DRAF WAWANCARA GURU
1. Menunjukan perilaku disiplin
No Aspek Yang Di Wawancara
1 Kedisiplinan kehadiran di sekolah
Kedisiplinan kehadiran di kelas
Kedisiplinan ekatrakulikuler
2 Kedisiplinan berpakaian
3 Kedisiplinan mengikuti
pembelajaran
4 Kepatuhan terhadap tata tertib
sekolah
Jawaban
1. Semua disiplin apabila tidak masuk
ada surat izin dari asrama.
2. Apel putra jam 07.00
3. Apel putri jam 12.15
1. Semua disiplin (tidak ada yang bolos)
missal ada kepentingan izin kesiswaan
2. Masuk pelajaran putra 07.15
3. Masuk pelajaran putri 12.30
1. Semua disiplin missal tidak masuk
ekstrakulikuler memakai surat izin
2. Hari jumat pagi 09.00 putra
3. Hari jumat siang 13.00 putri
4. Ektrakulikuler sekolah
a. Pramuka ekstrakulikuler wajib
(X,Xi, XII)
b. KIR
c. Jurnalistik
d. Desain Grafis
Semua siswa Disiplin dalam berpakaian
1. Pakaian seragam sekolah
a. Senin- selasa =Osis
b. Rabu-kamis= seragam identitas
yayasan
c. Sabtu-ahad= seragam pramuka
2. Olahraga dengan pakaian olahraga
3. Ektrakulikuler =ala santri (putih,
sarung) kecuali ektrakulikuler
pramuka
4. Praktikum IPA jas lab
Semua disiplin dalam mengikuti
pembelajaran
1. Pembelajaran teori
a. Putra: 07.15-12.30
b. Putri : 12.30-17.00
Yang tidak masuk bisa dilihat di jurnal
kelas
2. Kedisiplinan mengikuti pembelajaran
praktik Adanya jadwal penggunanan
Lab
3. Kedisiplinan mengikuti pembelajaran
olahraga.
Jadwal olahraga di asrama untuk kelas
XI dan XII
Jadwal olahraga di sekolah untuk kelas
x
1. Kepatuhan terhadap tata tertib di
dalam ruangan
a. Tata tertib kelas ada
b. Tata tertib laboratorium ada
c. Tata tertib perpustakaan ada
2. Kepatuhan terhadap tata tertib di
luar ruangan
a. Budaya mengambil atau
membuang sampah yang
berserakan di luar ruangan
b. Budaya bapak ibu guru parkir

