MODUL AJAR PKWU

No. KOMPONEN DESKRIPSI / KETERANGAN

1 Informasi Umum Modul Ajar
Nama Penyusun Muhamad Taufik
Nama Institusi MA Al-Inaayah Bogor
Tahun Penyusunan Modul 2023
Ajar
Jenjang Sekolah/Fase SMA/Fase E
Kelas/Semester X (Sepuluh)/Ganjil
Alokasi Waktu

2 Kompetensi Awal Sebelum memulai kegiatan pembelajaran dalam modul

ajar ini, peserta didik sudah mampu memberikan
contoh jenis produk budidaya tanaman
pangan.
3 Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan berakhlak mulia dengan cara melatih siswa
berdoa sebelum dan sesudah belajar;
2. Berkebinekaan global : Mengenal produk
budidaya tanaman pangan daerah Nusantara dan
melestarikan budaya khas daerah.
3. Bergotong royong
Kolaborasi: menerima dan melaksanakan tugas
serta peran yang diberikan kelompok dalam
sebuah kegiatan bersama dan memahami
informasi sederhana dari orang lain dan
menyampaikan informasi sederhana kepada
orang lain menggunakan kata-katanya sendiri.
4. Bernalar Kritis : memperoleh informasi serta
gagasan dengan baik, menganalisa dan
mengevaluasinya serta merefleksikan pemikiran
dan proses berpikirnya.
5. Kreatif : menghasilkan gagasan, karya, dan
teknik budidaya yang inovatif.
4 Sarana dan Prasarana
Fasilitas 1. LCD projector
2. Komputer/laptop
3. Jaringan internet
4. https://www.youtube.com/watch?
v=YBLRT4eXXAA
No. KOMPONEN DESKRIPSI / KETERANGAN
4. Lingkungan sekitar sekolah

Lingkungan Belajar Kelas dan luar kelas (perpustakaan, lingkungan

sekitar sekolah)
5. Target Peserta Didik Peserta didik reguler
6. Jumlah Peserta Didik 22 Siswa
7 Ketersediaan Materi
Pengayaan (untuk siswa -
berpencapaian tinggi)
Alternatif Penjelasan, -
Metode, atau Aktivitas
(untuk siswa yang sulit
memahami konsep

8 Model Pembelajaran Problem based learning (PBL)

KOMPONEN INTI
1 Tujuan Pembelajaran
Fase Capaian Pembelajaran
(CP)
Fase E
peserta didik mampu mengembangkan produk budi
daya berdasarkan analisis kebutuhan dan kelayakan
pasar melalui eksplorasi bahan, alat dan teknik, serta
mempresentasikan secara lisan, tertulis, visual dan
virtual. Pada fase ini, peserta didik mampu
mengevaluasi dan memberikan saran produk budi daya
berdasarkan dampak lingkungan/budaya/ teknologi
tepat guna.

Elemen Observasi Dan Eksplorasi

Alur Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis produk
budidaya tanaman pangan bernilai ekonomis dan
mengidentifikasi bagian tanaman yang dapat
dimanfaatkan.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi teknik- teknik
budidaya tanaman pangan dan mampu menentukan
teknik budidaya terhadap salah satu jenis tanaman
pangan.
3. peserta didik mampu mengidentifikasi sarana dan
prasarana salah satu teknik budidaya tanaman
pangan.
No. KOMPONEN DESKRIPSI / KETERANGAN
4. peserta didik mampu menjelaskan langkah- langkah
budidaya tanaman pangan salah satu jenis tanaman.

2 Pemahaman Bermakna 1. Pertanian merupakan salah satu potensi daerah di Kota

Batu yang menjadi salah satu budaya bangsa.
2. Budidaya tanaman pangan dengan dasar potensi lokal
daerah sendiri akan memperkuat kecintaan kepada
produk dalam negeri.

3 Pertanyaan pemantik

1. Produk tanaman pangan apa saja yang pernah kalian

jumpai di tempat tinggal kalian masing- masing?
2. Apakah gambar produk tanaman pangan di atas
ada di daerahmu ?

4 Persiapan Pembelajaran Perhatikan suasana kelas, pastikan ruang kelas

kalian bersih, rapi, dan nyaman. Berdoalah terlebih
dahulu.
5 Kegiatan Pembelajaran Utama
Pengaturan Siswa Berkelompok
Metode - Diskusi
- Tanya jawab
6 Materi, alat, bahan
Materi atau sumber Buku Siswa Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X.
Pembelajaran utama
Alat dan Bahan 1. Video/gambar/foto
2. Web tentang pengetahuan tanaman pangan
3. Buku-buku sumber belajar lain

7 Uraian Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 1
No. KOMPONEN DESKRIPSI / KETERANGAN
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa
bersama.
2. Guru mengisi presensi peserta didik did lms dan
mengkondisikan peserta didik untuk siap belajar.
3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
dengan menagjukan pertanyaan pemantik di awal
pembelajaran.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru menyampaikan pokok-pokok /cakupan
materi pembelajaran

Kegiatan Inti 1. Mengamati:

