ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Jakarta

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Fase : D
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Kelas : VIII
Penyusun : Siti Maesaroh, M.Pd

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D

Pada akhir fase D, Pada akhir fase ini, Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik
yang diamati, Peserta didik mampu mengidentifikasi bagian – bagian sel pada makhluk hidup. Peserta didik dapat mendeskripsikan sel
sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, serta peserta didik memahami cara penggunaan mikroskop dengan benar dan juga bagian –
bagian pada mikroskop. Pada akhir fase ini, Peserta didik dapat mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk
menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya, serta kelainan atau kelainan atau gangguan yang muncul pada system organ tertentu
(sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem Ekskresi). peserta didik mampu memahami hubungan konsep usaha
dan energi, serta memahami konsep usaha dan daya. Peserta didik dapat mengidentifikasi macam – macam pesawat sederhana, serta Peserta
didik dapat memahami penerapan Pesawat sederhana dalam kehidupan sehari – hari. Peserta didik memahami getaran dan gelombang,
pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari, juga peserta
didik mampu mengidentifikasi jenis – jenis gelombang. peserta didik mampu memahami pengertian unsur. Peserta didik dapat
mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi. Peserta didik mampu mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat,
membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. peserta didik mampu memahami struktur lapisan bumi untuk
menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka bencana alam.
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN

Elemen Capaian Pembelajaran

1. Pengenalan Sel pada makhluk hidup dan Pada akhir fase ini, Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda
Penggunaan Mikroskop dengan baik berdasarkan karakteristik yang diamati, Peserta didik mampu mengidentifikasi bagian – bagian sel
dan benar pada makhluk hidup. Peserta didik dapat mendeskripsikan sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk
hidup, serta peserta didik memahami cara penggunaan mikroskop dengan benar dan juga bagian –
bagian pada mikroskop. Peserta didik dapat memahami perbedaan antara sel pada hewan dan
2. Struktur Fungsi Tubuh Makhluk Hidup Pada akhir fase ini, Peserta didik dapat mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan
Zat pada Makanan analisis untuk
menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya, serta kelainan atau kelainan atau gangguan
yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem
pernafasan dan sistem Ekskresi).
3. Usaha, Energi dan Pesawat Sederhana Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami hubungan konsep usaha dan energi, serta
pada kehidupan sehari – hari memahami konsep usaha dan daya. Peserta didik dapat mengidentifikasi macam – macam pesawat
sederhana, serta Peserta didik dapat memahami penerapan Pesawat sederhana dalam kehidupan sehari
– hari.
4. Getaran, Jenis – jenis Gelombang dan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu Peserta didik memahami getaran dan gelombang,
Cahaya serta Alat Optik pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan
dalam kehidupan sehari-hari, juga peserta didik mampu mengidentifikasi jenis – jenis gelombang.
5. Unsur, Sifat – sifat Unsur, Senyawa dan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami pengertian unsur. Peserta didik dapat
Campuran mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi. Peserta didik mampu
mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta
memisahkan campuran sederhana.
 6. Struktur Bumi dan Pekembangannya, Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan
serta fenomena dan bencana alam fenomena alam yang terjadi dalam rangka bencana alam.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

