SILABUS

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Semester :
Tahun Pelajaran :

Kompetensi Inti :

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkupSimulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Pariwisata pada tingkatteknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
KI-4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedurkerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar BidangPariwisata.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerakmahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Pembelajaran
3.1 Memahami konsep Setelah mempelajari materi Definisi Definisi budaya, Kegiatan Literasi  Sikap/ Afektif 9 JP  Buku Seni
budaya budaya, unsur, dan wujud unsur, dan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui - Keaktifan Budaya SMK
kebudayaan, peserta didik diharapkan wujud WA Grup atau youtube http://tve.kemdikbud.go.id// - Disiplin Kelas X
mampu : kebudayaan terkait materi Definisi budaya, unsur, dan wujud  Pengetahuan/ Kementerian
 Menjelaskan pengertian kebudayaan Kognitif: Pendidikan
- Tes Tertulis dan
budaya
  Menjelaskan unsur-unsur dan Critical Thinking (Pilihan Kebudayaan
ciri-ciri budaya Guru memberikan kesempatan untuk Ganda,  Buku teks
 Mencontohkan budaya yang mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum Uraian) pelajaran
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai - Tes Lisan yang relevan
ada di Indonesia
kepertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan - Penugasan  Media Massa
4.1 Mempresentasikan Setelah mempelajari Definisi budaya, dengan materi : Definisi budaya, unsur, dan  Keterampilan/ cetak
konsep budaya unsur, dan wujud kebudayaan, wujud kebudayaan Psikomotorik: maupun
peserta didik diharapkan mampu : - Unjuk Kerja Media online
 Membandingkan budaya Collaboration  Sumber
daerah satu dengan yang lain Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok belajar lain
 Menampilkan salah satu untuk mendiskusikan, Definisi budaya, unsur, dan yang relevan
contoh budaya daerah wujud kebudayaan dan mengerjakan Lembar Kerja
yang dibagikan guru di grup WA dengan panduan
pertanyaan yang ada di LK

Communication
Masing-masing kelompok diberikan kesempatan
untuk presentasi yang dilakukan di forum grup WA
dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami

Craetivity
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi
yang telah dipelajari tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online
yang baru dilakukantentang Definisi budaya,
unsur, dan wujud kebudayaan
3.2 Memahami Setelah mempelajari materi Konsep Konsep Seni Kegiatan Literasi  Sikap/ Afektif 9 JP  Buku Seni
konsep seni Seni, peserta didik diharapkan mampu : Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui - Keaktifan Budaya SMK
 Menjelaskan pengertian Seni WA Grup atau youtube http://tve.kemdikbud.go.id// - Disiplin Kelas X
 Memahami Sifat Dasar seni terkait materi Konsep Seni  Pengetahuan/ Kementerian
 Mendeskripsikan Struktur seni Kognitif: Pendidikan
Critical Thinking - Tes Tertulis dan
 Mendeskripsikan Nilai Seni Guru memberikan kesempatan untuk (Pilihan Kebudayaan
 Mendeskrisikan pengertian mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum Ganda,  Buku teks
Genre / Fungsi seni dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai Uraian) pelajaran
 Mendeskripsikan Apresiasi kepertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan - Tes Lisan yang relevan
4.2 Mempresentasikan Setelah mempelajari materi Konsep dengan materi : Konsep Seni - Penugasan  Media Massa
konsep seni Seni, peserta didik diharapkan mampu : Collaboration  Keterampilan/ cetak
 Mempresentasikan konse pseni Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok Psikomotorik: maupun
untuk mendiskusikan, Konsep Seni. dan mengerjakan - Unjuk Kerja Media online
Lembar Kerja yang dibagikan guru di grup WA  Sumber
dengan panduan pertanyaan yang ada di LK belajar lain
yang relevan
Communication
 Masing-masing kelompok diberikan kesempatan
untuk presentasi yang dilakukan di forum grup WA
dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami

Craetivity
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi
yang telah dipelajari tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online
yang baru dilakukan tentang Konsep Seni
3.3 Memahami Setelah mempelajari materi Konsep Konsep Kegiatan Literasi  Sikap/ Afektif 12 JP  Buku Seni
konsep Keindahan, peserta didik diharapkan Keindahan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui - Keaktifan Budaya SMK
keindahan mampu : WA Grup atauy outube http://tve.kemdikbud.go.id// - Disiplin Kelas X
 Menjelaskan Konsep keindahan terkait materi Konsep Keindahan  Pengetahuan/ Kementerian
Kognitif: Pendidikan
 Menjelaskan Fungsi Keindahan
Critical Thinking - Tes Tertulis dan
 Mengidentifikasi Keindahan Guru memberikan kesempatan untuk (Pilihan Kebudayaan
 Mengidentifikasi Keindahan mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum Ganda,  Buku teks
dan Kebudayaan dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai Uraian) pelajaran
4.3 Mempresentasikan Setelah mempelajari materi Konsep kepertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan - Tes Lisan yang relevan
konsep Keindahan, peserta didik diharapkan dengan materi : Konsep Keindahan - Penugasan  Media Massa
keindahan mampu :  Keterampilan/ cetak
 Mempresentasikan konsep Collaboration Psikomotorik: maupun
keindahan Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok - Unjuk Kerja Media online
untuk mendiskusikan, Konsep Keindahan dan  Sumber
mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di belajar lain
grup WA dengan panduan pertanyaan yang ada di yang relevan
LK

