RPP

Sesuai KMA 183 Tahun 2019

MIS AL-AZHAR
FIKIH
KELAS 4
SEMESTER 1

Bab 1: Berani Berkhitan

A. Sejarah Pensyariatan Khitan

B. Pengertian Khitan

C. Hukum Pelaksanaan Khitan

D. Usia Pelaksanaan Khitan

E. Hikmah Khitan

Nama Guru : Taufik, S.Pd.I

NIP :
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : MIS Al-Azhar
Kelas / Semester :4/1
Tema : Berani Berkhitan
Subtema : Pengertian dan Sejarah Pensyariatan Khitan
Pertemuan : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
1.2 Menerima ketentuan khitan 1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
1.3 Membiasakan perilaku tanggung jawab 2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat
dan percaya diri sebagai implementasi duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
dari pemahaman terhadap ketentuan khitan 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
1.4 Memahami ketentuan khitan 4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi yang
1.5 Mensimulasikan pelaksanaan khitan akan disampaikan sebagai pre-test
2. Kegiatan Inti
B. INDIKATOR Mengamati
1. Guru meminta peserta didik mengamati gambar pada kolom
Peserta didik mampu perintah “AYO AMATI” !
1. Menjelaskan pengertian khitan 2. Guru meminta peserta didik mendiskusikan dengan teman
2. Menerima khitan sebagai syariat ajaran sebangku terhadap pesan gambar yang diamati
agama Menanya
3. Menjelaskan sejarah disyariatkannya khitan 1. Guru meminta peserta didik mendiskusikan dengan teman
sebangku terhadap pesan gambar yang diamati
2. Guru dan peserta didik aktif melakukan tanya jawab tentang
khitan, seperti Apa yang anak-anak ketahui tentang khitan? Apa
itu quluf?
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengekplorasi/menalar
Peserta didik mampu menjelaskan pengertian 1. Peserta didik mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku
dan sejarah khitan. catatan tentang khitan
2. Guru menggali pengalaman peserta didik melalui bacaan, film
atau sinetron tentang khitan
3. Meminta peserta didik untuk membaca dalil tentang khitan
D. MATERI ESENSI 4. Peserta didik mengemukakan hasil diskusinya di depan kelas
Pemahaman materi: 5. Peserta didik mengemukakan isi gambar
Pengertian dan Sejarah Khitan 6. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang hasil diskusinya
Mengasosiasi/ mencoba
E. PENDEKATAN & METODE 1. Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati gambar
1. Pendekatan : Sientifik yang ada pada kolom ”AYO AMATI”
2. Metode : Observasi 2. Peserta didik mengemukakan isi gambar
Diskusi 3. Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan
Presentasi yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar
Demontrasi 4. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian khitan dan
waktu sejarah khitan
5. Guru meminta peserta didik menjelaskan kembali pengertian dan
sejarah khitan
Mengomunikasikan/diskusi/networking
1. Guru meminta peserta didik menjelaskan kembali pengertian dan
sejarah khitan
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Fikih Kelas 4 3. Kegiatan Penutup
Kementerian Agama RI tahun 2019 1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil
2. Tema: Berani Berkhitan pembelajaran
3. Buku siswa Fikih kelas 5 Kementerian 2. Guru menilai/merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah
Agama Republik Indonesia. – Jakarta: 2019.. dilaksanakan
3. Guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah, berdo’a
bersama, mengucapkan salam dan peserta bersalaman dengan guru
H. PENILAIAN
Penilaian Kolom Ayo Menjawab dan Tugasku.

