TUJUAN PEMBELAJARAN DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Fase : E
Domain : Aljabar
Capaian Pembelajaran : Peserta didik dapat menginterpretasi ekspresi eksponensial,
menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel, sistem
pertidaksaman linear dua variabel, fungsi kuadrat dan fungsi
eksponensial dalam menyelesaikan masalah.dan melakukan
operasi vektor.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik mampu membuat model matematika berdasarkan analisis atas

masalah SPLTV yang disajikan.

2. Peserta didik mampu mengidentifikasi perbedaan antara SPLDV dengan SPLTV

berdasarkan analisis atas banyaknya variabel yang muncul.

3. Peserta didik mampu menentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan

linear tiga variabel dengan cara yang bervariasi
4. Peserta didik dapat menginterpretasi hasil dari penyelesaian berdasarkan analisis
atas masalah yang disajikan.
5. Peserta didik mampu menggambar grafik dari pertidaksamaan linier yang
diberikan dengan media yang bervariasi.
6. Peserta didik mampu mengidentifikasi titik -titik yang memenuhi sebuah
pertidaksamaan linier berdasarkan analisis grafik yang disajikan.
7. Peserta didik mampu menggambar grafik dari sistem pertidaksamaan linier dua
variabel yang diberikan dengan media yang bervariasi.
8. Peserta didik mampu mengidentifikasi titik -titik yang memenuhi sebuah sistem
pertidaksamaan linier dua variabel berdasarkan analisis grafik yang disajikan
9. Peserta didik dapat menentukan sistem pertidaksamaan linier berdasarkan grafik
yang disajikan.
10. Peserta didik mampu membuat model matematika dari masalah sehari- hari yang
berkaitan dengan sistem pertidaksamaan linear berdasarkan analisis atas
informasi yang disajikan.
11. Peserta didik mampu merancang dan melakukan prosedur penyelesaian masalah
sehari- hari yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan linear dengan cara
yang bervariasi.
 12. Peserta didik mampu menjelaskan konsep fungsi eksponensial dengan
bahasanya sendiri.
13. Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi kuadrat berdasarkan analisis atas
fungsi eksponensial.
14. Peserta didik dapat menentukan penyelesaian persamaan eksponensial

15. Peserta didik dapat menentukan penyelesaian persamaan kuadrat.

16. Peserta didik dapat menyelidiki karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk
aljabarnya

17. Peserta didik dapat menggambar grafik fungsi kuadrat dengan media yang
bervariasi

18. Peserta didik dapat menentukan definit positif dan definit negatif

19. Peserta didik dapat membuat grafik fungsi aljabar sederhana dengan media yang
bervariasi

20. Peserta didik dapat memahami tentang pembagian vektor

21. Peserta didik dapat melakukan operasi perkalian dua vektor

22. Peserta didik dapat menentukan sudut antara dua vektor

23. Peserta didik dapat menentukan panjang dari jumlah dan selisih vektor

24. Peserta didik dapat menentukan proyeksi suatu vektor pada vektor lain