2. Perilaku Religius
No Aspek Yang Di Wawancara
1 Perilaku religius
2 Partisipasi siswa dalam kegiatan Semua siswa beragama islam
ibadah
3 Partisipasi siswa dalam kegiatan 1. Kegiatan 1 muharam (sholat awal
peringatan hari besar keagamaan
4 Sikap Toleran kerukunan umat 1. Mendatangkan narasumber KIR dari
beragama
3. Perilaku Kerja Keras, tangguh dan bertanggung jawab
No Aspek Yang Di Wawancara
1 Perilaku kerja keras
pada tempatnya, siswa tidak
mebawa kendaraan (jalan dari
bording)
c. Siswa tidak membawa dan
menggunakan HP karena larangan
membawa alat komunikasi saat di
pesantren
d. Anak tidak boleh membawa make
up adanya penertiban make up
secara berkala
e. Kantin ada di asrama
f. UKS poskestren di asrama
g. BK, ICT di ruang atas
h. OSIS DA di ruang samping Al amin
Jawaban
1. Kebiasaan berdoa
a. Saat apel sekolah
b. Setiap memulai pelajaran
2. Kebiasaan mengucapkan salam saat
keluar masuk ruangan
3. Kepedulian sosial
a. Membantu bapak ibu guru saat
apel
b. Membantu bapak ibu guru
membawa alat-alat sumber belajar
c. Merawat teman yang sakit
d. Santunan anak yatim
e. baksos
4. Kepedulian lingkungan
a. Selalu membuang sampah pada
tempatnya
b. Menjaga kebersihan seperti piket
sekolah dan piket kelas
c. Mengurangi sampah plastic
d. Memisahkan sampah plastic
1. Semua siswa sholat jamaah
2. Semua siswa sholat dhuha
3. Puasa senin-kamis, daud, ngrowot
4. Pengajian sesuai tingkatan
tahun dan akhir tahun)
2. Peringatan idul adha (Sholat arofah,
puasa, penyembelihan hewan
qurban,lomba malam takbiran)
3. Maulid Nabi (Sholawatan)
4. Idul Fitri (halal bi halal)
5. Isra’ Mi’raj (Pengajian)
6. Peringatan Hari Santri
lintas agama yaitu SMA De brito
2. Studi banding ke SMA Vanlith
Muntilan dan seminari
3. Pertemuan ketua yayasan dengan
tokoh budha
Jawaban
1. Ketekunan dalam belajar
 Semua anak dengan tekun saat
pelajaran di dalam kelas aktif apabila
belum faham materi bertanya
2. Ketepatan waktu dalam mengerjakan
tugas
Semua siswa tepat waktu dalam
mengerjakan tugas
3. Kemempuan menyelesaikan tugas
Semua siswa selalu menyelesaikan
tugas yang diberikan oleh bapak ibu
guru
2 Perilaku Tangguh Dalam 1. Semangat siswa dalam belajar
Pembelajaran Semua siswa semangat belajar dengan
bapak ibu guru yang kompeten
dibidangnya
2. Sikap tidak mudah menyerah
Siswa tidak mudah menyerah jika
menemukan permasalahan dalam
proses belajar seperti belum paham
materi siswa akan bertanya kepada
teman yang sudah paham ataupun
dengan guru
3. Kesiapan mengemban tugas
Siswa selalu siap mendapatkan tugas
dari bapak ibu guru
3 Perilaku tanggung jawab dalam 1. Penyelesaian tugas sesuai dengan
pembelajaran ketentuan guru tanpa disuruh
2. Prlaporan setiap pekerjaan yang telah
dilakukan
3. Tidak melakukan kecurangan dalam
pelaksanaan tugas
4. Mencegah Perundungan
No Aspek Yang Di Wawancara Jawaban
1 Pencegahan perundungan Kegiatan sosialisasi saaat MORSA
Pendampingan+pengarahan wali kelas
Semua warga sekolah saling
mengingatkan
2 Jenis perundungan yang dilakukan Semua warga sekolah mengawasi agar
tidak terjadi perundungan baik
fisik,verbal, sosial, seksual dan
perundungan dunia maya
3 Penanganan Adanya tata tertib tentang perundungan
akan dibina oleh BK dan mendapatkan
saksi sesuai dengan tata tertib SMA
Syubbanul Wathon