KODE
ELEMEN TUJUANPEMBELAJARAN
TP
Peserta didik dapat memahami konsep sel dan teori – teori sel dan memahami macam – macam,
1 serta bagian – bagian pada mikroskop serta mampu menggunakan mikroskop dengan baik dan
1. Pengenalan Sel pada benar.
makhluk hidup dan
Penggunaan Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur sel pada hewan dan tumbuhan, serta dapat menjelaskan
2
Mikroskop dengan perbedaan sel hewan dan tumbuhan pada aspek bagian – bagian sel.
baik dan benar Peserta didik dapat memahami Spesialisasi pada sel hewan dan tumbuhan dan pengaruhnya terhadap
3 fungsi hidup organisme pada hewan dan tumbuhan, serta mampu mengidentifikasi fungsi – fungsi pada
sel hewan dan tumbuhan.
2. Struktur Fungsi Peserta didik dapat memahami proses yang terjadi pada sistem pencernaan manusia, serta
1
Tubuh Makhluk mengidentifikasi Makanan dengan nutien yang penting untuk tubuh.
Hidup serta Zat pada Peserta didik dapat memahami dan mendeskripsikan fungsi organ yang bekerja dalam sistem peredaran
2
Makanan darah pada tubuh manusia dan mengidentifikasi kelainan atau gangguan yang terjadi pada sistem
3 Peserta
peredarandidik
darah.dapat memahami dan mendeskripsikan fungsi organ yang bekerja dalam sistem
pernapasan pada tubuh manusia dan mengidentifikasi kelainan atau gangguan yang terjadi pada sistem
pernapasan.
 KODE
ELEMEN TUJUANPEMBELAJARAN
TP
Peserta didik dapat memahami dan mendeskripsikan fungsi organ yang bekerja dalam sistem Ekskresi
4
pada tubuh manusia.
Peserta didik dapat mendeskripsikan usaha dan daya, serta dapat menggunakan rumus usaha dan daya
1
3. Usaha, Energi dan sesuai penerapannya.
Pesawat Sederhana Peserta didik dapat memahami macam – macam energi dan dapat menggunakan rumus yang ada pada
2
pada kehidupan setiap macam energi.
sehari – hari Peserta didik dapat mengidentifikasi macam – macam pesawat sederhana yang ada pada kehidupan
3
sehari hari dan memahami fungsi dari masing – masing pesawat sederhana.

1 Peserta didik dapat memahami konsep getaran dan memahami variabel getaran.
4. Getaran, Jenis – jenis
Gelombang dan Peserta didik dapat memahami konsep dan jenis – jenis gelombang dan mengetahui sebab munculnya
Cahaya serta Alat 2
gelombang.
Optik Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat – sifat cahaya dan Alat optik yang ada di kehidupan sehari
3
hari
1 Peserta didik dapat mengidentifikasi macam – macam dan sifat pada unsur.
5. Unsur, Sifat – sifat
Unsur, Senyawa dan 2 Peserta didik dapat memahami pengertian senyawa dan molekul yang ada disekitar kita.
Campuran
3 Peserta didik dapat memahami pengertian campuran dan jenis campuran berdasarkan sifat fisiknya.

1 Peserta didik dapat memahami struktur bumi dan karakteristik lapisan penyusun bumi.
6. Struktur Bumi dan Peserta didik dapat memahami konsep lempeng tektonik, teori lempeng tektonik dan pergerakan yang
Pekembangannya, serta 2
terjadi pada lempeng tektonik.
fenomena dan bencana 3 Peserta didik dapat mendeskripsikan gempa bumi dan macam – macam gempa bumi berdasarkan
alam penyebabnya.
4 Peserta didik dapat mendeskripsikan proses yang terjadi pada gunung berapi dan manfaat gunung
berapi.
E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan pembelajaran Indikator ketercapaian

