Nama : Taufik

Kelas : FIKIH A
NIM : 224262731116
UINSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA

LK 3.7 LAPORAN SINGKAT KEGIATAN PRAKTIK MENGAJAR KE-1

SAMPAI KE-3

a. deskripsi jenis kasus/masalah pelaksanaan pembelajaran

Kasus kegiatan mengajar 1

Jenis kasus dan permasalahan yang ditemukan dilapangan saat pelaksanaan
pembelajaran cukup bervariasi. Berikut deskripsi kasus dan permasalahan tersebut pada setiap
kegiatan praktik mengajar ke -1 samapai dengan praktik mengajar ke-3

Pada praktik mengajar ke-1 (PPL Siklus 1 Daring), 20 peserta didik, terdapat beberapa
permasalahan, pertama sebagian peserta didik didalam pembelajaran terdapat gangguan layar
LCD masih buram dan video yang digunakan menjadi kurang jelas, kedua didalam
demonstrasi PPT terdapat gangguan aplikasi yag tidak dapat dijalankan sehingga menjadi
kendala dalam memberikan materi ke peserta didik, ketiga tidak mencek setting audio saat
pembelajaran di PPT.

Praktik mengajar ke-2 (PPL Siklus 2), terdapat perubahan kegiatan pembelajaran lebih baik
dari pada praktik mengajar ke-1 (PPL-1), permasalahan yang terdapat di praktik mengajar ke-
1 dapat teratasi dengan baik, namun masih memiliki kendala, pertama peserta didik yang tidak
full mengikuti pembelajaran dikarenakan sakit, dan terdapat beberapa peserta didik yang tidak
masuk dengan tepat waktu, dikarenakan keadaan cuaca yang tidak setabil, sehingga terlihat
hanya ada beberapa peserta didik yang tidak aktif. Kedua, tidak menggunakan microphone,
sehingga peserta didik kurang jelas mendengarkan suara guru.

Praktik mengajar ke-3 (P5-PPRA), sebenarnya kegiatan pembelajaran berjalan dengan tertib dan lancar
akan tetapi tampilan vedeo pembelajaran di layar proyektor masih kurang jelas dan buram sehingga guru
dan peserta didik agak kesulitan untuk membaca dan melihat gambar tentang tema gaya hidup
berkelanjutan dengan topik sampahku kreasiku.akan tetapi Alhamdulillah hampir keseluruhan program
P5-PPRA berjalan dengan lancar.
b. Deskripsi Faktor Penyebab
Berdasarkan kasus dan permasalahan praktik mengajar yang sudah dipaparkan tersebut,
saya mencoba merefleksikan faktor penyebab munculnya permasalahan-permasalahan dalam
pembelajaran tersebut.
Berikut beberapa faktor yang saya temukan dalam pelaksanaan praktik pembelajaran ke-1
hingga ke-3

Pada praktik mengajar ke-1 yang menjadi faktor penyebabnya yaitu pertama saya tidak
mempersiapkan dan mencek peralatan untuk pembelajaran seperti vedeo PPT yang tidak
jelas/masih buram karena tidak mencek sebelum digunakan.

Selanjutnya pada praktik mengajar ke-2 yang menjadi faktor penyebab yaitu pertama, mencek
kembali kehadiran peserta didik yang hadir, dan menegur peserta didik yang kesiangan, dan
mencari lokasi kegiatan mengajar yang lebih hening, karena di sekolah dimulai dengan
kegiatan PTM sementara sehingga kondisi di sekolah tidak terlalu hening, yang menyebabkan
saat kegiatan pembelajaran banyak noice yang terdengar dan tidak menggunakan microphone
sehingga suara kurang jelas terdengar.