5. Keterampilan abad-21 tentang berkomunikasi

No Aspek Yang Di Wawancara
1 Ketarampilan komunikasi efektif 1. Semua siswa mempunyai
Jawaban
Keterampilan bertanya dan menjawab
pertanyaan
2. Semua siswa mampu mengemukakan
pendapat dalam pembelajaran
maupun diluar pembelajaran
3. Semua siswa mampu melakukan
presentasi dalam pembelajaran dan
diluar pembelajaran
4. Semua siswa mampu melakukan
Ketrampilam memanfaatkan TIK
 2 Ketrampilan komunikasi tertulis
3 Kegiatan ekstrakulikuler
mendukunng pengembangan
ketrampilan lisan
4 Kegiatan ektrakuikuler yang
mendukung pengembangan
ketrampilan berkomunikasi efektif
secara tertulis
6. Keterampilan abad 21 berkolaborasi
No Aspek Yang Di Wawancara
1 Kegiatan keterampilan kolaborasi
2 Kegiatan kokulikuler
3 Kegiatan piket harian
4 Kegiatan Upacara
5 Kegiatan ekstrakulikuler
6 Kegiatan bersama di luar sekolah
1. Siswa mampu dalam Keterampilan
membuat kalimat efektif
2. Siswa mampu dalam ketrampilan
membuat paragraph efektif
3. Siswa mampu membuat karya tulis
efektif
4. Ketrampilan dalam membuat tulisan
dalam media cetak maupun media
elektronik
Semua itu dapat dibuktikan dengan KIR
siswa SMA Syubbanul wathon, majalah
karakter yang terbit setiap tahun, Buku
antologi puisi SMA Syubbanul wathon
1. Lomba yang diikuti siswa di fasilitasi
oleh sekolah
2. Siswa semangat dalam berpartisipasi
3. Setiap kali perlombaan mendapatkan
prestasi
1. Sosialiasasi perlombaan
2. Siswa semangat dalam mengikuti
seleksi perlombaan
3. Keikutsertaan siswa dalam lomba
sangat bersemangat
4. Perolehan karya dan prestasi siswa
setiap perlombaan
Jawaban
1. Dalam pembelajaran sering kali
diskusi kelompok, dan presentasi
kelompok
2. Siswa aktif dalam pembelajaran
1. Kegiatan melibatkan siswa dalam
panitia kegiatan
2. Semua siswa partisipasi setiap
kegiatan
1. Semua siswa melaksanakan piket kelas
maupun lingkungan sesuai jadwal
yang ada
2. Semua siswa mendapatkan kewajiban
melaksanakan piket jadwal piket ada
dikelas
1. Penugasan siswa pada upacara hari
besar nasional
2. Penugasan siswa pada upacara setiap
bulan sekali
3. Penugasan siswa pada upacara
peringayan hari khusus seperti HSN
1. Ektrakulikuler
a. Pramuka
b. Desain grafis
c. KIR
d. Jurnalistik
2. Organisisasi Intra
IPNU IPPNU
1. Kagiatan baksos
2. Kegiatan LDK Rindam (IPNU_DA)
3. Sosialisasi Universitas (Siswa Kelas
XII)
4. Outbond (kelas X, XI dan XII)
5. Kunjungan Akademik (kelas XII)
7. Keterampilan abad 21 berpikir kritis dan pemecahan masalah
No Aspek Yang Di Wawancara
1 Keterampilan berpikir kritis
2 Hasil Karya KIR
8. Keterampilan abad 21 tentang kreatifitas dan inovasi
No Aspek Yang Di Wawancara
1 Keterampilan kreativitas dan
inovasi
2 Keterampilan kreatif dan inovatif
3 Keterampilan kreatif inovatif
ekstrakulikuler
9. Ekspresi diri dan kreasi dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat
No Aspek Yang Di Wawancara
1 Partisipasi siswa dalam lomba
2 Prestasi penghargaan
10.Peningkatan Prestasi Akademik
No Aspek Yang Di Wawancara
1 Rata-rata nilai ujian dalam tiga
tahun
2 Nilai rata-rata rapor tiga tahun
