RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI Cahaya

Kelas / Semester : 4/1
Tema : Berkhitan
Pertemuan : 1
Alokasi Waktu : 2 x 30 Menit (1 x Pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
1.2 Menerima ketentuan khitan 1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
1.3 Membiasakan perilaku tanggung jawab 2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat
dan percaya diri sebagai implementasi duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
dari pemahaman terhadap ketentuan khitan 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
1.4 Memahami ketentuan khitan 4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi yang
1.5 Mensimulasikan pelaksanaan khitan akan disampaikan sebagai pre-test
2. Kegiatan Inti
B. INDIKATOR Mengamati
1. Guru meminta peserta didik mengamati gambar pada kolom
Peserta didik mampu perintah “AYO AMATI” !
1. Menjelaskan pengertian khitan 2. Guru meminta peserta didik mendiskusikan dengan teman
2. Menerima khitan sebagai syariat ajaran sebangku terhadap pesan gambar yang diamati
agama Menanya
3. Menjelaskan sejarah disyariatkannya khitan 1. Guru meminta peserta didik mendiskusikan dengan teman
sebangku terhadap pesan gambar yang diamati
2. Guru dan peserta didik aktif melakukan tanya jawab tentang
khitan, seperti Apa yang anak-anak ketahui tentang khitan? Apa
itu quluf?
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengekplorasi/menalar
Peserta didik mampu menjelaskan pengertian 1. Peserta didik mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku
dan sejarah khitan. catatan tentang khitan
2. Guru menggali pengalaman peserta didik melalui bacaan, film
atau sinetron tentang khitan
3. Meminta peserta didik untuk membaca dalil tentang khitan
D. MATERI ESENSI 4. Peserta didik mengemukakan hasil diskusinya di depan kelas
Pemahaman materi: 5. Peserta didik mengemukakan isi gambar
Pengertian dan Sejarah Khitan 6. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang hasil diskusinya
Mengasosiasi/ mencoba
E. PENDEKATAN & METODE 1. Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati gambar
1. Pendekatan : Sientifik yang ada pada kolom ”AYO AMATI”
2. Metode : Observasi 2. Peserta didik mengemukakan isi gambar
Diskusi 3. Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan
Presentasi yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar
Demontrasi 4. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian khitan dan
waktu sejarah khitan
5. Guru meminta peserta didik menjelaskan kembali pengertian dan
sejarah khitan
Mengomunikasikan/diskusi/networking
1. Guru meminta peserta didik menjelaskan kembali pengertian dan
sejarah khitan
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Fikih Kelas 4 3. Kegiatan Penutup
Kementerian Agama RI tahun 2019 1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil
2. Tema: Berani Berkhitan pembelajaran
3. Buku siswa Fikih kelas 4 Kementerian 2. Guru menilai/merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah
Agama Republik Indonesia. – Jakarta: 2019.. dilaksanakan
3. Guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah, berdo’a
bersama, mengucapkan salam dan peserta bersalaman dengan guru
H. PENILAIAN
Penilaian Kolom Ayo Menjawab dan Tugasku.

Guru Pamong Mengetahui, Mahasiswa PPL

Kepala Sekolah

Dadan Wahyu Ahmad Rumli, S.Ag NIP. (Muhamad Sidik)

NPK. 5722870135043 197408072007101003 NIM 118011934
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI Cahaya

Kelas / Semester : 4/1
Tema : Belajar Bertanggung Jawab setelah Balig
Pertemuan : 2
Alokasi Waktu : 2 x 30 Menit (1 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.1 Meyakini bahwa bersuci adalah perintah
Allah
2.1 Membiasakan perilaku bersih sebagai
implementasi dari pemahaman terhadap
perintah bersuci dari haid
3.1 Memahami mandi wajib setelah haid
4.1 Mensimulasikan mandi wajib setelah haid
B. INDIKATOR
Peserta didik mampu
1. Menjelaskan pengertian haid
2. Menentukan hukum bersuci setelah haid
3. Menjelaskan hal-hal yang menyebabkan harus
mandi wajib
4. Menjelaskan tentang rukun mandi wajib dan
sunnah-sunnah mandi wajib
5. Menjelaskan tentang perbedaan mandi wajib
dengan mandi biasa
6. Menyebutkan hal-hal yang diwajibkan mandi
wajib
7. Mengidentifikasi larangan ketika haid
8. Menyebutkan hikmah mandi haid
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu menjelaskan
pengertian haid, hukum haid, larangan
ketika haid dan menjelaskan hikmah
mandi haid.
D. MATERI ESENSI
Pemahaman materi:
Pengertian, Waktu dan Hal-hal yang Dilarang
bagi Perempuan Haid
E. PENDEKATAN & METODE
1. Pendekatan : Sientifik
2. Metode : Observasi
Diskusi
Presentasi
Demontrasi
1. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama
2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi
yang akan disampaikan sebagai pre-test contoh :
Apa yang anak-anak ketahui tentang haid !
Apa itu akil baligh!
Apa itu ihtilam!
2. Kegiatan Inti
Mengamati
1. Guru meminta peserta didik mengamati gambar pada kolom perintah
“Ayo amati !
2. Peserta didik mendiskusikan dengan teman sebangku terhadap pesan
gambar yang diamati
Menanya
1. Peserta didik mendiskusikan dengan teman sebangku terhadap pesan
gambar yang diamati
2. Guru dan peserta didik aktif melakukan tanya jawab tentang haid, seperti
apa yang anak-anak ketahui tentang haid? Apa itu aqil baligh?
Mengekplorasi/menalar
1. Guru meminta peserta didik membaca cerita “Khadijah” dan
mengemukakan isi cerita tersebut
2. Peserta didik diminta untuk membandingkan cerita “Khadijah” dengan
kehidupan pengalaman peserta didik
3. Peserta didik mengemukakan hasil diskusinya di depan kelas
4. Peserta didik mengemukakan isi gambar
5. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang hasil diskusinya
Mengasosiasi/ mencoba
1. Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati gambar yang ada
pada kolom ”AYO AMATI”
2. Peserta didik mengemukakan isi gambar
3. Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang isi gambar
4. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian haid dan waktu
keluarnya Haid
5. Guru meminta peserta didik menjelaskan kembali pengertian haid dan
waktu keluarnya haid
Mengomunikasikan/diskusi/networking
Guru meminta peserta didik menjelaskan kembali pengertian haid dan waktu
keluarnya haid