Peserta didik mengamati video tentang produk tanaman
pangan yang telah disediakan pada elearning.
Peserta didik melakukan litearsi dan mencari referensi
dari buku dan internet untuk meningkatkan pemahaman
materi dengan membaca jurnal tentang pengetahuan
tanaman pangan lokal dan pemanfaatannya.
2. Menanya:
Guru mengajukan pertanyaan tentang jenis komoditas
tanaman pangan apa yang kalian temukan dalam
tanyangan video maupun jurnal serta bagian tanaman
yang dapat dimanfaatkan untuk bahan pangan
3. Mengumpulkan data/informasi:
Peserta didik mengumpulkan data/informasi tentang
produk budidaya tanaman pangan dan bagian yang
dapat dimanfaatkan untuk di konsumsi dan
mengerjakan pada LKPD yang sudah dimasukkan di
elearning.
4. Mengasosiasi:
Peserta didik menganalisis dan menyimpulkan
informasi mengenai jenis tanaman pangan beserta
bagian tanaman yang dapat dimanfaatkan melalui
diskusi yang dilakukan secara berkelompok.
5. Mengkomunikasikan:
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan
tukar pendapat dengan anggota kelompoknya ke depan
kelas dan berbagi kepada semua peserta

No. KOMPONEN DESKRIPSI / KETERANGAN

 didik. Kelompok yang lain bisa menanggapi. Setiap
kelompok membuat laporan diskusi yang berisi
pertanyaan dan jawaban yang didapat dari masing-
masing kelompok. Guru memberikan penguatan kepada
setiap peserta didik yang berpendapat.

Penutup 1. Kesimpulan
Guru bersama peserta didik menyimpulkan
pemeblajaran hari ini tentang jenis produk tanaman
pangan dan bagian yang dapat dimanfaatkan.
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya .
2. Evaluasi
Guru memberikan evaluasi (tes tulis) kepada peserta
didik untuk melihat sejauh mana pemahaman peserta
didik terhadap materi yang disampaikan.
3. Refleksi
Peserta didik diminta untuk mengevaluasi pembelajaran
hari ini.
4. Kesepakatan
Peserta didik menyepakati tugas yang harus dilakukan
berkaitan dengan pertemuan berikutnya, yaitu
pengamatan pada lingkungan sekitar mengenai teknik
budiadaya tanaman
pangan.

Refleksi Siswa

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Saya sudah mengetahui pengertian tanaman pangan
2. Saya sudah mengetahui jenis-jenis produk tanaman
pangan di Indonesia

3. Saya sudah memahami tentang karakteristik produk

tanaman pangan

4. Saya sudah mengidentifikasi jenis-jenis tanaman

pangan dan bagian yang tanaman yang
dimanfaatkan sebagia bahan pangan
Lampiran-Lampiran

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kegiatan Pembelajaran 1

Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu
mengidentifikasi jenis produk budidaya tanaman pangan bernilai ekonomis dan mengidentifikasi
bagian tanaman yang dapat dimanfaatkan.
Langkah Aktivitas : a) Amatilah video dan artikel mengenai jenis produk tanaman
pangan kemudian jawablah pertanyaan dibawah ini!
b) Lakukan literasi melalui buku atau internet untuk membantu memudahkan dalam menjawab
pertanyaan!

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan tanaman pangan!

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

2. Identifikasilah jenis-jenis kelompok tanaman pangan berdasarkan umurnya?

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

3. Jelaskan pembagian kelompok tanaman pangan dan berikan contohnya, tuliskan pada tabel
yang telah disediakan!
...........................................................................................................................................................

Setiap daerah mempunyai komoditas tanaman pangan unggulan yang berbeda.

Perbedaan ini terjadi karena kondisi alam tiap daerah beragam.
Bagaimana kondisi wilayahmu? Termasuk dataran tinggi atau rendah? Komoditas tanaman pangan
unggulan apa yang ada di daerahmu?
Lakukan diskusi bersama dengan kelompok dan tulislah hasil diskusi pada tabel berikut!

Kelompok
No
Serealia Kacang-kacangan Umbi - umbian Hortikultura
1
2
3
4
5
*) Peserta didik diperbolehkan mengisi lebih dari 5 point
Setelah mengisi table di atas, maka presentasikan hasil pekerjaan kelompok kalaian masing- masing
di depan kelas !

Tugas Kelompok
1. Buatlah kelompok dengan anggota 3-4 orang
2. Diskusikan dengan kelompokmu apa saja tanaman pangan yang ada di sekitarmu?
3. Tuliskan ciri-ciri tanaman tersebut dan bagian tanaman yang diambil manfaatnya!
4. Ungkapkan perasaan yang timbul terhadap karunia Tuhan dengan adanya beragam tanaman
sayuran yang tumbuh di Indonesia.
5. Setelah mengisi table di bawah , maka presentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas!
Nama kelompok :..................................................
Nama anggota :..................................................
Kelas :..................................................

Nama Bagian Tanaman

No. Tanaman Ciri-Ciri Tanaman Umur Tanaman Yang Dimanfaatkan

1.

2.

3.

4.

5.