terakhir
3 Presepsi masyarakat terhadap nilai Semoga SMA Syubbanul wathon selalu
siswa
11.Kepuasan pemangku kepentingan
No Aspek Yang Di Wawancara
1 Kepuasan sikap lulusan
2 Kepuasan terhadap pengetahuan
Jawaban
KIR kelas XI mulai dari seminar,
praktikum, presentasi, kegiatan
ektrakulikuler setiap minggu 1 dan 3
Hasil KIR
Jawaban
a. Siswa mampu mempresentasikan hasil
kerja kelompok di depan kelas dan
mampu memberikan jawaban dengan
tepat dalam kegiatan pembelajran
b. Siswa mampu menganalisis ide yang
kreatif dalam mengerjakan tugas dari
guru seperti pemevcahan dalam
kegiatan sehari-hari (termasuk tugas
portofolio)
Keterampilan inofatif dan kreatif dapat
digali dari KIR. Peserta didik diarahkan
untuk dapat menemukan dan
menyelesaikan masaah melalui penelitia
Hasil karya anak yaitu berbentuk KIR dan
majalah karakter, kegiatan seni santri
Jawaban
SMA Competition
Sertifikat penghargaan
Jawaban
1. Rata-rata ujian sekolah selalu
meningkat
2. Upaya siswa untuk peningkatan
prestasi dengan kerjasama dengan
bimbel, mujahadah
3. Kendala siswa adalah informasinya
terbatas
1. Berharap nilai rapor selalu meningkat
2. Upaya meningkatkan dengan belajar
yang lebih giat
3. Kendala informasi yang terbatas
belum semua siswa terfasilitasi
dengan baik
bisa meningkatkan prestasi yang dilihat
dari nilai ujian sekolah dan juga nilai
rapor serta banyaknya siswa yang
terserap diperguruan tinggi negeri
Jawaban
1. Semua siswa diarahkan untuk kuliah
dan mondok
2. Semua siswa dibekali dengan sikap
kejujuran
3. Semua siswa dibekali dengan sikap
disiplin waktu
4. Semua siswa dibekali dengan sikap
tanggung jawab
Semua siswa dibekali Ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya agar bisa bersaing
 dengan dunia luar
3 Kepuasan terhadap ketrampilan Siswa dibekali dengan ide kreatif,
lulusan produktif dan komunikasi kolaborasi
12.Pembelajaran yang aktif dan efektif
No Aspek yang Diwawancara Jawaban
1 Melibatkan siswa secara aktif dalam Seluruh guru sudah melibatkan siswa
pembelajaran dalam pembelajaran seperti memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya,
menjawab, mengerjakan tugas atau
diskusi, dan mengkomunikasikan hasil.
2 Mengembangkan keterampilan Sebagian guru dapat mengembangkan
berpikir tinggi keterampilan berpikir tinggi dengan
memfasilitasi siswa untuk menganalisis,
mensintesis, menilai, dan membuat karya.
3 Melakukan pembelajaran melalui Sebagian guru memberikan pengalaman
pengalaman konkret konkret dengan memfasilitasi siswa
untuk praktik, simulasi, serta
menggunakan media pembelajaran.
4 Menyajikan materi yang bermakna Sebagian guru sudah memberikan materi
yang bermakna seperti mengkaitkan
materi dengan kehidupan sehari-hari,
memberikan contoh, dan menjelaskan
manfaatnya untuk kehidupan sehari-hari.
5 Strategi pembelajaran berdampak Sebagian guru telah menerapkan strategi
pada pemecahan masalah dalam pembelajaran yang berdampak pada
kehidupan sehari-hari kemajuan kognitif, sikap positif,
keterampilan, kebiasaan berdiskusi, dan
memecahkan masalah dalam kehidupan
sehari-hari