Kepala, Alalak,17 Juli 2023

MI Al-Azhar Guru Mapel Fikih

Haitami,S.Pd.I Taufik,S.Pd.I
NIP.197706012005011009 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : MIS Al-Azhar
Kelas / Semester :4/1
Tema : Berani Berkhitan
Subtema : Hukum, Waktu, dan Hikmah Khitan
Pertemuan : 3 dan 4
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
1.2 Menerima ketentuan khitan 1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
2.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab 2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat
dan percaya diri sebagai implementasi dari duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
pemahaman terhadap ketentuan khitan 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
3.2 Memahami ketentuan khitan 4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi yang
4.2 Mensimulasikan pelaksanaan khitan akan disampaikan sebagai pre-test
2. Kegiatan Inti
B. INDIKATOR Mengamati
1. Guru meminta peserta didik mengamati gambar pada kolom
Peserta didik mampu perintah “Ayo Amati” !
1. Menjelaskan hukum khitan 2. Guru meminta peserta didik mendiskusikan dengan teman
2. Mengidentifikasi waktu khitan sebangku terhadap pesan gambar yang diamati
3. Menyebutkan hikmah khitan Menanya
1. Guru meminta peserta didik mendiskusikan dengan teman
sebangku terhadap pesan gambar yang diamati
2. Guru dan peserta didik aktif melakukan tanya jawab tentang
khitan, seperti Apa hukum khitan bagi laki-laki dan perempuan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN khitan?
Peserta didik mampu menjelaskan hukum Mengekplorasi/menalar
khitan, waktu khitan dan hikmah 1. Peserta didik mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku
khitan catatan tentang khitan
2. Guru menggali pengalaman peserta didik melalui bacaan, film
atau sinetron tentang khitan
3. Meminta peserta didik untuk membaca dalil tentang khitan
D. MATERI ESENSI 4. Peserta didik mengemukakan hasil diskusinya di depan kelas
Pemahaman materi: 5. Peserta didik mengemukakan isi gambar
Hukum, Waktu, dan Hikmah Khitan 6. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang hasil diskusinya
Mengasosiasi/ mencoba
E. PENDEKATAN & METODE 1. Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati gambar
1. Pendekatan : Sientifik yang ada pada kolom ”Ayo Amati”
2. Metode : Observasi 2. Peserta didik mengemukakan isi gambar
Diskusi 3. Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan
Presentasi yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar
Demontrasi 4. Guru memberikan penjelasan tentang hukum, waktu, dan hikmah
khitan
5. Guru meminta peserta didik menjelaskan kembali hukum, waktu,
dan hikmah khitan
Mengomunikasikan/diskusi/networking
1. Guru meminta peserta didik menjelaskan kembali hukum, waktu,
dan hikmah khitan
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Fikih Kelas 4 3. Kegiatan Penutup
Kementerian Agama RI tahun 2019 1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil
2. Tema: Berani Berkhitan pembelajaran
3. Buku siswa Fikih kelas 4 Kementerian 2. Guru menilai/merefleksi kegiatan pembelajaran Hukum, Waktu,
Agama Republik Indonesia. – Jakarta: 2019. dan Hikmah Khitan
3. Guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah, berdo’a
bersama, mengucapkan salam dan peserta bersalaman dengan guru
H. PENILAIAN
Penilaian Kolom Ayo Menjawab dan Pilihan ganda.
 Kepala, Alalak,17 Juli 2023
MI Al-Azhar Guru Mapel Fikih

Haitami,S.Pd.I Taufik,S.Pd.I
NIP.197706012005011009 NIP.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

A. IDENTITAS

Mata Pelajaran : Fiqih

Tema : Ketentuan Khitan
Kelas : IV
Semester : 1
Nama :
Kelas :

B. MATERI POKOK

C. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati nilai-nilai dari ketentuan khitan
2.2 Menunjukkan perilaku bersih dan berani sebagai implementasi dari mempelajari
ketentuan khitan
3.1 Memahami ketentuan khitan
4.1 Mengomunikasikan pengalaman melaksanaan khitan

D. Indikator

Peserta didik mampu:

- Meyakini khitan sebagai syariat Islam
- Mendukung pelaksanaan khitan
- Menunjukkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari
- Menunjukkan perilaku berani dalam mentaati perintah Allah
- Menjelaskan sejarah disyariatkannya khitan
- Menjelaskan pengertian, dasar hukum dan usia pelaksanaan khitan
- Menjelaskan hikmah khitan
- Menuliskan cerita pengalaman khitan
- Mempresentasikan cerita pengalaman khitan
E. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti pembelajaran (mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi
dan mengkomunikasikan peserta didik mampu:
1. Melalui pemberian uswah, peserta didik dapat menyakini khitan sebagai syariat
ajaran Islam dengan baik dan benar.
2. Melalui diskusi siswa bisa menjelaskan pengertian khitan.
3. Melalui cerita siswa dapat menyimpulkan sejarah diperintahkannya khitan.

