LK 2.
3 Rencana Aksi
NAMA : SYAHRUL
NIM : 239002495125
ASAL INSTITUSI : SMKS Garudaya Bontonompo
Tujuan
(1)
Kognitif/Pengetahuan
 Melalui kegiatan diskusi kelompok dan studi
literature “Besaran fisis dan Pengukuran”,
peserta didik dapat menjelaskan konsep besaran
dan satuan dengan benar
 Melalui kegiatan diskusi kelompok dan
penyelidikan LKPD “Besaran fisis”, peserta
didik dapat mengidentifikasi perbedaan besaran
pokok dan besaran turunan dengan benar.
 Melalui kegiatan diskusi kelompok dan
penyelidikan LKPD “Besaran fisis” peserta
didik dapat menentukan konversi nilai suatu
besaran dengan tepat.
 Melalui kegiatan diskusi kelompok dan
penyelidikan LKPD “Besaran Fisis”, peserta
didik dapat menentukan dimensi suatu besaran
dengan menggunakan analisis dimensi dengan
tepat.
 Diberikan masalah kontekstual berkaitan dengan
notasi ilmiah, peserta didik dapat memecahkan
permasalahan yang berkaitan dengan notasi
ilmiah dengan tepat.
Keterampilan
 Melalui kegiatan diskusi dan percobaan
pengukuran besaran fisis, peserta didik dapat
Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
(2) (3)
Asesmen Formatif: Pendahuluan (Apersepsi & Motivasi) :
 Pretest a. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik
 Rubrik Penilaian b. Guru memulai pelajaran dengan berdoa (PKK:religious)
LKPD c. Guru melakukan presensi untuk mengecek kehadiran peserta didik
(PPK: disiplin)
Asesmen Sumatif d. Guru menyiapkan peserta didik untuk siap mengikuti kegiatan
 Penilaian ulangan pembelajaran baik dari segi kerapian, kebersihan dan kesiapan
harian (Pilihan psikis. (PPK: disiplin)
ganda) e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan contoh kegiatan
pengukuran dalam kehidupan sehari-hari.
f. Guru mengaitkan materi besaran dan satuan yang sudah dipelajari
peserta didik di SMP dengan materi besaran fisis yang akan
dipelajari pada pertemuan ini.
g. Guru meminta peserta didik untuk mengamati video melalui
media ppt pada link berikut:
https://youtu.be/-3lX0V-R76g
h. Dari hasil mengamati video diperoleh beberapa pertanyaan,
sebagai berikut:
1. Kegiatan apakah yang dilakukan oleh ibu tersebut?
Dari video diperoleh ukuran panjang kain 1,5 meter atau 6,5
jengkal ibu tersebut.
2. Apakah hubungan antara kata panjang, meter dan jengkal?
i. Guru mempersilahkan peserta didik untuk menjawab pertanyaan
Asesmen Formatif
tersebut.
 Rubrik penilaian
j. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi
praktik
 Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
(1) (2) (3)

menentukan angka penting dari suatu nilai 
besaran dengan tepat.
 Melalui kegiatan pengukuran panjang
menggunakan jangka sorong dan mikrometer
sekrup, peserta didik dapat menentukan hasil
pengukuran besaran fisis panjang dengan benar
 Disediakan alat dan bahan percobaan LKPD 2
“Pengukuran Besaran Fisis”, peserta didik dapat
melakukan pengukuran besaran fisis
menggunakan alat ukur yang sesuai dengan
benar.
 Melalui kegiatan diskusi kelompok dan
percobaan LKPD 2 “Pengukuran Besaran
Fisis”, peserta didik dapat menyajikan hasil
pengukuran besaran fisis berdasarkan aturan
angka penting secara detail.
Sikap Asesmen Formatif
 Melalui kerja kelompok peserta didik dapat  Lembar
membangun kerjasama yang baik antar sesama Observasi
anggota kelompok
Lembar yang akan dipelajari pada pertemuan hari ini.
Observasi k. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi (IPK) dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan hari ini
melalui media power poin.
l. Guru menyampaikan garis besar materi besaran fisis.
m. Guru memberikan pretes tentang besaran fisis dan satuannya
untuk mengetahui pemahaman awal peserta didik.
Kegiatan Inti :
A. Orientasi peserta didik pada masalah
 Peserta didik mengamati gambar suatu masalah jual beli tanah
yang ditayangkan melalui media power poin
 Peserta didik digiring untuk menemukan jawaban dari
permasalahan yang timbul dalam gambar tersebut.
B. Mengorganisasi peserta didik dalam belajar
 Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4
orang secara heterogen untuk berdiskusi dan melakukan
penyelidikan tentang besaran fisis.
 Peserta didik dalam kelompok menerima LKPD 1 tentang
“Besaran Fisis”
 Peserta didik dalam kelompok melakukan studi literatur untuk
menyelesaikan permasalahan tentang besaran fisis dan
satuannya dari berbagai sumber seperti modul pembelajaran
"Besaran Fisis dan Pengukuran", buku teks pelajaran, media
internet maupun sumber lainnya.

C. Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri

maupun kelompok
Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
(1) (2) (3)

 Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi besaran fisis

secara berkelompok.
 Peserta didik dalam kelompok melakukan penyelidikan tentang
besaran pokok, besaran turunan, satuan, konversi satuan,
dimensi besaran, dan notasi ilmiah melalui berbagai sumber
belajar.
 Kelompok yang mengalami kesulitan dalam kegiatan
penyelidikan mendapatkan bantuan dari guru.

D. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

 Peserta didik secara berkelompok membuat laporan hasil diskusi
LKPD “Besaran Fisis” pada lembar kertas karton.
 Perwakilan dari beberapa kelompok menyampaikan hasil
diskusinya.
 Kelompok lain memberikan tanggapan dan masukkan atas hasil
diskusi kelompok yang sedang presentasi.
 Guru memberikan umpan balik atas presentasi kelompok.

E. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

 Peserta didik menganalisis solusi yang dapat digunakan untuk
menyelesaikan permasalahan tentang jual beli tanah.
 Peserta didik bersama-sama guru menyimpulkan proses
pemecahan masalah yang telah dilakukan dalam menyelesaikan
permasalahan jual beli tanah dan dalam kegiatan
mengidentifikasi besara fisis.

Penutup :
Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
(1) (2) (3)

 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi untuk pemantapan

materi yang telah dipelajari.
 Peserta didik diarahkan oleh guru untuk melakukan refleksi
kesimpulan kegiatan hari ini.
Kegiatan refleksi berikut ini:
 Apa yang telah kalian pelajari hari ini?
 Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
 Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari
ini?
 Guru menanyakan kepada peserta didik bagaimana perasaan
mereka setelah mengikuti kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan tugas literasi kepada peserta didik untuk
mencari berbagai informasi tentang pengukuran besaran fisis
serta membawa alat/bahan yang akan digunakan pada
pertemuan berikutnya.
 Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan
salam. (PKK: religious)