INTERAKSI ANTAR MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGANNYA

Kelompok :
1. ……………………..
2. ……………………..
3. …………………….
4. …………………….

Kelas : ………………….

AKTIVITAS 1. KOMPONEN EKOSISTEM

1. Lakukan pengamatan terhadap komponen biotik dan abiotik yang ada di lingkungan sekolah ataupun rumah
secara berkelompok dengan anggota paling banyak empat orang. Berdiskusilah untuk merencanakan dan
melakukan kegiatan pengamatan dengan teman satu kelompok.
2. Identifikasilah komponen biotik dan komponen abiotik yang ada di lingkungan rumah yang Ananda amati.
3. Tulislah hasil pengamatan Ananda, dan isikan pada tabel berikut. Tabel 2.1 Komponen Biotik dan Abioltik
Ekosistem
Lokasi Pengamatan : ekosistem ……………………
Tabel 2.1 Komponen Biotik dan Abioltik Ekosistem
No Komponen hidup (biotik) Komponen tak hidup (abiotik)

Setelah mengerjakan aktivitas tersebut Ananda dapat melanjutkan untuk menjawab beberapa
pertanyaan analisis berikut.
1. Apakah Ananda menemukan tanaman pada ekosistem yang Ananda amati? Apakah peran tanaman pada
ekosistem
tersebut? ............................................................................................................................................................
..... ................................................................................................................................................................. ....
..............................................................................................................................................................
2. Apakah Ananda menemukan hewan pada ekosistem yang Ananda amati? Apakah peran hewan pada
ekosistem
tersebut? ............................................................................................................................................................
....... ...................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
3. Apakah Ananda menemukan cahaya matahari pada ekosistem yang Ananda amati?
Apakah peran cahaya matahari pada ekosistem
tersebut? ............................................................................................................................................................
...... ................................................................................................................................................................. ...
.............................................................................................................................................................
4. Bagaimana komponen biotik dan abiotik pada ekosistem tersebut
berinteraksi? .......................................................................................................................................................
........ ................................................................................................................................................................ ..
..............................................................................................................................................................
5. Susunlah sebuah ekosistem di lingkungan tertentu (sawah, sungai, pantai, hutan, dll). Bertanyalah kepada
guru dan mintalah bantuan kepadanya jika Ananda mengalami kesulitan untuk melakukan tugas ini.

Ekosistem : ………………..
 6. Analisislah peran masing-masing komponen ekosistem yang telah Ananda buat. Tuliskan hasil analisis
Ananda pada Tabel 2.2 berikut.

Tabel 2.2 Hasil Analisis Peran Penyusun Ekosistem

No Komponen ekosistem Biotik/abiotik Peranan dalam ekosistem

Tunjukkan kepada guru tabel dan jawaban dari pertanyaan analisis yang telah Ananda buat untuk
mendapatkan masukan
AKTIVITAS 2. MENYUSUN RANTAI MAKANAN

Untuk membekali pengetahuan Ananda sebelum melakukan aktivitas, silahkan Ananda membaca
info sains berikut.

RANTAI MAKANAN

Rantai makanan adalah sebuah peristiwa makan dan dimakan antara sesama makhluk hidup
dengan urutan-urutan tertentu. Dalam suatu rantai makanan terdapat makhluk hidup yang
memiliki peran sebagai produsen, konsumen, dan juga sebagai dekomposer. Setiap tingkat dari
rantai makanan dalam ekosistem sering disebut dengan tingkat trofik. Tingkat trofik pertama
adalah organisme yang dapat menghasilkan atau membuat zat makanan sendiri yakni tumbuh-
tumbuhan hijau yang disebut juga sebagai produsen. Organisme yang menempati tingkat tropik
kedua yaitu konsumen primer (konsumen tingkat I), konsumen ini pada umumnya ditempati oleh
hewan herbivora atau pemakan tumbuhan. Selanjutnya organisme yang menempati urutan
tingkat tropik yang ketiga sering disebut juga dengan konsumen sekunder (Konsumen tingkat II),
pada umumnya ditempati oleh hewan-hewan karnivora atau pemakan daging dan juga
seterusnya. Organisme yang menempati tingkat tropik tertinggi atau yang terakhir disebut
dengan konsumen puncak, yang biasanya ditempati oleh hewan karnivora atau omnivora.
Ada 2 tipe rantai makanan :