13.Melaksanakan Penilaian Proses dan hasil belajar sebagai dasar perbaikan

program
No Aspek yang Diwawancara Jawaban
1 Penilaian menggunakan berbagai Semua guru telah menggunakan tes tulis,
teknik tes lisan, uji kinerja, portofolio, dengan
menggunakan capaian aspek capaian
pembelajaran berupa sikap, pengetahuan,
dan keterampilan. Guru juga menilai
proses dan hasil belajar.
2 Penilaian dilakukan secara Semua guru sudah melakukan Langkah
sistematis dan berkesinambungan penilaian yaitu persiapan, pelaksanaan,
dan tindak lanjut secara berkelanjutan
seperti ulangan harian, mingguan,
bulanan formatif maupun sumatif.
3 Penilaian berdampak terhadap Seluruh guru sudah melakukan perbaikan
perbaikan proses dan hasil belajar program pembelajaran sehingga ada
siswa peningkatan sikap, pengetahuan, dan
keterampilan siswa.

14.Melaksanakan Remidial dan Pengayaan

No Aspek yang Diwawancara Jawaban
1 Melakukan penilaian dengan Guru sudah melakukan analisis
analisis pencapaian kompetensi pencapaian kompetensi dengan membuat
catatan prosedur dan metode penilaian
hasil belajar siswa dengan baik.
2 Melaksanakan remidial/pengayaan Semua guru telah memilih strategi remidi
dan pengayaan serta kegiatan tindak
lanjut sesuai kebutuhan siswa.
3 Siswa merasakan manfaat dari Seluruh guru sudah memaksimalkan
 program remidial/pengayaan KKM, siswa menunjukkan perbaikan dan
ada peningkatan kompetensi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.

15.Iklim Belajar di Sekolah (Partisipasi siswa di dalam kelas)

No Aspek yang Diwawancara
1 Menunjukkan adanya interaksi Seluruh guru sudah memfasilitasi
antara siswa dengan guru
2 Suasana pembelajaran
3 Tujuan pembelajaran
Jawaban
terbentuknya kelompok yang heterogen
dan terjadi diskusi antar siswa maupun
antar guru.
Semua guru sudah mengajar dengan
suasana pembelajaran yang
menyenangkan dengan model/metode
pembelajaran yang relevan, media dan
sumber pembelajaran, kontekstual, dan
mengakomodir adanya perbedaan antar
siswa.
Seluruh guru sudah melakukan refleksi
hasil belajar dan siswa menunjukkan
kompetensi hasil belajar.

16.Iklim Belajar di sekolah (Pembiasaan Literasi Membaca dan Menulis)

No Aspek yang Diwawancara Jawaban
1 Menunjukkan adanya pembiasan Seluruh guru telah memfasilitasi literasi
membaca dan menulis sebelum dan Ketika proses pembelajaran
berlangsung.
2 Menunjukkan adanya pembiasaan Seluruh guru telah memotivasi siswa
membaca dan menulis di luar kelas untuk membaca di luar kelas
(perpustakaan atau madding) yang
menghasilkan karya untuk mading
sehingga guru dapat merespon hasil
karya tulis siswa. Guru juga melibatkan
orang tua untuk kegiatan pembiasan
literasi.
3 Menyiapkan tempat untuk Guru telah menyediakan mading untuk
pemajangan karya siswa memajang hasil karya siswa sehingga
siswa mudah mengakses fasilitas mading
tersebut.

17.Iklim Belajar di sekolah (Suasana Belajar : Keamanan, Kenyamanan,

Kebersihan)
No Aspek yang Diwawancara Jawaban
1 Melakukan pengelolaan kelas Guru telah mengelola kelas dengan
mengatur tempat duduk siswa,
menggunakan strategi pembelajaran yang
melibatkan siswa, melengkapi serta
mengatur fasilitas belajar dengan baik.
2 Siswa saling percaya dan Guru sudah memfasilitasi adanya
menghargai hubungan interpersonal siswa dan
mendorong diskusi antar siswa yang
saling menguatkan
3 Terjadi interaksi yang Guru telah melibatkan siswa dalam
menyenangkan antar siswa untuk proses pembelajaran dan kesempatan
mencapai tujuan pembelajaran siswa untuk berdiskusi

18.Pemanfaatan Sapras penunjang pembelajaran

No Aspek yang Diwawancara Jawaban
 1 Memanfaatkan sarana dan Guru telah menggunakan strategi
prasarana di dalam dan di luar kelas pembelajaran dengan memanfaatkan
sarana dan prasarana sebagai sumber
belajar untuk meningkatkan mutu
pembelajaran
2 Siswa merasakan manfaat sarana Sebagian guru telah memaksimalkan
dan prasarana yang digunakan penggunaan sarana dan prasarana untuk
sebagai sumber/media meningkatkan capaian pembelajaran
pembelajaran yang sudah dirasakan siswa yang menjadi
antusias karena sarana dan prasarana
tersebut di dalam maupun di luar kelas.