Elemen Materi Dimensi P3 Modul Jp
(TP) (IKTP)
1. Pengenalan Peserta didik dapat Siswa dapat Pengenalan Sel  Mandiri Kemendikbudristek
Sel pada memahami konsep memahami konsep pada Makhluk  Kreatif
makhluk sel dan teori – teori sel dan teori – teori hidup  Bernalar kritis
hidup dan sel dan memahami sel dan memahami
Penggunaan macam – macam, macam – macam,
Mikroskop serta bagian – serta bagian – bagian
10 x 45 Menit
dengan baik bagian pada pada mikroskop
dan benar mikroskop serta serta mampu
mampu menggunakan
menggunakan mikroskop dengan
mikroskop dengan baik dan benar.
baik dan benar.
Peserta didik dapat Siswa dapat Struktur Sel  Mandiri 10 x 45 Menit
mengidentifikasi mengidentifikasi pada hewan dan  Kreatif
struktur sel pada struktur sel pada tumbuhan  Bernalar kritis
hewan dan hewan dan
tumbuhan, serta tumbuhan, serta
dapat menjelaskan dapat menjelaskan
 perbedaan sel perbedaan sel hewan
hewan dan dan tumbuhan pada
tumbuhan pada aspek bagian –
aspek bagian – bagian sel.
bagian sel.
Peserta didik dapat Siswa dapat Spesialisasi  Mandiri
memahami memahami pada Sel Hewan  Kreatif
Spesialisasi pada Spesialisasi pada sel dan Tumbuhan  Bernalar kritis
sel hewan dan hewan dan
tumbuhan dan tumbuhan dan
pengaruhnya pengaruhnya
terhadap fungsi terhadap fungsi
hidup organisme hidup organisme 10 x 45 Menit
pada hewan dan pada hewan dan
tumbuhan, serta tumbuhan, serta
mampu mampu
mengidentifikasi mengidentifikasi
fungsi – fungsi fungsi – fungsi pada
pada sel hewan dan sel hewan dan
tumbuhan. tumbuhan.
2. Struktur Peserta didik dapat Siswa dapat Makanan dan  Mandiri Kemendikbudristek 10 x 45 Menit
Fungsi Tubuh memahami proses memahami proses Sistem  Kreatif
Makhluk yang terjadi pada yang terjadi pada Pencernaan pada  Bernalar kritis
Hidup serta sistem pencernaan sistem pencernaan Manusia
Zat pada manusia, serta manusia, serta
Makanan mengidentifikasi mengidentifikasi
Makanan dengan Makanan dengan
nutien yang penting nutien yang penting
untuk tubuh. untuk tubuh.
Peserta didik dapat Siswa dapat Sistem  Mandiri
memahami dan memahami dan Peredaran darah  Kreatif
mendeskripsikan mendeskripsikan pada manusia  Bernalar kritis
fungsi organ yang fungsi organ yang dan kelainan
bekerja dalam bekerja dalam sistem atau gangguan
sistem peredaran peredaran darah pada sistem
darah pada tubuh pada tubuh manusia peredaran darah 10 x 45 Menit
manusia dan dan mengidentifikasi
mengidentifikasi kelainan atau
kelainan atau gangguan yang
gangguan yang terjadi pada sistem
terjadi pada sistem peredaran darah.
peredaran darah.
Peserta didik Siswa dapat Sistem  Mandiri
dapat memahami memahami dan Pernapasan  Kreatif
dan mendeskripsikan pada manusia  Bernalar
mendeskripsikan fungsi organ yang dan kelainan kritis
fungsi organ yang bekerja dalam atau gangguan
bekerja dalam sistem pernapasan pada sistem
sistem pernapasan pada tubuh pernapasan
pada tubuh manusia dan 10 x 45 Menit
manusia dan mengidentifikasi
mengidentifikasi kelainan atau
kelainan atau gangguan yang
gangguan yang terjadi pada sistem
terjadi pada pernapasan.
sistem
pernapasan.
Peserta didik dapat Siswa dapat Sistem Ekskresi  Mandiri 10 x 45 Menit
memahami dan memahami dan pada Manusia  Kreatif
 mendeskripsikan mendeskripsikan  Bernalar kritis
fungsi organ yang fungsi organ yang
bekerja dalam bekerja dalam sistem
sistem Ekskresi Ekskresi pada tubuh
pada tubuh manusia.
manusia.
3. Usaha, Energi Peserta didik dapat Siswa dapat Usaha dan Daya  Mandiri Kemendikbudristek
dan Pesawat mendeskripsikan mendeskripsikan  Kreatif
Sederhana usaha dan daya, usaha dan daya, serta  Bernalar kritis
pada serta dapat dapat menggunakan
10 x 45 Menit
kehidupan menggunakan rumus usaha dan
sehari – hari rumus usaha dan daya sesuai
daya sesuai penerapannya.
penerapannya.
Peserta didik dapat Siswa dapat Macam –  Mandiri