Pada praktik mengajar ke-3 yang menjadi penyebab yaitu tidak mencek ulang sehingga
kesalahan pada PPL siklus 1 terjadi kembali, ternyata setting video hasil dari download
berbeda dengan langsung didemonstrasikan di youtube.

c. Deskripsi Alternatif Solusi/Tindakan

Alternatif solusi dan tindakan yang dilakukan cukup beragam sesuai dengan
permaslahan dan faktor penyebab yang ditemukan dalam kegiatan praktik mengajar. Berikut
alternatif solusi yang digunakan dan tindakan yang dilakukan pada kegiatan praktik mengajar
ke-1 dan ke-3

Pada praktik mengajar ke-1, pertama, saya menggunakan alternatif yaitu menggunakan
pembelajaran melalui aplikasi you tobe, sehingga materi yang digunakan berjalan dengan
baik, kedua, memperbaiki tampilan layar pembelajaran proyektor lebih jelas sehingga
memudahkan bagi guru dan peserta didik di dalam melihat pembelajaran saat PPL Siklus 2.

Praktik mengajar ke-2, alternatif solusi/tindakan mencek kembali kehadiran peserta didik dan
memperbaiki yang telat dalam mengikuti pembelajaran dan dalam menggunakan microphone
dan mengurangi suara-suara noice dan agar mencari lokasi praktik mengajar di yang lebih
hening
Terakhir pratik pembelajaran ke-3, alternatif solusi/tindakan untuk lebih mempersiapkan PPT
pembelajaran yang digunakan agar tidak selalu terjadi kesalahan yang sama.

d. Uraian Hasil yang Didapatkan dari Tindakan

Hasil yang didapatkan dari tindakan yang dilakukan semuanya mengarah pada hasil
lebih baik. Berikut hasil yang didapatkan dari tindakan yang dilakukan pada praktik mengajar
ke-1 hingga ke-3

Pada praktik mengajar ke-1, pada masalah pelaksanaan PPL saya belum mempersiapkan
dengan baik yang akan digunakan dalam pembelajaran PPL 1 sehingga pada pelaksanaannya
tidak berjalan dengan baik, seperti tampilan layar lcd yang digunakan masih buram dan
presentasi materi pembelajaran kurang jelas karena tidak menggunakan micropon.

Praktik mengajar ke-2, terjadi perbaikan yang lebih baik pada saat PPL 1, semua berjalan
dengan lancar, namun peserta didik yang hadir tidak sesuai dengan espektasi dikarenakan
beberapa peserta didik yang hadir kurang dari 20 orang dikarenakan ada yang sakit, dan
banyak siswa yang terlambat dikarenakan masalah cuaca sehingga didalam kegiatan belajar
mengajar yang terlihat hanya beberapa orang

Dan pada praktik mengajar ke-3, diharapkan lebih baik dalam pelaksanaan kegiatan belajar
PPL 1 dan 2 namun pada konteksnya terjadi kesalahan kembali seperti saat PPL 1, video PPT
masih buram dan kurang jelas, karena tidak mencek pengaturan video PPT sehingga video
yang tampilkan di layar lcd proyektor tidak jelas di penglihatan peserta didik. Dan ini
menjadi koreksian untuk dapat lebih baik dalam kegiatan belajar mengajar kedepannya.

e. Simpulan
Simpulan dari hasil yang didapatkan
Setelah melalui kegiatan praktik pembelajaran ke-1 hingga ke-3 ini saya merasakan progres
setiap kegiatan pembelajaran itu berbeda-beda jadi didalam penerapannya kita harus
mempersiapkan dengan matang dari hal kecil agar kegiatan dalam pembelajaran tidak ada
permasalahan. Oleh karena ini sebagai pendidik sangat diperlukan refleksi diri, sehingga dapat
diberikan tindakan untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya dapat lebih baik
f. Saran
Saran untuk perbaikan praktik mengajar bagi guru
1) Sebagai guru sangat disarankan untuk membuat refleksi pembelajaran pada setiap aktivitas
pembelajaran.
2) Sebagai guru harus kreatif dalam mengemas pembelajaran, menyesuaikan karakteristik
yang beragam.
3) Sebagai guru harus menjadi seorang panutan bagi peserta didik
4) Sebagai guru harus terus belajar dan memanfaatkan teknologi dalam kegiatan pembelajaran
 LK 3.1