19.Menyusun RPP
No Aspek yang di wawancara
1 Tahapan pembuatan RPP
Komponen atau aspek dalam RPP
2 Manfaat lingkungan sekitar sebagai
sumber belajar
a. Memanfaatkan lingkungan di Iya, guru memanfaatkan fasilitas yang ada
dalam sekolah
b. Memanfaatkan lingkungan di Iya, seperti di lingkungan asrama
luas sekolah
3 Memanfaatkan TIK
Jawaban
Melihat dari kaldik kemudian membuat
minggu efektif, prota, promes dan
penetapan KKM (komplesitas, daya
dukung, intake), silabus, RPP
a. Identitas sekolah
b. Langkah-langkah pembelajaran
(pembukaan, inti, penutup)
c. Lampiran-lampiran
dilingkungan sekolah, seperti computer,
LCD, proyektor, proyektor, Lab
Iya, guru memnafaatkan internet sebagai
sumber beljaar dan strategi pembelajaran
seperti pemnafaatan aplikasi sebagai
Latihan soal, UH (quisis, kahoot, dll)

20.Melakukan Evaluasi diri, refleksi dan perbaikan kinerja

No Aspek yang di wawancara Jawaban
1 a. Guru melakukan evaluasi dan a. Iya
refleksi berdasarkan b. Iya
penilaian dari siswa c. Iya
b. Guru melakukan evaluasi dan d. Iya, tetapi tidak Sebagian karena
refleksi berdasarkan tidak terfasilitasi semua
penilaian dari teman sejawat
c. Guru melakukan evaluasi dan
refleksi berdasarkan
penilaian dari kepala sekolah
d. Guru melakukan evaluasi dan
refleksi berdasarkan
penilaian hasil rekaman
audio/video
2 a. Guru mendiskusikan dan a. Iya melalui MGMP sekolah
mendesiminasikan hasil b. Iya, setiap tahun diadakan evaluasi
evaluasi dan refleksi diri diri
kepada teman sejawat
b. Sekolah memfasilitasi
kegiatan diskusi dan
desiminasi hasil evaluasi
guru
3 a. Guru meningkatkan a. Iya dalam pembelajran setiap guru
kompteensi berdasarkan memperbaharui model
 evaluasi dan refleksi diri
b. Guru meningkatkan mutu
pembeljaran
c. Guru meningkatkan capaian
pembelajran siswa
21.Pengembangan profesi berkelanjutan
No Aspek yang di wawancara
1 Melaksanakan pengembangan
profesi berkelanjutan atas inisiatif
sendiri
2 Pengembangan prefesi guru
berdampak terhadap peningkatan
mutu pembeljaran dan capaian
belajar siswa bidang akademik dan
non akademik
3 Melakukan pengembanagn profesi
melalui profesi melalui beragam
bentuk kegiatan
22.Kegiatan pembelajaran yang menyenangkan
No Aspek Yang Di Wawancara
1 Memodifikasi strategi model metode 1. Iya bapak ibu guru pembelajaran
teknik dan media pembelajaran
2 Mengembangkan pembelajaran aktif 1. Guru menggunakan teknik bertanya
23.Pencapaian Visi misi
No Aspek Yang Di Wawancara
1 Mengembangkan visi misi
melibatkan pemangku kepentingan
2 Mensosialisasikan visi misi
3 Perbaikan visi-misi
24.Supervisi
pembelajaran setelah evaluasi diri
b. Iya, bisa dilihat dari nilai anak
yang meningkat
c. iya, bisa dilihat dari nilai anak
yang meningkat
Jawaban
Iya, dapat dibuktikan dengan mengikuti
kegiatan yang dilakukan disekolah/luar
sekolah misalnya seminar, workshop, dll
dan dapat memenuhi kebutuhan dari
sekolah (mellaui pelatihan soal HOTS,
kurikulum merdeka yang diadakan
sekolah)
Untk mengembangkan kinerja guru dan
menmabha wawasan , meningkatkan
mutu pembelajran sekolah, untuk
meningkatkan hasil belajar siswa dan
siswa diharapkan bisa berprestasi baik
akademik dan non akademik
Guru melakukan pengembangan profesi
melalui MGMP, diklat, Seminar, kegiatan
publikasi karya ilmiah (Sebagian guru
sesuai dg bidang ilmu), pembuatan karya
inovasi (dibuktikan adanya buku yang
diterbitkan oleh penerbit tertentu)
Jawaban
menyenangkan
2. Bapak ibu guru sering
memperlihatkan video dan gambar
3. Bapak ibu guru memanfaatkan sarpras
yang ada disekolah dalam
pembelajaran
2. Guru memotifasi siswa
3. Guru membuat kelompok
4. Memberikan umpan balik terhadap
siswa
Jawaban
Iya, meilbatkan pemangku kepentingan
dalam pengembanganya dan ketercapain
tujuan visi-misi sesuai jadwal yang
ditentukan
Visi misi di sebarluaskan saat kegiatan
MORSA, dan awal pertemuan masuk
sekolah, dituliskan dalam papan visi misi
yang bisa dilihat oleh siswa
Degan melaksankan perbaikan Visi, Misi,
dan Tujuan secara berkelanjutan
berdasrkan hasil rekomendasi evaluasi
 No Aspek Yang Di Wawancara Jawaban
1 Pelaksanaan Supervisi oleh kepala Ya terlaksan, kepala sekolah
sekoah menyupervisi guru sesuai jadwal yang
telah ditetapkan dalm 3 tahun terakhir
2 Tidak lanjut supervisi (memfasilitasi Ya terfasilitasi dan termnitoring dengan
dan memonitring) baik