1. Rantai makanan rerumputan (grazing food chain), yaitu rantai makanan yang diawali dari
tumbuhan pada trofik awalnya. Contohnya: rumput - belalang - tikus – ular

2. Rantai makanan sisa/detritus (detritus food chain), yaitu rantai makanan yang tidak
dimulai dari tumbuhan, tetapi dimulai daridetritivor. Contohnya: serpihan daun - cacing
tanah - ayam – manusia

Setelah Ananda membaca informasi tentang rantai makanan, sekarang Ananda akan belajar
menyusun rantai makanan. Aktivitas berikut akan menuntun Ananda untuk dapat menyusun
rantai makanan dengan benar.

1. Perhatikan Gambar 2.2, susunlah rantai makanan dengan menuliskan nama makhluk
hidup sesuai gambar
 2. Berdasarkan Gambar 2.2 dan rantai makanan yang sudah Ananda buat, analisislah peran
makhluk hidup pada rantai makanan tersebut, dan isikan pada Tabel 2.3 berikut.

Tabel 2.3 Peran Makhluk Hidup Penyusun Rantai Makanan

No Nama Makhluk Hidup Tingkat Tropik Peran Makhluk Hidup

1 Rumput Pertama Produsen

3. Apabila katak habis diburu oleh manusia, apakah akan mempengaruhi populasi
tumbuhan/hewan pada rantai makanan tersebut? Jelaskan alasan Ananda.

............................................................................................................................................. .
............................................................................................................................................. ..
.............................................................................................................................................

AKTIVITAS 2. MENGANALISIS INTERAKSI ANTAR MAKHLUK HIDUP

Jaring-Jaring makanan adalah gabungan dari beberapa rantai makanan yang saling berhubungan.
Jaring-jaring makanan berbeda dengan rantai makanan, organisme yang terkumpul pada jaring-
jaring makanan memiliki beberapa jenis organisme yang dapat dipilih menjadi makanannya.
Jumlah setiap tingkatan trofik juga boleh lebih dari satu organisme. Apabila salah satu
komponen pada jaring-jaring makanan terganggu keberadaannya maka akan mempengaruhi
keadaan jaring-jaring makanan secara keseluruhan. Selain itu jaring-jaring makanan dapat diurai
menjadi sejumlah rantai makanan yang menyusunnya.
Untuk memahami lebih jauh tentang jaring-jaring makanan silahkan Ananda melakukan
aktivitas berikut

1. Perhatikan Gambar 2.3 tentang jaring-jaring makanan. Tuangkan informasi yang Ananda
peroleh dalam diagram Frayer berikut. Tuliskan pada masing-masing kolom sebagai berikut.

1) Tuliskan nama organisme yang berperan sebagai produsen pada kolom produsen.
2) Tuliskan nama organisme yang berperan sebagai konsumen tingkat I pada kolom
konsumen I.
3) Tuliskan nama organisme yang berperan sebagai konsumen tingkat II pada kolom
konsumen II.
4) Tuliskan nama organisme yang berperan sebagai konsumen tingkat III pada kolom
konsumen III.

Catatan: suatu organisme dapat menempati beberapa tingkatan tropik yang berbeda.

2. Berdasarkan Gambar 2.3, buatlah tiga rantai makanan yang menyusun jaring-jaring
makanan tersebut.

3. Karena merusak tanaman budidaya, seluruh tikus pada jaring-jaring makanan pada
Gambar 2.3 diburu sampai habis. Menurut Ananda, apakah hilangnya populasi tikus akan
mengganggu populasi organisme lain pada jaring-jaring makanan tersebut? Jelaskan
alasan Ananda.

...................................................................................................................................... .........
............................................................................................................................. ..................
...................................................................................................................