Jurnal mengajar dalam peaksanaan praktek mengajar PPL2 ( P5 )

Tanggal : 11 Agustus 2023
Tempat : MI AL-AZHAR
Bentuk : Luring
Waktu : 4 JP
Kompetensi dasar :
4.1 Peserta didik dapat menganalisis kurang bermanfaatnya sampah plastik dilingkungan
sekitar
4.2 Peserta didik dapat membuat satu karya seni kerajinan dengan memanfaatkan
sampah plastik

Indikator capaian pembelajaran :

1. Elemen Mengalami (Experiencing)
a. peserta didik mampu Mengalami, merasakan, merespon dan
bereksperimen dengan aneka sumber, termasuk projek dari berbagai
budaya dan era
b. Peserta didik mampu Mengamati, merekam dan mengumpulkan
pengalaman dan informasi projek

2. Elemen Merefleksikan (Reflecting)

Peserta didik mampu Menghargai pengalaman dan pembelajaran artistik
3. Elemen Berdampak (Impacting)
Memilih, menganalisa, menghasilkan karya untuk membangun kepribadiandan
karakter yang berdampak pada diri sendiri dan orang lain
Jumlah peserta didik hadir : 20 peserta didik

NO Kendala yang terjadi Ketidak sesuaian antara rencana Kasus/masalah yang

dalam pembelajaran RPP/Modul Ajar pembelajaran muncul dalam
dengan pelaksanaan pembelajaran pembelajaran
1. Bahan ajar yang Ada langkah yang terlewati yaitu Sebagain kecil peserta
digunakan masih kurang guru tidak meminta salah satu didik belom fokus pada
relevan dengan kelompok mengerjakan di depan pembelajaran dikelas
kompetensi dasar yang sebagai contoh untuk kelompok karena pembelajran yang
ingin dicapai lain. terlalu cepat

2. Tayangan slide power Materi tidak mencantumkan soal sebagian siswa belum
point kurang sempurna yang berhubungan dengan bisa menyimpulkan
masalah sampah pengertian dari P5PPRA

3. LCD Proyektor tidak Guru tidak memberikan kesempatan Sebagian siswa masih
terpasang secara kepada siswa untuk bertanya tentang kurang aktif dalam
permanen P5PPRA menjawab pertanyaan
guru secara lisan.
4. Masih ada peserta didik Di akhir pembelajaran tidak Sebagian siswa masih
yang belum bisa membuat dilakukan penguatan pada materi kurang aktif mengerjakan
projeck yang telah disampaikan. projeck dalam kelompoknya
5. Tidak mempunyai tripot Rencana awal pengambilan gambar Gambar dalam video masih
untuk kamera diusahakan harus fokus sedikit buram.
LK 3.2

Daftar penyelesaian kasus/masalah pelaksanaan praktik mengajar PPL 2 (P5PPRA)

NO Kasus/masalah yang ditemukan Faktor penyebab Alternatif

dalam pembelajaran solusi/tindakan
1. Sebagain kecil peserta didik Keterbatasan waktu Menyesuaikan dengan
belom fokus pada projeck yang ia situasi pada waktu
buat. praktek pembelajaran

2. Sebagian siswa masih ada yang Kurang ceria dalam Perlu peningkatan
bermain-main. penyampaian model pembelajaran
pembelajaran dan praktik khususnya di bidang
kreasi dalam
pembuatan projeck

3. Sebagian siswa masih kurang aktif
dalam pembuatan projeck
4. Sebagian siswa masih kurang
lengkap membawa peralatan yang
di butuhkan dalam kelompoknya
Siswa masih malu/belum Perlu pembiasaan untuk
terbiasa dengan pembuatan tampil didepan kelas
projeck agar tumbuh rasa
percaya diri
Siswa tidak mengetahui Membuat projeck yang
tugas masing-masing menarik dan
dalam kelompoknya bermanfaat.

5. Gambar dalam video masih sedikit Tidak mempunyai tripot Membeli atau
buram untuk kamera meminjam kepada
teman yang mempunyai
tripot