F. PERTANYAAN PEMANDU
(Guru memberikan stimulus untuk merangsang siswa bertanya dan memberi tanggapan)
seperti menampilan gambar untuk diamati.
G. TEORI DASAR
(Materi yang singkat sesuai Tujuan pembelajaran)

H. TAHAP PEMBELAJARAN

Kegiatan 1:

1. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok diskusi/disesuaikan dengan jumlah siswa

2. Menentukan hierarki kelompok diskusi
3. Menentukan identitas kelompok diskusi

Kegiatan 2:
Amatilah gambar tentang khitan dibawah ini

Kemukakanlah analisa kalian (perwakilan kelompok) terhadap gambar tentang manfaat

khitan tersebut dan dikomentari oleh kelompok lain.

Kegiatan 3

1. Siswa meresume materi tentang ketentuan khitan dari berbagai sumber

2. Bacalah surat an-Nisa ayat 125 beserta artinya secara bersamaan dengan dipimpin salah
satu perwakilan kelompok yang paling fasih bacaanya.
ٌ ‫س‬
‫ن‬ ِ ‫ّلِل ِ َو ه ُ َو ُم ْح‬ ‫ن ِد ي ْ ن ً ا ِم ِّ َّم ْن ا َ سْ ل َ م َ َو ْج هَ ٗه ِ ه‬ ُ َ ‫َو َم ْن ا َ ْح س‬
‫خ ل ِ ي ْ ًل‬ ‫خ ذَ ه‬
َ َ ‫ّٰللا ُ ا ِ ب ْرٰ هِ ي ْم‬ َ َ ‫َّو ات َّب َ َع ِم ل َّ ة َ ا ِ ب ْرٰ هِ ي ْم‬
َ َّ ‫ح ن ِ ي ْ ف ً ا ۗ َو ات‬

Artinya: “Dan siapakah yang lebih baik agamanya daripada orang yang dengan ikhlas
berserah diri kepada Allah, sedang dia mengerjakan kebaikan, dan mengikuti
agama Ibrahim yang lurus? Dan Allah telah memilih Ibrahim menjadi
kesayangan(-Nya).”.
Carilah penjelasan tentang ayat tersebut melalui buku-buku di perpustakaan atau internet
dan kesimpulan.
 Buatlah kliping tentang foto
peristiwa atau kejadian yang
berkaitan dengan khitan.
I. PENILAIAN

RUBRIK PENILAIAN

Kriteria 3 2 1
Isi Kliping Isi kliping lengkap Isi kliping lengkap Isi kliping kurang
dan sesuai dengan tapi kurang sesuai lengkap dan kurang
pembahasan dengan pembahasan sesuai dengan
pembahasan
Kreativitas Desain kliping Desain kliping Desain kliping
menarik dan menarik, tapi kurang menarik dan
penataannya rapih penataanya kurang penataanya kurang
rapih rapih
Diskusi Diskusi dilakukan Diskusi dilakukan Diskusi dilakukan
dengan efektif, dengan efektif, tapi kurang efektif, dan
semua anggota sebagian anggota hanya sebagian siswa
kelompok aktif belum dapat bekerja yang terlibat dalam
bekerjasama sama kerjasama

J. REFLEKSI

Dari konsep dan kegiatan diatas

:
a. Hal-hal apa sajakah yang
belum dipahami?
b. Siapakah yang sudah
dikhitan?

……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..

LING YOUTUBE PEMBELAJARAN BERANI BERKHITAN

1 https://www.youtube.com/watch?v=u2yrEhKUnW4&t=1s

2 https://www.youtube.com/watch?v=sWv_-l13Euo