ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) SMK

Nama Sekolah : SMK Al-Ma’arif Bumiayu

Nama Guru :Ahmad Parihul Anam ,S.Pd
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Kelas/ Fase : Kelas X / Fase E
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Alokasi Waktu :72JP/Tahun ( 1 JP x 45 Menit )
Semester : Gasal dan Genap
Tahun Ajaran : 2023 - 2024

Pada akhir fase E (kelas X SMK), Peserta didik mampu menginisiasi kegiatan bersama atau gotong royong dalam praktik hidup sehari-hari
untuk membangun masyarakat sekitar dan masyarakat Indonesia berdasarkan nilai-nilai Pancasila ; member contoh dan memiliki kesadaran
akan hak dan kewajibannya sebagai warga sekolah, warga masyarakat dan warga negara; dan memahami peran dan kedudukannya sebagai warga
Negara Indonesia.

Dimensi
ProfilPel Alokasi Materi Pokok Sumber
No Elemen CapaianPembelajaran TujuanPembelajaran Waktu Penilaian
ajar Pembelajaran Belajar
(JP)
Pancasila
1. Pancasila Di akhir fase E, Peserta Pesertadidik dapat: - Bernalar 2 x36 - Sikap:Observa Internet :ht
didik mampu 1.1. Menghayati dan mengamalkan Kritis (72 jp) Systempe siPengetahuan tps://sumb
menganalisis cara ajaran agama yang dianutnya - Gotong mbagianke :LKPD erbelajar.s
pandang para pendiri 1.2. Menghayati Royong kuasaan danTugasMan eamolec.or
Negara tentang danmengamalkan jujur, - Kreatif - diriKeterampil g/Media/D
rumusan Pancasila disiplin,tanggungjawab, peduli PengertianKekua an:Persentasi okumen/59
sebagai dasar (gotongroyong, kerjasama, sanNegaraMaca 7425f33f6
m-
negara;Peserta didik toleran,damai),santun,responsi dc50f3561
macamKekuasa
mampu menganalisis fdanpro-aktif dan anNegara 554e/
fungsi dan menunjukkansikap sebagai KonsepPembag 2f9a4c14d
kedudukan Pancasila bagianmenempatkandiri ianKekuasaandiI ca0009b66
sebagai sebagai ndonesiaPemba 1c63fc3ca
gian
dasarnegara,ideologi Cerminanbangsadalam
 Dimensi
ProfilPel Alokasi Materi Sumber
No Elemen CapaianPembelajaran TujuanPembelajaran Waktu Penilaian
ajar PokokPembel Belajar
(JP)
Pancasila ajaran
negara,danidentitasn pergaulandunia. kekuasaansecaraho c42b6.pdf
asional;pesertadidik 1.3. Menganalisa nilai- rizontalPembagia
mengenalidanmengg nilaiPancasiladalamkeran nkekuasaansecarav
ertikal
unakanprodukdalam gkapraktek
-
negerisekaligusmem penyelenggaraanpemerint PengertianKeku
promosikanbudayalo ahannegara asanNegara
kaldan 1.4. Menyaji hasilanalisisnilai-
nasional. nilaiPancasiladalamkerangkap
raktikpenyelenggaraan
pemerintahanNegaraNegara
2. Undang- Peserta didik mampu Peserta didik - Bernalar 2x36 -Macam- Sikap:Observa Modul
Undangd menganalisis hak dan dapat :2.1.Mengbangunnilai- Kritis ( 72jp) macamKekuasa siPengetahuan ajarPPKnS
asarnegar kewajiban warga nilaidalam - Gotong anNegara :LKPD MK/MA
aRepubli Negara yang diatur
kIndonesi dalam Undang- kerangka Royong - danTugasMan KelasX
atahun19 Undang Dasar Negara praktekpenyelenggaraanpemer - Kreatif KonsepPembagi diriKeterampil
45 Republik Indonesia intahannegara anKekuasaandiIn an:Persentasi
Tahun 1945; peserta donesia
didik 2.2.Membangunnilai-
-
mendemonstrasikan nilaikejujurandalam kerangka Menunjukankedudu
praktik 1945; peserta praktikpenyelenggaraan
didik kandanfungsikemen
mendemonstrasikan pemerintahnegara. teriannegaraRepubli
praktik kemerdekaan kIndonesia
berpendapat warga
negara dalam era
keterbukaan
informasi sesuai
dengan nilai-nilai
pancasila
3. Bhinneka Peserta didik mampu Peserta didik dapat: - Bernalar 2 x36 Sikap:
Tunggal menginisiasi kegiatan Menjelaskan
 Dimensi
ProfilPel Alokasi Materi Sumber
No Elemen CapaianPembelajaran TujuanPembelajaran Waktu Penilaian
ajar PokokPembel Belajar
(JP)
Pancasila ajaran
Ika Bersama atau gotong 3.1. Menguraikansistempembagianke Kritis ( 72 jp) Lembagapemerinta ObservasiPen
royong dalam praktik hannondeparteme
kuasaannegaraRepublikIndonesi - Gotong getahuan:LKP
hidup sehari-hari n.
untuk membangun a Royong D
masyarakat sekitar -
3.2.Menunjukankedudukandanf - Kreatif danTugasMan
dan masyarakat MenganalisisNil
ungsikementrianNegaraRI diriKeterampil
Indonesia ai-
berdasarkan nilai- 3.3.Menjelaskan an:Persentasi
nilai Pancasila;
nilaiPancasiladal
lembagapemerintahannondep
ampenyelenggar
artemen
aanpemerintaha
3.4.MenganalisisNilai-
n.
nilaiPancasiladalampenyelengga
raan
pemerintahan.
4. NegaraKe Peserta didik mampu Pesertadidik dapat: - Bernalar 2 x36 -Menyajikan Sikap:Observa
satuanRe memberi contoh dan hasilanalisistentan
publikInd memiliki kesadaran
4.1. Menyajikan hasil Kritis ( 72 jp) siPengetahuan
analisitentangpengambilankepu - Gotong gpengambilanke :LKPD
onesia akan hak dan
kewajibannya putusanbersama
tusanbersama sesuai nilai- Royong danTugasMan
sebagai warga sesuainilai-
sekolah,warga nilaipancasila dalam - Kreatif nilaiPancasiladala diriKeterampil
masyarakat dan kerangkapraktek mkerangkapraktik an:Persentasi
warga penyelenggaraanpemerintahan penyelenggaraan
negara;Peserta didik pemerintahanne
mampu memahami negara
peran dan 4.2.Mengomunikasikan gara.
kedudukannya hasilanalisisterkaitdengan
sebagai warga Negara
Indonesia pengambilan
keputusanbersama sesuai
nilai-
nilaiPancasiladalamkeran
gkapraktikpenyelenggara
an
pemerintahannegara.
5.
6.
 Dimensi
ProfilPel Alokasi Materi Sumber
No Elemen CapaianPembelajaran TujuanPembelajaran Waktu Penilaian
ajar PokokPembel Belajar
(JP)
Pancasila ajaran
7.
8.
9.
10.

4.6Menyajihasilidentifikasitentang  Menyaji hasil identifikasi tentang

faktor pedorong
danpenghambat persatuan
dankesatuan bangsa dalam
NegaraKesatuanRepublikIndo
nesia
faktorpedorong dan penghambat
persatuan dankesatuan bangsa dalam
Negara KesatuanRepublikIndonesia

Bumiaayu, 15 Juni 2023

Waka Kurikulum Guru Mapel

Waniti, SE Ahamad Parihul Anam, S.Pd

Mengetahui,
KepalaSekolah

AhmadSoleh,S.Pd