25.Kepemimpinan Kelapa sekolah

No Aspek Yang Di Wawancara Jawaban
1 Dampak nyata pada pengembangan Sebagian berdampak terhadap
sekoah peningkatan mutu guru dan menejemen
sekolah

26.Komunikasi dan interaksi dengan warga sekolah

No Aspek Yang Di Wawancara Jawaban
1 Komunikasi dan interaksi siswa, Komunikasi dan interaksi siswa, guru,
guru, orang tua dan masyarakat orang tua dan masyarakat sekitar secara
sekitar harmonis
2 Dampak positif dari komunikasi dan Ya berampak positif terutama terhadap
iteraksi siswa, guru, orang tua, dan kinerja sekolah
warga sekolah

27.Budaya sekolah
No Aspek Yang Di Wawancara
1 Suasana tertib di lingkungan
sekolah
2 Suasana Indah di lingkungan
Sekolah
3 Suasana nyaman di lingkungan
Sekolah
Jawaban
Suasana tertib di lingkungan sekolah
terlihat dari ketaatan warga sekolah
terhaddap tatatertip sekolah
Suasana indah di ingkungan sekolah
sudah tercipta dilihat dari piket harian
yan terlaksana dengan baik dan
kebersihan maupun keindahan yang ada
ddi sekolah
Sangat nyaman dibuktikan sarana dan
prasarana yang memadahi, keamanan 24
jam dan lingkungan yang Religius