F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 3. Kegiatan Penutup

1. Buku Guru Fikih Kelas 4
Kementerian Agama RI tahun 2019.
2. Tema: Bersuci dari Haid
3. Buku siswa Fikih kelas 4 Kementerian
Agama Republik Indonesia. – Jakarta: 2019.
4. Buku siswa Fikih kelas 5 Kementerian
Agama Republik Indonesia. – Jakarta: 2014
1 Guru memberikan rangkuman tentang pengertian dan waktu
keluarnya darah haid
2 Guru memberikan beberapa tugas pekerjaan rumah (PR)
3. Guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah, berdo’a
Bersama, mengucapkan salam dan peserta bersalaman dengan guru
H. PENILAIAN
Penilaian Kolom Ayo Menjawab dan Kolom “Tugasku”

Guru Pamong Mengetahui, Mahasiswa PPL

Kepala Sekolah

Dadan Wahyu Ahmad Rumli, S.Ag NIP. (Muhamad Sidik)

NPK. 5722870135043 197408072007101003 NIM 118011934
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : MI Cahaya
Kelas / Semester : 4/1
Tema : Bersuci dari Haid dan Ihtilam
Pertemuan : 3
Alokasi Waktu : 2 x 30 Menit (1 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.1 Meyakini bahwa bersuci adalah perintah
Allah
2.1 Membiasakan perilaku bersih sebagai
implementasi dari pemahaman terhadap
perintah bersuci dari haid
3.1 Memahami mandi wajib setelah haid
4.1 Mensimulasikan mandi wajib setelah haid
B. INDIKATOR
Peserta didik mampu
1. Menjelaskan ketentuan mandi wajib
setelah haid
2. Menjelaskan tata cara mandi besar setelah
haid
3. Menentukan hikmah mandi wajib setelah
haid
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu memahami ketentuan
mandi wajib, mampu mempraktekkan
tata cara mandi setelah haid dan mampu
menyebutkan hikmah mandi wajib
setelah haid.
D. MATERI ESENSI
Pemahaman materi:
Hukum Dan Tata Cara Bersuci Setelah
Haid
E. PENDEKATAN & METODE
1. Pendekatan : Sientifik
2. Metode : Observasi
Diskusi
Presentasi
Demontrasi
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Fikih Kelas 4
Kementerian Agama RI tahun 2019
2. Tema: Bersuci dari Haid
3. Buku siswa Fikih kelas 4 Kementerian
Agama Republik Indonesia. – Jakarta: 2019.
1. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama
2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi
hukum dan hikmah setelah haid, contoh :
Apa hukum mandi wajib setelah haid dan ihtilam ?
Sebutkan tata cara mandi setelah haid dan ihtilam!
Apa hikmah mandi wajib setelah haid dan ihtilam ?
2. Kegiatan Inti
Mengamati
1. Guru meminta peserta didik mengamati gambar pada kolom
perintah “AYO AMATI” !
2. Guru meminta peserta didik mendiskusikan dengan teman
sebangku terhadap pesan gambar yang diamati
Menanya
1. Guru meminta peserta didik mendiskusikan dengan teman
sebangku terhadap pesan gambar yang diamati
2. Guru dan peserta didik aktif melakukan tanya jawab tentang haid,
seperti Apa hukum dan cara mandi wajib setelah haid?
Mengekplorasi/menalar
1. Guru meminta peserta didik membaca dan menghafal niat mandi
setelah haid dan ihtilam
2. Peserta didik diminta untuk menyebutkan hukum mandi setelah
haid dan ihtilam
3. Peserta didik diminta untuk menyebutkan hikmah mandi setelah
haid dan ihtilam .
4. Peserta didik mengemukakan hasil diskusinya di depan kelas
5. Peserta didik mengemukakan isi gambar
6 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang hasil diskusinya
Mengasosiasi/ mencoba
1. Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati gambar
yang ada pada kolom ”AYO AMATI”
2. Peserta didik mengemukakan isi gambar
3. Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan
yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar
4. Guru memberikan penjelasan tentang hukum dan tata cara mandi
setelah haid dan ihtilam serta hikmah mandi tersebut.
5. Guru meminta peserta didik menjelaskan kembali hukum dan tata
cara mandi setelah haid dan ihtilam serta hikmah mandi tersebut.
Mengomunikasikan/diskusi/networking
1. Guru meminta peserta didik menjelaskan kembali hukum dan tata
cara mandi setelah haid
3. Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan rangkumann tentang pengertian haid, keluarnya
darah haid dan tata cara bersuci dari haid
2. Guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah, berdo’a
Bersama, mengucapkan salam dan peserta bersalaman dengan guru
H. PENILAIAN
Penilaian Kolom Ayo Menjawab, pilihan Ganda.

Guru Pamong Mengetahui, Mahasiswa PPL

Kepala Sekolah
 Dadan Wahyu Ahmad Rumli, S.Ag NIP. (Muhamad Sidik)
NPK. 5722870135043 197408072007101003 NIM 118011934