memahami macam memahami macam – Macam dan  Kreatif
– macam energi macam energi dan rumus energi  Bernalar kritis
dan dapat dapat menggunakan
menggunakan rumus yang ada pada 10 x 45 Menit
rumus yang ada setiap macam energi.
pada setiap macam
energi.
Peserta didik dapat Siswa dapat Pesawat  Mandiri 10 x 45 Menit
mengidentifikasi mengidentifikasi sederhana pada  Kreatif
macam – macam macam – macam kehidupan  Bernalar kritis
pesawat sederhana pesawat sederhana sehari hari
yang ada pada yang ada pada
kehidupan sehari kehidupan sehari
hari dan memahami hari dan memahami
fungsi dari masing fungsi dari masing –
 – masing pesawat masing pesawat
sederhana. sederhana.
4. Getaran, Jenis Peserta didik dapat Siswa dapat Getaran dan  Mandiri Kemendikbudristek
– jenis memahami konsep memahami konsep Variabel  Kreatif
Gelombang getaran dan getaran dan Getaran  Bernalar kritis 10 x 45 Menit
dan Cahaya memahami variabel memahami variabel
serta Alat getaran. getaran.
Optik Peserta didik dapat Siswa dapat Jenis – Jenis  Mandiri
memahami konsep memahami konsep Gelombang  Kreatif
dan jenis – jenis dan jenis – jenis  Bernalar kritis
gelombang dan gelombang dan 10 x 45 Menit
mengetahui sebab mengetahui sebab
munculnya munculnya
gelombang. gelombang.
Peserta didik dapat Siswa dapat Sifat – sifat  Mandiri
mengidentifikasi mengidentifikasi cahaya dan Alat  Kreatif
sifat – sifat cahaya sifat – sifat cahaya Optik pada  Bernalar kritis 10 x 45 Menit
dan Alat optik yang dan Alat optik yang kehidupan
ada di kehidupan ada di kehidupan sehari – hari
sehari hari sehari hari
5. Unsur, Sifat – Peserta didik dapat Siswa dapat Unsur dan  Mandiri Kemendikbudristek 10 x 45 Menit
sifat Unsur, mengidentifikasi mengidentifikasi Macam –  Kreatif
Senyawa dan macam – macam macam – macam dan macam unsur  Bernalar kritis
Campuran dan sifat pada sifat pada unsur.
unsur.
 Peserta didik dapat Siswa dapat Senyawa dan  Mandiri
memahami memahami Molekul yang  Kreatif
pengertian senyawa pengertian senyawa ada disekitar  Bernalar kritis 15 x 45 Menit
dan molekul yang dan molekul yang kita
ada disekitar kita. ada disekitar kita.
Peserta didik dapat Siswa dapat Campuran dan  Mandiri
memahami memahami Jenis campuran  Kreatif
pengertian pengertian campuran berdasarkan  Bernalar kritis
campuran dan jenis dan jenis campuran sifatnya 10 x 45 Menit
campuran berdasarkan sifat
berdasarkan sifat fisiknya.
fisiknya.
6. Struktur Bumi Peserta didik dapat Siswa dapat Struktur dan  Mandiri Kemendikbudristek
dan memahami struktur memahami struktur karakteristik  Kreatif
Pekembangan bumi dan bumi dan lapisan bumi  Bernalar kritis
10 x 45 Menit
nya, serta karakteristik karakteristik lapisan
fenomena dan lapisan penyusun penyusun bumi.
bencana alam bumi.
Peserta didik dapat Siswa dapat Lempeng  Mandiri
memahami konsep memahami konsep Tektonik  Kreatif
lempeng tektonik, lempeng tektonik,  Bernalar kritis
teori lempeng teori lempeng
10 x 45 Menit
tektonik dan tektonik dan
pergerakan yang pergerakan yang
terjadi pada terjadi pada lempeng
lempeng tektonik. tektonik.
Peserta didik dapat Siswa dapat Gempa bumi  Mandiri 10 x 45 Menit
mendeskripsikan mendeskripsikan dan macam –  Kreatif
gempa bumi dan gempa bumi dan macam gempa  Bernalar kritis
macam – macam macam – macam bumi
 gempa bumi gempa bumi
berdasarkan berdasarkan
penyebabnya. penyebabnya.
Peserta didik dapat Siswa dapat Gunung Berapi  Mandiri
mendeskripsikan mendeskripsikan dan Manfaatnya  Kreatif
proses yang terjadi proses yang terjadi  Bernalar kritis
5 x 45 Menit
pada gunung berapi pada gunung berapi
dan manfaat dan manfaat gunung
gunung berapi. berapi.

Jakarta, Juli 2023

Mengetahui,
Plt. Kepala SMP Negeri 6 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Dra. Lisma Rajagukguk Siti Maesaroh, M.Pd

NIP. 196605311996082001 NIP. 197601212000122003