29.Pengelolaan kurikulum
No Aspek Yang Di Wawancara
1 Pengembangan kurikulum sekolah
2 Anggaran keterlaksanaan kurikulum Sekolah menyedikan anggaran yang
3 Mengimplementasikan kurikulum
sekolah secara Sistematis, Kreatif,
inovatif, dan efektif
4 Evaluasi pelaksanaan kurikulum
sekolah secara Sistematis, Kreatif, sistematis untuk menemukan aspek yang
inovatif, dan efektif
5 Dampak prngrmbangan kurikulum
terhadap peningkatan prestasi
Jawaban
Sekolah secara kreatif menerjemahkan
struktur kurikulum dan standar isi untuk
memenuhi target keunggulan mutu dalam
pengembangan kurikulum sekolah
sesuai dengan pengembangan kurikulum
untuk keterlaksanaan kurikulum
1. Sekolah mengoprasionalkan
kurikulum dalam bentuk
pembelajaran yan mudah dipahami
dan dilaksanakan oleh warga sekolah
2. Menerapkan mekanisme kerja secara
sistematis untuk memastikan
pelaksanaan kurikulum
Menerapkan mekanisme evaluasi yang
perlu diperbaiaki kemudian memberi
rekomendasasi pernaikan pada aspek
tersebut
Meningkatnya prestasi belajar siswa
 siswa
30.Pengelolaan guru dan tendik
No Aspek Yang Di Wawancara
1 Pengelolaan guru dan tendik yang
komprehensif, efektif, efisien, dan
akuntable mencakup seleksi dan
pembinaan rutin
2 Penilaian kinerja guru dan tendik,
mencakup teknis penilaian,
penyampaian hasil penilaian,
dampak positif penilaian
3 Pemberian penghargaan/sanksi
kepada guru dan tendik
4 Iklim kerja yang berdampak pada
kinerja
31.Pengelolaan sarana prasarana
No Aspek Yang Di Wawancara
1 Mengelola sarana dan prasarana
2 Pengelolaan sarpras berdampak
positif terhadap pembelajaran
32.Pengelolaan pembiayaan
No Aspek Yang Di Wawancara
1 Kesesuaian perencanaan dan
realisasi penggunaan anggaran dan
belaja secara efisien
2 Tidak lanjut hasil audit internal dan
eksternal anggaran pendapatan dan
belanja dengan hasil yang baik
33.Pengelolaan Kesiswaan
No Aspek Yang Di Wawancara
1 Menyelenggarakan kegiatan
ekstrakulikuler
2 Menghasilkan berbagai prestasi
dalam lomba
34.Pengelolaan Kesiswaan
No Aspek Yang Di Wawancara
1 Menyelenggarakan layanan pribadi
2 Menyelenggarakan layanan sosial
3 Menyelenggarakan layanan
akademik
4 Menyelenggarakan layanan
pendidikan lanjut dan juga karier
Jawaban
1. Seleksi guru dan tendik terlaksana
secara transparan dan akuntabel
2. Pembinaan guru dan tendik
terfasilitasi dengan rutin dan baik
Ya
Ya
ya
Jawaban
Melakukan pemeliharaan, perbaikan yang
rusak secara berkala, memanfaatkan
sarana prasarana untuk kegiatan
pembelajaran
Pembelajaran efektif dengan sarpras yang
memadai dan siap digunakan
Jawaban
Ya
Ya
Jawaban
1. Program ekstrakulikuler berjalan
sesuai program
2. Melakukan evaluasi jika ada kendala
dalam ekstrakulikuler
3. Mengikutsertakan siswa lomba
Penghargaan terhadap prestasi dalam
kompetisi
Jawaban
BK menjadi tempat untuk layanan pribadi
terkait masalah kesulitan belajar, masalah
pengembangan diri
BK memberikan layanan sosial jika
terdapat masalah antar siswa baik
disekolah maupun di asrama
BK menyelenggarakan layanan akademik
jika anak mengalami kesulitan dalam hal
akademik
BK menyelenggarakan layanan
pendidikan lanjut terutama bagi kelas xii
yang mau melanjutkan ke perguruan

5 Melaksanakan bimbingan
berkelanjutan
6 Dukungan SDM yang berkualitas
35.Penjaminan Mutu internal sekolah
No Aspek Yang Di Wawancara
1 Menyusun perbaikan berdasarkan
rekomendasi evaluasi program
2 Tidakan perbaikan secara cepat dan
cermat
tinggi negeri
BK menyelenggrakan layanan pendidikan
lanjut melalui sosialisasi, bimbingan
personal maupun kelompok
BK didukung guru yang berkualitas sesuai
kompetensi dan selalu melakukan
pengembangan diri melalui MGBK
Jawaban
ya
ya