Communication
Masing-masing kelompok diberikan kesempatan
untuk presentasi yang dilakukan di forum grup WA
dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Craetivity
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi
yang telah dipelajari tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online
yang baru dilakukan tentang Konsep Keindahan
3.4 Menganalisis Setelah mempelajari materi Jenis,  Jenis seni Kegiatan Literasi  Sikap/ Afektif 12 JP  Buku Sejni
jenis, fungsi dan fungsi, dan unsur Seni Budaya budaya Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui - Keaktifan Budaya SMK
unsure seni Nusantara, peserta didik diharapkan Nusantara WA Grup atau youtube http://tve.kemdikbud.go.id// - Disiplin Kelas X
budaya mampu : terkait materi Jenis, fungsi, dan unsur Seni Budaya  Pengetahuan/ Kementerian
 Fungsi seni
Nusantara  Mendeskripsikan jenis seni budaya
Nusantara Kognitif: Pendidikan
budaya Nusantara - Tes Tertulis dan
Nusantara Critical Thinking (Pilihan Kebudayaan
 Mengklasifikasikan fungsi seni
 budaya Nusantara  Unsur seni Guru memberikan kesempatan untuk Ganda,  Buku teks
 mendeskripsikan unsur seni budaya mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum Uraian) pelajaran
budaya Nusantara Nusantara dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai - Tes Lisan yang relevan
kepertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan - Penugasan  Media Massa
4.4 Memilah jenis, Setelah mempelajari materi Jenis,
fungsi, dan unsur Seni Budaya dengan materi : Jenis, fungsi, dan unsur Seni Budaya  Keterampilan/ cetak
fungsi dan Nusantara
Nusantara, peserta didik diharapkan Psikomotorik: maupun
unsure seni - Unjuk Kerja Media online
budaya mampu :
Collaboration  Sumber
Nusantara  Memilah jenis seni budaya Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok belajar lain
Nusantara untuk mendiskusikan, Jenis, fungsi, dan unsur Seni yang relevan
 Memilah fungsi seni budaya Budaya Nusantara dan mengerjakan Lembar Kerja
Nusantara yang dibagikan guru di grup WA dengan panduan
 Memilah unsur seni budaya pertanyaan yang ada di LK
Nusantara
Communication
Masing-masing kelompok diberikan kesempatan
untuk presentasi yang dilakukan di forum grup WA
dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami

Craetivity
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi
yang telah dipelajari tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online
yang baru dilakukan tentang Jenis, fungsi, dan unsur
Seni Budaya Nusantara
3.5 Menganalisis Setelah mempelajari materi Perkembangan Kegiatan Literasi  Sikap/ Afektif 12 JP  Buku Seni
perkembangan Perkembangan seni budaya seni budaya Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui - Keaktifan Budaya SMK
seni budaya Nusantara, peserta didik diharapkan Nusantara WA Grup atau youtube http://tve.kemdikbud.go.id// - Disiplin Kelas X
Nusantara mampu: terkait materi Perkembangan seni budaya  Pengetahuan/ Kementerian
 Menelaah perkembangan seni Nusantara Kognitif: Pendidikan
budaya Nusantara - Tes Tertulis dan
 Menyimpulkan karakteristik Critical Thinking (Pilihan Kebudayaan
setiap periode perkembangan Guru memberikan kesempatan untuk Ganda,  Buku teks
mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum Uraian) pelajaran
seni budaya Nusantara - Tes Lisan yang relevan
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai
 Mengolah diagram - Penugasan  Media Massa
kepertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan
perkembangan seni budaya dengan materi : Perkembangan seni budaya  Keterampilan/ cetak
Nusantara Nusantara Psikomotorik: maupun
4.5 Merumuskan Setelah mempelajari materi - Unjuk Kerja Media online
perkembangan Perkembangan seni budaya Collaboration  Sumber
seni budaya Nusantara, peserta didik diharapkan Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok belajar lain
Nusantara mampu: untuk mendiskusikan, Perkembangan seni budaya yang relevan
 Menyajikan perkembangan seni Nusantara dan mengerjakan Lembar Kerja yang
budaya Nusantara dibagikan guru di grup WA dengan panduan
  Merumuskan perkembangan pertanyaan yang ada di LK
seni budaya Nusantara
Communication
Masing-masing kelompok diberikan kesempatan
untuk presentasi yang dilakukan di forum grup WA
dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami

Craetivity
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi
yang telah dipelajari tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online
yang baru dilakukan Perkembangan seni budaya
Nusantara
, .............................

Mengetahui,
Kepala UPT SMK Negeri Guru Mata pelajaran,