BOLO

Kompetensi Keahlian : Broadcasting Perfilman
Mata Pelajaran : Sejarah Film
Kelas/ Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 16 JP  40 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Seni Broadcasting dan Film pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
KI 4 (Ketrampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Seni Broadcasting dan Film.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KompetensiDasar
3.2. Menganalisis sejarah perekaman gambar
4.2. Menyajikan perkembangan teknik perekaman gambar

C. Indikator
3.2.1 Menelaah sejarah kamera lubang jarum
3.2.2 Menyimpulkan penemuan lapisan peka cahaya
3.2.3 Menyimpulkan penemuan film berwarna
3.2.4 Menyimpulkan penemuan perekaman digital

4.1.1 Mengidentifikasikan penemuan kamera lubang jarum

4.2.2 Mengidentifikasikan penemuan lapisan peka cahaya
4.2.3 Mengidentifikasikan penemuan film berwarna
4.2.4 Mengidentifikasikan penemuan perekaman digital

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu mengidentifikasikan
penemuan kamera lubang jarum
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu mengidentifikasi
penemuan lapisan peka cahaya
3. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu mengidentifikasi
penemuan film berwarna
4. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu mengidentifikasi
penemuan perekaman digital

E. MateriPembelajaran
1. Kamera lubang jarum
2. Lapisan peka cahaya
3. Film berwarna
4. Perekaman digital
5. Sejarah perekaman gambar
 6. Jenis perekaman gambar

F. MetodePembelajaran
Pendekatan berfikir : Sientific
Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.

G. KegiatanPembelajaran

Pertemuanke–1
PembentukanKa
Kegiatan Aktivitas Waktu
rakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta
didik
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan ilustrasi mengenai
kamera lubang jarum.
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran

B. Inti 1. Eksplorasi menit 1. Gemar

a. Guru memberikan beberapa membaca
literature yang membahas 2. Rasa ingin tahu
mengenai kamera lubang 3. Berargum
jarum. en dengan
Guru menugaskan santun
peserta didik untuk membentuk 4. Tenggangrasa
kelompok kecil (4-5 orang) 5. Bertang
untuk berdiskusi mengenai gung
sejarah gambar bergerak jawab
2. Elaborasi 6. Kreatif
a. Guru membimbing peserta 7. Disiplin
didik berdiskusi mengenai 8. Kerjasama
kamera lubang jarum. 9. Komunikatif
b. Setiap kelompok secara
bergiliran mempresentasikan
hasil diskusi didepan kelas
dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil
Diskusi bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang
aktif berpartisipasi dalam
diskusi
c. Guru memberikan motivasi
bagi peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasaingintahu
refleksi terhadap pembelajaran 2. Bertang
yang telah dilaksanakan ungjawa
2. Guru membantu peserta didik b
untuk menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah
 dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan
kepada peserta didik berkaitan
dengan materi kamera lubang
jarum yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling
mengucapkan salam penutup

Pertemuanke–2
PembentukanKa
Kegiatan Aktivitas Waktu
rakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta
didik
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan ilustrasi mengenai
film berwarna.
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran

B. Inti 1. Eksplorasi menit 1. Gemar membaca

a. Guru memberikan beberapa 2. Rasa ingin tahu
literature yang membahas 3. Berargume
mengenai film berwarna. n dengan
b. Guru menugaskan santun
peserta didik untuk membentuk 4. Tenggangrasa
kelompok kecil (4-5 orang) 5. Bertangg
untuk berdiskusi mengenai ung
2. Elaborasi jawab
a. Guru membimbing peserta didik 6. Kreatif
berdiskusi mengenai film 7. Disiplin
berwarna. 8. Kerjasama
b. Guru mengecek tugas rumah per 9. Komunikatif
kelompok yang diberikan pada
pertemuan sebelumnya.
c. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi
didepan kelas dan kelompok yang
lain memberikan tanggapan
dengan waktu yang telah
ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang aktif
berpartisipasi dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasaingintahu
refleksi terhadap pembelajaran 2. Bertang
yang telah dilaksanakan ungjawa
2. Guru membantu peserta didik b
untuk menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
 pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan
kepada peserta didik berkaitan
dengan materi atau KD yang akan
dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling
mengucapkan salam penutup

Pertemuanke–3
PembentukanKa
Kegiatan Aktivitas Waktu
rakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta
didik
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan ilustrasi mengenai
perekaman digital.
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran

B. Inti 1. Eksplorasi menit 1. Gemar

a. Guru memberikan beberapa membaca
literature yang membahas 2. Rasa ingin
mengenai perekaman digital tahu
b. Guru menugaskan 3. Berargu
peserta didik untuk membentuk men
kelompok kecil (4-5 orang) dengan
untuk berdiskusi mengenai santun
2. Elaborasi 4. Tenggangrasa
a. Guru membimbing peserta didik 5. Bertan
berdiskusi mengenai perekaman ggung
digital jawab
b. Guru mengecek tugas rumah per 6. Kreatif
kelompok yang diberikan pada 7. Disiplin
pertemuan sebelumnya.
c. Setiap kelompok secara bergiliran 8. Kerjasama
mempresentasikan hasil diskusi 9. Komunikatif
didepan kelas dan kelompok yang
lain memberikan tanggapan
dengan waktu yang telah
ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang aktif
berpartisipasi dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasaingintahu
refleksi terhadap pembelajaran 2. Bertang
yang telah dilaksanakan ungjawa
2. Guru membantu peserta didik b
untuk menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
 pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan
kepada peserta didik berkaitan
dengan materi atau KD yang akan
dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling
mengucapkan salam penutup

Pertemuan ke 4
PembentukanKa
Kegiatan Aktivitas Waktu
rakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta
didik
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan ilustrasi mengenai
jenis perekaman gambar.
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran

B. Inti 2. Eksplorasi menit 1. Gemar

a. Guru memberikan beberapa membaca
literature yang membahas 2. Rasa ingin tahu
mengenai jenis perekaman 3. Berargum
gambar. en
Guru menugaskan dengan
peserta didik untuk membentuk santun
kelompok kecil (4-5 orang) 4. Tenggangrasa
untuk berdiskusi mengenai 5. Bertang
sejarah gambar bergerak gung
3. Elaborasi jawab
a. Guru membimbing peserta 6. Kreatif
didik berdiskusi mengenai 7. Disiplin
sejarah gambar bergerk. 8. Kerjasama
b. Setiap kelompok secara 9. Komunikatif
bergiliran mempresentasikan
hasil diskusi didepan kelas
dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
4. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil
Diskusi bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang
aktif berpartisipasi dalam
diskusi
c. Guru memberikan motivasi
bagi peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasaingintahu
refleksi terhadap pembelajaran 2. Bertang
yang telah dilaksanakan ungjawa
2. Guru membantu peserta didik b
untuk menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
 pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan
kepada peserta didik berkaitan
dengan materi tipe dan fungsi
gambar bergerak yang akan
dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling
mengucapkan salam penutup

4 Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat : Komputer/laptop, Whiteboard, spidol, penghapus, LCDprojector
2. Bahan: Slide materi
3. Sumber Belajar: Modul Gambar Bergerak

5 Penilaian
1. Teknik penilaian: Pengamatan Tes tertulis Tes praktikum
2. Bentuk instrumen: Diskusi dan presentasi

3 RubrikPenilaian
Pengamatan
IndikatorSikap
Peserta
No. Tenggang Mutu Nilairata-
Didik KerjaSama Komunikatif Penguasaan Presentasi
Rasa rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangatbaik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangatkurang

Testertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi
hamper memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

Bolo, …… ………………… 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah Produktif Broadcasting Perfilman

Drs. IQBAL GITA KUSUMAWATI, S.Pd.T

Nip.196803141994031014 NIPPPK. 198512202022202143
4